幼兒園班務(wù)打算與思路與幼兒園班務(wù)計(jì)劃匯編

1、幼兒園班務(wù)打算與思路與幼兒園班務(wù)計(jì)劃匯編幼兒園班務(wù)打算與思路其中男 18 名、女 12 名，本學(xué)期本班幼兒 30 名。經(jīng)過一年多的集體生活，幼兒已初步了解一定的慣例要求，養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期在班務(wù)工作上，將仍以幼兒的養(yǎng)成教育和慣例教育為主，充分利用晨檢及全日觀察，做好幼兒的保育工作。更新教育思想，二、指導(dǎo)思想：繼續(xù)深入貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神。確立現(xiàn)代育人觀念，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，營(yíng)造快樂、健康的環(huán)境，啟迪幼兒多元智能，培養(yǎng)多元才干，促進(jìn)幼兒、全面的個(gè)性化的發(fā)展。三、保育工作：結(jié)合全園性活動(dòng)開展好班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)， 1 嚴(yán)格遵守園內(nèi)規(guī)章制度與時(shí)間安排。時(shí)時(shí)不忘安

2、全教育，增強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。依照?qǐng)@內(nèi)衛(wèi)生保健要求， 2 切實(shí)為幼兒提供潔凈舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。作好掃、拖、擦、洗、消毒等衛(wèi)生工作，整理和保管好幼兒的玩具、圖書、衣物等學(xué)習(xí)生活用品。公共財(cái)富維護(hù)等事物工作， 3 認(rèn)真作好各類記載及登記造冊(cè)。配合保健室和婦幼保健站做好幼兒體檢的工作和疾病預(yù)防工作。開展好家訪及家園其它教育活動(dòng)， 4 本班老師與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系配合、口徑一致、同一要求、辦好家園聯(lián)系欄。真正做到家園同步教育。第1頁共10頁有問題及時(shí)處置，一定要做到踏實(shí)、扎實(shí)、三勤、四心”有任務(wù)及早行動(dòng)。三位老師密切協(xié)作，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，以保證做好班務(wù)工作。四、教育教學(xué)工作要做到認(rèn)真?zhèn)湔n

3、、精心選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)合理的活動(dòng)教學(xué)方案，教育教學(xué)工作中。充分準(zhǔn)備好活動(dòng)所需的資料，扎實(shí)認(rèn)真地對(duì)待每節(jié)活動(dòng)，把對(duì)幼兒的思想教育、情感教育、平安衛(wèi)生教育、知識(shí)積累和技能培養(yǎng)貫穿于各科教學(xué)中，滲透在一日活動(dòng)中，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。堅(jiān)持教書育人相結(jié)合、寓教與玩、寓教于樂、把活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性、實(shí)踐性與幼兒的主動(dòng)操作結(jié)合起來，力爭(zhēng)使教學(xué)活動(dòng)豐富多彩，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，語言教學(xué)中：發(fā)明一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境。體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語言交往，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒

4、童文學(xué)作品，提供普通話的語言環(huán)境，協(xié)助幼兒熟悉、聽懂并學(xué)說普通話。體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，社會(huì)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒參與各種集體活動(dòng)。支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)，鼓勵(lì)他通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。教育幼兒維護(hù)玩具和其他物品、維護(hù)公物和公共環(huán)境。為幼兒的探究活動(dòng)發(fā)明寬松的環(huán)境，科學(xué)活動(dòng)中：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律發(fā)生興趣和探究的欲望。提供豐富的可操作的資料，通過參與小組討論、探索方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。第2頁共10頁針對(duì)他不同特點(diǎn)和需要，音樂活動(dòng)中：要面向全體幼兒。讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，對(duì)有音樂天賦的幼兒要注意發(fā)展他音樂潛能

5、，支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種音樂活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)協(xié)助他提高表示的技能和能力。五、環(huán)境教育與孩子講悄悄話， 1 創(chuàng)設(shè)良好的人文環(huán)境。利用晨間、課間活動(dòng)等零碎時(shí)間。加深師生感情，孩子有話敢說、愿說。盡量給孩子創(chuàng)設(shè)在陌生環(huán)境中的說話機(jī)會(huì)，如：平行班聯(lián)誼，講故事，交換小老師等。用情感手段，堅(jiān)持良好的師生關(guān)系，家長(zhǎng)關(guān)系，使幼兒在溫暖的大集體中茁壯成長(zhǎng)。文學(xué)作品、典型的生活事例介紹給他讓他聽聽想想說說做做中領(lǐng)悟到一些道理，同時(shí)提高文學(xué)表達(dá)能力。拓寬幼兒的知識(shí)面， 2 預(yù)設(shè)主題特別的奇妙的球信息知多少生肖真有趣四個(gè)主題。墻飾布置將緊緊圍繞主題，與幼兒互動(dòng)，充分利用空間進(jìn)行安排，讓環(huán)境說話，讓幼兒與環(huán)境互

6、動(dòng)，潛移默化的影響中，提高幼兒的審美情趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊的事物。自然角，墻飾布置充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子參與其中，做參與者，支持者，收獲者，自己的探索實(shí)踐，成敗之中積累自身的經(jīng)驗(yàn)，讓墻飾真正成為幼兒的領(lǐng)地，成為教育學(xué)習(xí)的智慧之墻。思維活躍， 3 努力創(chuàng)設(shè)大膽表示。全面發(fā)展的班級(jí)特色，通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與內(nèi)容，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，形成鮮明的班級(jí)特色。教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓孩子表示自我閱讀與講述作為本學(xué)期的重點(diǎn)，通過這一紐帶為幼兒的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。許多實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：具有閱讀能力的幼兒求知欲旺盛，能用語言大膽與人交往，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己充溢信心。第3頁共10頁協(xié)助幼兒樹立正確的觀念和作

7、風(fēng)。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)他人， 4 用評(píng)比欄、五角星、獎(jiǎng)花、大蘋果等積極手段。學(xué)會(huì)看別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。如學(xué)習(xí)有的小朋友上課積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)有的小朋友樂于助人，學(xué)習(xí)有的小朋友會(huì)控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，學(xué)習(xí)有的小朋友生活習(xí)慣好等等。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)與別人合作，培養(yǎng)幼兒初步的區(qū)分是非的能力。多讓幼兒接觸社會(huì)接觸自然， 6 教師運(yùn)用多種教育手段。防止空洞的說教，教師做有心人，多觀察幼兒，從幼兒感興趣的事物入手，生成幼兒喜歡的有價(jià)值的活動(dòng)。五、家長(zhǎng)工作爭(zhēng)取每位家長(zhǎng)的支持、理解與合作。以熱情主動(dòng)、耐心的態(tài)度與每位家長(zhǎng)交流。用耐心、細(xì)心、愛心貫穿我家園工作。 1 每天堅(jiān)持用微笑直接迎接每一位

8、幼兒家長(zhǎng)。讓他感受到教師對(duì)自己的關(guān)心。2 與內(nèi)向的家長(zhǎng)交流。讓家園共育欄真正起到家園之間的橋梁作用， 3 出好每一期家長(zhǎng)園地。平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)與幼兒。每天有計(jì)劃地與個(gè)別家長(zhǎng)交流，做到全面照顧。六、自我提高開拓眼界， 1 多閱讀。提高業(yè)務(wù)水平。多寫筆記。 2 多反思。改革備課的形式， 3 認(rèn)真寫好備課教育反思。更要提升備課的質(zhì)量。七、具體活動(dòng)布置第4頁共10頁9 月份：重新調(diào)整座位， 1 安定幼兒情緒。用談話、激勵(lì)的方法，使幼兒不時(shí)進(jìn)步，鞏固好一日常規(guī)。設(shè)計(jì)并進(jìn)行慶國(guó)慶活動(dòng)，2 開展主題活動(dòng)特別的并進(jìn)行環(huán)境布置。進(jìn)行適當(dāng)安排。3 學(xué)習(xí)自編啞鈴操。4 出好家長(zhǎng)宣傳工作欄。做好扮演游戲的幼兒觀察

9、記錄。參與園內(nèi)發(fā)明性游戲研討活動(dòng)。5開展園本科研活動(dòng)。6 自然角的建立及豐富。10 月份：1 示范園檢查。2 園內(nèi)發(fā)明性游戲觀察案例評(píng)比。提高扮演游戲水平。 3 開展扮演游戲。11 月份：1 園內(nèi)“創(chuàng)設(shè)兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的支持性環(huán)境”評(píng)比。2 組織家長(zhǎng)來園觀摩幼兒在園的情況。12 月份：1 更換自然角內(nèi)容。進(jìn)行環(huán)境安排。 2 實(shí)施有趣的生肖主題。捕捉幼兒興趣， 3 觀察幼兒的活動(dòng)。適時(shí)適宜的生成主題活動(dòng)。4 組織幼兒進(jìn)行拍球比賽。元月份：并作適當(dāng)?shù)墓?jié)日環(huán)境安排。 1 設(shè)計(jì)并進(jìn)行慶元旦活動(dòng)。第5頁共10頁2 對(duì)幼兒進(jìn)行結(jié)束考核工作第6頁共10頁幼兒園班務(wù)計(jì)劃班務(wù)計(jì)劃內(nèi)容：班級(jí)管理（教師培養(yǎng)班級(jí)文化常

10、規(guī)習(xí)慣）教育教學(xué)（主題開展蒙氏活動(dòng)特色教學(xué)）保育保?。ò踩逃l(wèi)生習(xí)慣）家長(zhǎng)工作（家長(zhǎng)會(huì)開放活動(dòng)）每月重點(diǎn)（行事日歷）班務(wù)計(jì)劃形式：先整體現(xiàn)狀分析后分塊具體策略邊進(jìn)行現(xiàn)狀分析邊進(jìn)行措施計(jì)劃班級(jí)管理1、教師培養(yǎng)：（1）兩個(gè)年輕教師毫無帶大班的經(jīng)驗(yàn)，尤其是在教育教學(xué)方面明顯缺乏信心。蘇老師和尚老師對(duì)大班的課程陌生，不但對(duì)蒙氏和主題教學(xué)沒有了解，對(duì)于各自主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目也缺乏經(jīng)驗(yàn)，像蘇沒有組織過打擊樂，尚也沒有獨(dú)立負(fù)責(zé)過大班的美術(shù)教學(xué)。（2）班級(jí)教師工作的自主性和主動(dòng)性不夠強(qiáng)。在班級(jí)部分事務(wù)的處理上，班長(zhǎng)嘮叨較多、不夠放手導(dǎo)致年輕教師工作有依賴性、比較被動(dòng)，自我要求缺乏高度。1、教師培養(yǎng)：（1）加強(qiáng)教

11、師的自我學(xué)習(xí)和相互學(xué)習(xí)。除了班級(jí)成員間的自我學(xué)習(xí)和相互指導(dǎo)，根據(jù)各自主要負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。音樂和美術(shù)教學(xué)分別由蘇和尚主要負(fù)責(zé)，向李霞、毛林林等老師討教第7頁共10頁大班音樂、美術(shù)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，各有側(cè)重點(diǎn)地一起勝任大班的教育教學(xué)工作。（2）幫助她們尋找多個(gè)突破點(diǎn)并多給予鍛煉機(jī)會(huì)以提高其工作的自主和主動(dòng)性。蘇負(fù)責(zé)博客和打擊樂，尚則負(fù)責(zé)美術(shù)和宣傳欄，嘗試指導(dǎo)她們當(dāng)月代理班長(zhǎng)（尚10 月；蘇 11 月），不斷提高自我要求。2、班級(jí)文化：(1) 班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境比較干凈整潔但一般均由老師負(fù)責(zé)整理和維護(hù)，幼兒參與較少，班級(jí)小主人的意識(shí)不強(qiáng)。(2) 投入環(huán)境中使用的提示語已經(jīng)發(fā)揮了作用，大部

12、分幼兒守信有禮但也有一部分幼兒和家長(zhǎng)沒有集體的規(guī)則意識(shí)也欠缺文化底蘊(yùn)。(3) 教師之間、師生之間以及與家長(zhǎng)之間關(guān)系比較融洽，不過也有幾個(gè)家長(zhǎng)太過苛求、教師的言行舉止與優(yōu)秀的教師仍有一段距離。（4）增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，提供鍛煉機(jī)會(huì)讓幼兒參與共同維護(hù)班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，指導(dǎo)幼兒輪流擔(dān)任負(fù)責(zé)人。（5）帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起商討制定和制作班級(jí)常規(guī)小書天使有約。從教師自身做起，帶領(lǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起執(zhí)行“天使有約”，一起提高自身素養(yǎng)。（6）班級(jí)借助良好的班級(jí)讀書氛圍，一起讀好書、好讀書，不求讀多、但求讀透，一起“以書養(yǎng)人”。教師必讀爬上豆蔓看自己，幼兒必讀大衛(wèi)上學(xué)去，家長(zhǎng)必讀入學(xué)早知道，一起營(yíng)造書香濃濃的班

13、級(jí)氛圍，努力做高素質(zhì)的讀書人。3、常規(guī)培養(yǎng)：第8頁共10頁（1）大部分幼兒的常規(guī)習(xí)慣比較好，個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)淡薄。部分孩子滋生了一些壞習(xí)慣。（例如打斷他人、大聲吵鬧等。）（2）養(yǎng)成教育留有“小尾巴”：個(gè)別幼兒的生活習(xí)慣比較差（壯壯、丞丞進(jìn)餐緩慢；小雨、妞妞沒有規(guī)則感；、洋洋、子涵缺乏自控；），有一小部分幼兒自我服務(wù)能力和為他人服務(wù)的意識(shí)弱（小雨、丞丞、壯壯、紫怡、夢(mèng)麟等）。（3）將規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)滲透于日常生活和游戲活動(dòng)，鞏固良好的常規(guī)習(xí)慣和生活秩序。針對(duì)幾個(gè)習(xí)慣差的幼兒，配班教師多囑咐多指導(dǎo)，幫助其適應(yīng)集體的生活秩序和日常規(guī)則。（4）全面和個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，徹底擺脫“小尾巴”：與蒙氏日常生活工作結(jié)合，保育老師手把手地教授值日生怎樣履行職責(zé)，幫助其掌握基本的服務(wù)技能。班級(jí)教師統(tǒng)一要求，持之以恒地鼓勵(lì)幼兒自己盛飯菜、收拾衛(wèi)生、照顧植物、整理床鋪，然后有重點(diǎn)地糾正個(gè)別幼兒的不良習(xí)慣教育教學(xué)1、主題活動(dòng)有了初步的思路也累積了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，但在區(qū)域材料的更新方面不夠及時(shí)，在主題墻布置上缺乏美感，幼兒的參與性不夠多。2、體育運(yùn)動(dòng)熱情高漲但技能不夠強(qiáng)，早操需要更換：幼兒越來越喜歡體育活動(dòng)，但是幼兒之間的差距越來越明顯，需要老師給予個(gè)別指導(dǎo)。教師自身的的體育技能和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也需要提升和積累。3、蒙氏工作傳統(tǒng)教具的運(yùn)用有序而且比較深入，但是延伸材料不豐富，與主題區(qū)域的銜接較少。對(duì)幼