七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版課件

1、七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版童年童年 童年童年池塘邊的榕樹上池塘邊的榕樹上, ,知了在聲聲叫著夏天知了在聲聲叫著夏天草叢邊的秋千上草叢邊的秋千上, ,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒(méi)有半毛錢福利社里面什么都有就是口袋里沒(méi)有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰(shuí)搶到那支寶劍諸葛四郎和魔鬼黨到底誰(shuí)搶到那支寶劍隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗前隔壁班的那個(gè)女孩怎么還沒(méi)經(jīng)過(guò)我的窗前嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年嘴里的歷

2、史手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)總是要等到考試后才知道該念的書都沒(méi)有念總是要等到考試后才知道該念的書都沒(méi)有念一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人知道為什么太陽(yáng)總下到山的那一邊沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙沒(méi)有人能夠告訴我山里面有沒(méi)有住著神仙多少平日記憶總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆多少平日記憶總是一個(gè)人面對(duì)著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年就這么好奇就這么幻想這么孤單的童

3、年陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)一片片綠油油的稻田陽(yáng)光下蜻蜓飛過(guò)來(lái)一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹水彩蠟筆和萬(wàn)花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉什么時(shí)候才能像高年級(jí)的同學(xué)有張成熟與長(zhǎng)大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年盼望著假期盼望著明天盼望長(zhǎng)大的童年一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年一天又一天一年又一年盼望長(zhǎng)大的童年七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 魯迅，原名魯迅，原名周樹人，字豫才。周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大浙江紹興人。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。思想家和革命家。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的

4、奠基人。代表作品有短篇小說(shuō)集作品有短篇小說(shuō)集吶喊吶喊彷徨彷徨作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版v小說(shuō)：小說(shuō)：v小說(shuō)的三要素：小說(shuō)的三要素：v小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)：七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版什么是社戲什么是社戲 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同指土地神及祭祀土地神的活動(dòng)；同時(shí)時(shí), ,又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。又是古代的一個(gè)地區(qū)單位。 社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)社戲，指在社中進(jìn)行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)俗的戲藝活動(dòng)。在紹興，社日演戲是由來(lái)已久的了，南宋時(shí)，陸游的已久的了，南宋時(shí)，陸游的“社日社日”詩(shī)中詩(shī)中就已經(jīng)有就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場(chǎng)，太平處處是優(yōu)場(chǎng)，

5、 社日兒童喜社日兒童喜欲狂欲狂”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。劇的主要演出形式。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版v在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”v。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版平橋村平橋村七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版v 短篇小說(shuō)社戲?qū)懹?922年10月，當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和

6、封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動(dòng)人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版v 魯迅在童年時(shí)代，曾隨母親到農(nóng)村居住過(guò)，間或和許多農(nóng)民親近。社戲取材于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱寫就。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把“我”看成就是魯迅。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版體裁：體裁：人物：人物：情節(jié)：情節(jié)：環(huán)境：環(huán)境：迅哥兒迅哥兒 雙喜、阿發(fā)、六一公公雙喜、阿發(fā)、六一公公看戲前看戲前1-4看戲看戲5-30看戲后的余波看戲后的余波：31-40隨母歸省小住平橋村隨母歸省小住平橋村釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活釣蝦放牛

7、的鄉(xiāng)間生活看戲前的波折看戲前的波折夏夜行船夏夜行船船頭看戲船頭看戲歸航偷豆歸航偷豆六一公公送豆六一公公送豆 1113 2223短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版探究：探究：本文的線索是什么本文的線索是什么?社戲社戲 社戲社戲 社戲社戲 盼盼看看念念第一部分：第一部分：14 寫寫“我我”在平橋村隨母親歸省的生活，在平橋村隨母親歸省的生活，突出突出“我我” 對(duì)社戲的盼望。對(duì)社戲的盼望。第二部分：第二部分：530 寫寫 “我我”和小伙伴到趙莊去看社戲。和小伙伴到趙莊去看社戲。第三部分：第三部分：3140 寫看社戲后的余波和寫看社戲后的余波和“我我”對(duì)社戲?qū)ι鐟虻膽涯睢５膽涯?。七年?jí)語(yǔ)文社戲蘇教版1

8、請(qǐng)同學(xué)請(qǐng)同學(xué)朗讀朗讀這一部分。這一部分。 2第一部分中有一個(gè)詞既第一部分中有一個(gè)詞既寫出了平橋村在寫出了平橋村在“我我”心心目中的地位，又寫出了目中的地位，又寫出了“我我”對(duì)平橋村的情感，對(duì)平橋村的情感，請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們把這個(gè)詞找出來(lái)。(“樂(lè)土樂(lè)土”) 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版3文章寫平橋村是文章寫平橋村是“我我”的樂(lè)土，的樂(lè)土，“樂(lè)樂(lè)”的具體表現(xiàn)有哪些的具體表現(xiàn)有哪些? （1）“我我”在這里是公共在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；（的客，可以得到優(yōu)待；（2）可以免念可以免念詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)之類難懂之類難懂的書；的書； （3） 可以釣蝦、放可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生活的無(wú)窮牛，體驗(yàn)到鄉(xiāng)間生

9、活的無(wú)窮樂(lè)趣。樂(lè)趣。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版魯迅故鄉(xiāng)魯迅故鄉(xiāng)紹興紹興七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版釣蝦釣蝦七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版黃牛黃牛七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版水牛水牛七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版水牛水牛七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版得到優(yōu)待得到優(yōu)待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”許多小朋友伴我來(lái)游戲；許多小朋友伴我來(lái)游戲；一家的客，幾乎也就是公一家的客，幾乎也就是公共的共的可以釣蝦、放?？梢葬炍r、放牛大家釣的蝦大家釣的蝦“照例是歸我吃照例是歸我吃”可以看可以看“社戲社戲”七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版盼望盼望焦急焦急失望失

10、望牽念牽念沮喪沮喪七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系這一部分與寫看社戲有什么關(guān)系? （1）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、）交代了看社戲的時(shí)間、地點(diǎn)、機(jī)緣，（機(jī)緣，（2）引出了同去看社戲的人）引出了同去看社戲的人物物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3）還）還交代了交代了“樂(lè)土樂(lè)土”中的樂(lè)事，為下文中的樂(lè)事，為下文寫寫“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看看社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋社戲做了重要的鋪墊。同時(shí)，平橋村的生活也是村的生活也是“我我”所深深懷念的。所深深懷念的。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版第二部分第二部分看社戲看社戲七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 1默讀課文，思考：第二部分是寫

11、默讀課文，思考：第二部分是寫趙莊看社戲趙莊看社戲的全過(guò)程。主要寫了哪幾的全過(guò)程。主要寫了哪幾件事件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。并據(jù)此劃分好這部分的層次。 一層一層(49段段)：看社戲前的波折；：看社戲前的波折；二層二層(1013段段)：去看社戲途中的見：去看社戲途中的見聞感受聞感受;三層三層(1421段段)：在趙莊看社戲；：在趙莊看社戲；四層四層(2230段段)：看社戲后深夜歸航。：看社戲后深夜歸航。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版2“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作。作者在者在“看戲看戲”這部分沒(méi)有平這部分沒(méi)有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的譬如第一層

12、就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請(qǐng)同請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考學(xué)們?cè)跁险页鰜?lái)，并思考這樣寫的這樣寫的好處好處。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版思考：思考：（1）找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)。找出看戲前的波折和轉(zhuǎn)機(jī)。 （2）寫看戲前的波折有什么作用？）寫看戲前的波折有什么作用？ 波折：一是叫不到船，二是不準(zhǔn)和別人同去。波折：一是叫不到船，二是不準(zhǔn)和別人同去。 三是外祖母要擔(dān)心三是外祖母要擔(dān)心 轉(zhuǎn)機(jī)：一是八叔的航船回來(lái)了，二是少年們轉(zhuǎn)機(jī)：一是八叔的航船回來(lái)了，二是少年們 愿意和愿意和“我我”一同去，三是雙喜寫包票，一同去，三是雙喜寫包票， 保證不出事。保證不出事。 這樣寫一是有波瀾曲折，

13、烘托了看戲的急切心這樣寫一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點(diǎn)。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版易忽略的精彩處易忽略的精彩處v表現(xiàn)表現(xiàn)“我我”心情變化的詞句心情變化的詞句 第一盼望第一盼望急得要哭急得要哭我似我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝。（渲染沮喪）喪）不釣蝦，東西也少吃，不釣蝦，東西也少吃，不開口。不開口。高興（烘托社戲?qū)Ω吲d（烘托社戲?qū)和奈Γ﹥和奈Γ┢吣昙?jí)語(yǔ)文社戲蘇教版3、一切問(wèn)題都解決之后，、一切問(wèn)題都解決

14、之后，小伙伴們自然要急急忙忙小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。趕往趙莊看戲。作者抓住作者抓住哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫哪些內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的以突出小伙伴看戲途中的心情心情? 聽同學(xué)朗讀，同學(xué)聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。們作思考。 1013段段七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版第第10自然段對(duì)少年朋友的自然段對(duì)少年朋友的開船開船動(dòng)作動(dòng)作運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞，進(jìn)行傳神的描繪，進(jìn)行傳神的描繪，表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、表現(xiàn)小伙伴們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快勤勞能干的性格和去看戲時(shí)的愉快的心情；的心情；點(diǎn)點(diǎn)

15、磕磕退后退后上前上前架架七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版月下航船月下航船“我我”看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？看社戲的時(shí)間在什么季節(jié)？你怎么知道的？你怎么知道的？在在春末夏初春末夏初。因課文寫。因課文寫“消夏消夏”，掃墓完畢之掃墓完畢之后后，羅漢豆成熟羅漢豆成熟兩岸的豆麥兩岸的豆麥。寫的是。寫的是春末春末夏初夏初時(shí)的時(shí)的景物景物。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版閱讀第閱讀第11自然段自然段七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版在課文第在課文第1111節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景節(jié)中，從哪些感官寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中物的什么特征？這些景物描寫對(duì)表現(xiàn)文章中心思想起什么作用？心思想起什么作用？ 1 1、這些、這些景物描

16、寫景物描寫，為我們，為我們展示展示了一幅了一幅江南江南水鄉(xiāng)水鄉(xiāng)所特有的所特有的清新優(yōu)美清新優(yōu)美的圖景。的圖景。嗅覺(jué)嗅覺(jué)觸覺(jué)觸覺(jué)視覺(jué)視覺(jué)聽覺(jué)聽覺(jué)想象想象（清香）（清香）( (撲面吹來(lái)）撲面吹來(lái)）（朦朧的月色、起伏的連山、依（朦朧的月色、起伏的連山、依 稀的趙莊，幾點(diǎn)火）稀的趙莊，幾點(diǎn)火）（歌吹）（歌吹）（戲臺(tái)、漁火）（戲臺(tái)、漁火）2 2、寫出了、寫出了小朋友行船之快小朋友行船之快。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版3 3、烘托了、烘托了“我我”急于急于看到社戲看到社戲的愉快和迫切的愉快和迫切的的心情心情。4 4、抒發(fā)了作者、抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村熱愛農(nóng)村的感情。的感情。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版視覺(jué)：視覺(jué)：豆麥豆麥“碧

17、綠碧綠”、遠(yuǎn)山、遠(yuǎn)山“淡淡黑黑”，月色朦朧在水氣里，月色朦朧在水氣里，依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；依稀的趙莊，幾點(diǎn)火；嗅覺(jué)：嗅覺(jué)：豆麥和水草的豆麥和水草的清香清香；聽覺(jué)聽覺(jué)：感覺(jué)：感覺(jué)：但我卻還以為船慢但我卻還以為船慢使我的心也使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。里。潺潺潺潺的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、的水聲，小伙伴的說(shuō)笑、嚷聲，遠(yuǎn)處的嚷聲，遠(yuǎn)處的歌吹歌吹。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版比喻。把比喻。把“淡黑的起伏的連山淡黑的起伏的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊”。（以動(dòng)寫靜，烘托出

18、（以動(dòng)寫靜，烘托出“我我”急急迫的心情）迫的心情）修辭手法：修辭手法：七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分抓住景物特征進(jìn)行描寫，充分調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭多種感覺(jué)器官，運(yùn)用修辭方法，方法，融情入景，描繪出一幅融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的十分優(yōu)美的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出既表現(xiàn)出“我我”心情的愉快，心情的愉快，又表現(xiàn)出又表現(xiàn)出“我我”心情的急切，心情的急切，非常傳神。非常傳神。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版船頭看戲船頭看戲七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 閱讀閱讀1421段。討論：段。討論： 1、這一部分寫、這一部分寫在趙莊看戲在趙莊看戲，戲好看不，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？好看？

19、從哪里表現(xiàn)出來(lái)？不好看。一是鐵頭老生不翻不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒(méi)有筋斗，二是也沒(méi)有“我我”最最愛看的蛇精和跳老虎。三是愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老老旦終于出了臺(tái)旦終于出了臺(tái)”，并不停地，并不停地唱著。唱著。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版孩子們愛不愛看？從哪里孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來(lái)？表現(xiàn)出來(lái)？不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不不愛看。表現(xiàn)：稀奇、漸不明顯、喃喃的罵、不住的吁明顯、喃喃的罵、不住的吁氣、打哈欠、各管自己談話。氣、打哈欠、各管自己談話。 神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）神態(tài)描寫（側(cè)面描寫）七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在

20、莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過(guò)的過(guò)的仙境仙境，就在這里出現(xiàn)了。，就在這里出現(xiàn)了。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版回望戲臺(tái)：縹緲得像仙回望戲臺(tái)：縹緲得像仙山樓閣山樓閣七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版如今的社戲表演如今的社戲表演七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版朗讀朗讀2223段。段。這一部分寫月夜歸航，這一部分寫月夜歸航，景物描寫突出表現(xiàn)了哪景物描寫突出表現(xiàn)了哪兩點(diǎn)？?jī)牲c(diǎn)？景物美；船快。景物美；船快。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版

21、視覺(jué)視覺(jué)聽覺(jué)聽覺(jué)（寫我對(duì)趙莊的依戀之情）（寫我對(duì)趙莊的依戀之情）月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。說(shuō)再回去看。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版返航途中，再寫夜景有什么作用？返航途中，再寫

22、夜景有什么作用？ 呼應(yīng)前文，表現(xiàn)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我我”對(duì)社戲欲罷不對(duì)社戲欲罷不舍的依依情意。舍的依依情意。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈光中，卻外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被（縹緲）得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。了，但也不好意思說(shuō)再回去看。這

23、一次船頭的激水聲更這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥。連夜孩子在浪花里躥。連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停漁的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。了艇子看著喝彩起來(lái)。側(cè)面描寫突出船快側(cè)面描寫突出船快七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版1、敘述者、敘述者 2、雙喜、雙喜 3、阿發(fā)、阿發(fā)請(qǐng)請(qǐng)3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀2430段段討論：這幾段寫偷豆要表討論：這幾段寫偷豆要表現(xiàn)什么。現(xiàn)什么。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版煮羅漢豆煮羅漢豆在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中，在偷吃羅漢豆這一情節(jié)中， 作者重點(diǎn)描寫的是什么？作者重點(diǎn)描寫的是什么？通過(guò)對(duì)孩子們的通過(guò)對(duì)孩子們的語(yǔ)言

24、、動(dòng)作語(yǔ)言、動(dòng)作以及以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等幾個(gè)等幾個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫，描寫，表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。表現(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)偷豆這一情節(jié)，表現(xiàn)了農(nóng)家少年的天真、熱情、純家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因?yàn)橥刀箻愫椭蓺狻Ｕ且驗(yàn)橥刀钩缘耐暮鸵叭?，才使普吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無(wú)比的美通的羅漢豆有了無(wú)比的美味，才使味，才使“我我”終身難忘。終身難忘?！巴低怠狈从沉诵∨笥褌冋\(chéng)懇待反映了小朋友們誠(chéng)懇待客的熱情；客的熱情；“偷偷”跳動(dòng)著小跳動(dòng)著小朋友們純潔無(wú)私的心；朋友們純潔無(wú)私的心；“偷偷”反映了小朋

25、友們周到細(xì)致、反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。文中的天真淳樸的天性。文中的“偷偷”成為了一種熱情的、成為了一種熱情的、無(wú)私的、天真質(zhì)樸的無(wú)私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出出了歡樂(lè)。了歡樂(lè)。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版同是六一公公的豆，偷著吃與他送來(lái)同是六一公公的豆，偷著吃與他送來(lái)吃味道為什么不同？吃味道為什么不同？七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情；再加上特有的農(nóng)村樸、善良、真摯的感情；

26、再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，這一切都是的關(guān)系，這一切都是“我我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)，也是在以后的人生路上也很少未曾見到過(guò)，也是在以后的人生路上也很少見到的。見到的。“我我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了”我我”對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感情及對(duì)美好對(duì)勞動(dòng)人民深沉而真摯的感情及對(duì)美好生活的向往之情。生活的向往之情。戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆再?zèng)]有吃到那夜似

27、的好豆-也不再看到那也不再看到那夜似的好戲了夜似的好戲了”？七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過(guò)的我的豆種是粒粒挑選過(guò)的” ” 。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好又不肯好好的摘，踏壞了不少。的摘，踏壞了不少?！弊C實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他證實(shí)雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí)善良寬厚，愛惜勞動(dòng)果實(shí) 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客請(qǐng)客?這是應(yīng)該這是應(yīng)該的。的?！边€問(wèn)還問(wèn)“迅哥兒，昨天的戲可好么迅

28、哥兒，昨天的戲可好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?” ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強(qiáng)。好強(qiáng)。 六一公公送豆給母親和我吃六一公公送豆給母親和我吃六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸六一公公是一個(gè)寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠(chéng)的老人。、好客、熱誠(chéng)的老人。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)寬厚、淳樸、好客、熱誠(chéng)憨厚、無(wú)私憨厚、無(wú)私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織才能和號(hào)召能力組織才能和號(hào)召能力機(jī)靈、勤快機(jī)靈、勤快七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 真的，一直到現(xiàn)真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好吃到那夜似的好豆，豆，也不再看也不再看到那夜似的好戲了。到那夜

29、似的好戲了。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂(lè)，得之心而寓之于酒也。” 歐陽(yáng)修 迅哥之樂(lè)不在戲，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂(lè)，得之心而寓之于戲也。 我所難忘的是平橋村的老人孩子那我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的動(dòng)的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)。在以后的人年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過(guò)。在以后的人生路上也很少見到的。

30、生路上也很少見到的。 “ “我我”對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)這段往事的回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。對(duì)美好生活的向往之情。 七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 全文小結(jié)：全文小結(jié)：七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 優(yōu)美的自然景色自由自在的生活農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸人與人之間友善、和諧的關(guān)系七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版社戲 （13）（430） （3140）略略詳詳略略看社戲的波折看社戲的波折（49）途中的見聞和感受途中的見聞和感受（1013）趙莊看社戲趙莊看社戲（1421）深夜歸航深夜歸航（2230）七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 從故事情節(jié)來(lái)看課文寫了幾件事，哪些事詳寫從故事情節(jié)來(lái)看課文寫了幾件事，哪些事詳寫? ?哪些事略寫哪些

31、事略寫? ? 詳略因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟?，所以看社戲前的波因?yàn)槲恼轮饕獙懣瓷鐟颍钥瓷鐟蚯暗牟ㄕ?、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。所以略寫。七年級(jí)語(yǔ)文社戲蘇教版 雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，雙喜是一個(gè)聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。充滿自信，有組織才能和號(hào)召力，是孩子們的當(dāng)然領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來(lái)了都回來(lái)了! !那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的票的!”!”當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。當(dāng)我看社戲受到波折時(shí)，雙喜大悟似的提議。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，雙喜大聲打包票，理由有三當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時(shí)，