《你寄過賀卡嗎？》

1、單元第六單元課題你寄過賀卡嗎？課時(shí)33主備人李立梅復(fù)備人教學(xué) 內(nèi)容分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了復(fù)式統(tǒng)汁表、橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖、縱向單式條形統(tǒng)計(jì) 圖等知識(shí)，這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容的重要基礎(chǔ)。另外，引導(dǎo)學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生 活中，有些事物需要成對(duì)岀現(xiàn)進(jìn)行比較，如男生和女生、城市和鄉(xiāng)村、工業(yè)和農(nóng)業(yè)等。 教師要很好地在復(fù)習(xí)已有知識(shí)，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把握好教學(xué)的起點(diǎn)。同時(shí)，這部分內(nèi)容的教學(xué)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖，與同伴交流發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與單式條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能 力，合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能運(yùn)

2、用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案。2、培養(yǎng)學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的全過程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容 和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問題的方案。情感態(tài)度和價(jià)值觀：1、使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。2、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的敏銳眼光，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問題的方案難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備賀卡教學(xué)設(shè)計(jì)思路師：情境導(dǎo)入一一探究新知一一鞏固新知一一課堂小結(jié)生：感知賀卡一一匯報(bào)交流一一統(tǒng)計(jì)結(jié)果一一探究問題一一全班交流一一培養(yǎng)能力

3、1U!年級(jí)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)2教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)一、呈現(xiàn)素材 一、呈現(xiàn)素材、收集數(shù)據(jù)創(chuàng)設(shè)情1、出示賀卡，大家知道這是境，激發(fā)學(xué)生的收集數(shù)據(jù)賀卡學(xué)習(xí)興趣。什么嗎？同學(xué)們?cè)谠┑臅r(shí)候都收到學(xué)生自由發(fā)言過賀卡嗎？你給誰(shuí)寄過賀卡嗎？2、今天我們來上一節(jié)：你寄過賀卡嗎？的實(shí)踐課（板書課題）二、整理數(shù)據(jù) 二、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)學(xué)生閱讀材料分析數(shù)據(jù)1、發(fā)現(xiàn)問題：匯報(bào)內(nèi)容使學(xué)生1）呈現(xiàn)教材提供的閱讀材料，體驗(yàn)統(tǒng)汁在生學(xué)生閱讀活中的應(yīng)用，感平時(shí)寄賀卡的行為消耗掉了受數(shù)學(xué)在生活大疑的木材中的價(jià)值。對(duì)廢品要有效回收2）昨天老師布置了小組調(diào)查：小組匯報(bào)，交流調(diào)査 的結(jié)果。本小組成員及家庭在去

4、年收到的賀 卡數(shù)量。學(xué)生制成統(tǒng)計(jì)表，填寫統(tǒng)計(jì)表。2、分析問題：根據(jù)組里統(tǒng)計(jì)的結(jié)果計(jì)算出全班的結(jié)果，擴(kuò)展到1）岀示冋題：1）估算一卜，全校所有的學(xué)生共收到多少?gòu)堎R 卡？所有的家庭收到的賀卡相當(dāng)于 砍掉多少課大樹？全年級(jí)和全校情況2）引導(dǎo)思考：怎樣根據(jù)小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，估計(jì)全班、全年級(jí)和全 校共收到多少?gòu)堎R卡？岀示閱讀資料（1）小組合作 探索為保護(hù)森林，應(yīng)該少 寄賀卡。節(jié)約日常開支，減少 郵政壓力等。3）引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的思培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)考，引出結(jié)論問題、分析問題4）問題：除了保護(hù)森林，少匯報(bào)交流：做環(huán)保賀卡，打和解決問題的寄賀卡還有哪些好處？提岀更多的電話發(fā)電子郵件問候，宣傳能力。問題，和同學(xué)一起討論解決。3、解決問題節(jié)約用紙，計(jì)劃自己平日節(jié)實(shí)施解決方案一一行動(dòng)起來吧！約用紙的方案等3教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4三、 實(shí)際應(yīng)用、解決問題四、 評(píng)價(jià)小結(jié)、發(fā)展觀念三、實(shí)際應(yīng)用解決問題創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的 應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 分析問題 和解決問題的能力。四、評(píng)價(jià)小結(jié)、發(fā)展觀念 今天你學(xué)會(huì)了什么？ 這節(jié)課你有什么收獲學(xué)生提問質(zhì)疑歸納所學(xué)的知識(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識(shí),，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系5作