科技在身邊主題班會(huì)

1、第一篇章：第一篇章： 像科學(xué)家那樣像科學(xué)家那樣 “我一定要超過他！我一定要超過他！” 一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)一談到牛頓，人們可能認(rèn)為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童神童”、“天才天才”、有著非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，、有著非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的頭腦并不聰明。在家鄉(xiāng)讀書的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩藝兒，也比一般兒童高。平時(shí)他愛好制作機(jī)械模型一類的玩藝兒，如風(fēng)車、水車

2、、日晷等等。有一次課間游戲，大家正玩得如風(fēng)車、水車、日晷等等。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。勤學(xué)勤思。 經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，不經(jīng)過刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高，不久

3、就超過了曾欺侮過他的那個(gè)同學(xué)，名列班級(jí)前茅。久就超過了曾欺侮過他的那個(gè)同學(xué)，名列班級(jí)前茅。 關(guān)于英國偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家與文學(xué)家牛頓的故事關(guān)于英國偉大的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家與文學(xué)家牛頓的故事第二篇章：第二篇章： 科技在騰飛科技在騰飛不燒磚不燒磚空氣能熱水器空氣能熱水器飲用水凈化器飲用水凈化器 空氣凈化器空氣凈化器汽車尾氣凈化器汽車尾氣凈化器無土栽培無土栽培我國的古代人民擁有四大發(fā)明，哪我國的古代人民擁有四大發(fā)明，哪位同學(xué)知道這四大發(fā)明是什么？位同學(xué)知道這四大發(fā)明是什么？造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)舉例說出發(fā)電的幾種方法？舉例說出發(fā)電的幾種方法？如果缺少什么，地

4、球上所有生物將如果缺少什么，地球上所有生物將會(huì)全部滅絕，人類也不例外？會(huì)全部滅絕，人類也不例外？火力發(fā)電、沼氣發(fā)電、核能發(fā)電、水能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、風(fēng)力發(fā)電。適宜的溫度、大氣和水每年的幾月幾日是我國的植每年的幾月幾日是我國的植樹節(jié)？樹節(jié)？家庭污水從哪里來？家庭污水從哪里來？3月月12日日廚房、廁所、洗澡等貓頭鷹是什么動(dòng)物的天敵？貓頭鷹是什么動(dòng)物的天敵？鐵鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋，那種鍋鐵鍋、鋁鍋、不銹鋼鍋，那種鍋炒菜對(duì)健康最有益？炒菜對(duì)健康最有益？田鼠鐵鍋世界上最大的哺乳動(dòng)物是世界上最大的哺乳動(dòng)物是 ？ 冰淇淋是哪國發(fā)明的？冰淇淋是哪國發(fā)明的？ 藍(lán)鯨藍(lán)鯨 早在古羅馬帝國時(shí)代，有位皇帝因盛暑難熬，早在古

5、羅馬帝國時(shí)代，有位皇帝因盛暑難熬，請(qǐng)仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明請(qǐng)仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅(qū)熱解渴。這大概便是世界上攪拌起來，給皇帝驅(qū)熱解渴。這大概便是世界上最早的冰淇淋了。到了最早的冰淇淋了。到了13世紀(jì)的時(shí)候，馬可世紀(jì)的時(shí)候，馬可波羅波羅從中國把牛奶變冰的辦法帶回意大利，于是歐洲從中國把牛奶變冰的辦法帶回意大利，于是歐洲夏季的冷飲有了突破。夏季的冷飲有了突破。 我有兩件寶，雙手和大腦。我有兩件寶，雙手和大腦。 雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。雙手會(huì)勞動(dòng)，大腦會(huì)思考。 動(dòng)手

6、不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。動(dòng)手不動(dòng)腦，啥也學(xué)不好。 動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。動(dòng)腦不動(dòng)手，本領(lǐng)學(xué)不牢。 動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。動(dòng)手又動(dòng)腦，才能有創(chuàng)造。 創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全用手和腦。創(chuàng)造靠勞動(dòng)，全用手和腦。 “想象想象+實(shí)踐創(chuàng)造實(shí)踐創(chuàng)造” 第三篇章：第三篇章： 現(xiàn)代科技在身邊現(xiàn)代科技在身邊 （學(xué)生發(fā)言）（學(xué)生發(fā)言） 誦科學(xué)家名言，弘揚(yáng)科學(xué)精神。誦科學(xué)家名言，弘揚(yáng)科學(xué)精神。1、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。 （馬克思）（馬克思）2、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠

7、這個(gè)、學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。方法成為科學(xué)家的。 （愛因斯坦）（愛因斯坦）3、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。（愛、天才是百分之一的靈感，百分之九十九的血汗。（愛迪生）迪生）5、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)、科學(xué)的存在全靠它的新發(fā)現(xiàn)，如果沒有新發(fā)現(xiàn)，科學(xué)便死了。（李四光）便死了。（李四光）6、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科、困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人。學(xué)高峰的人。 （茅以升）（茅以升）7、一個(gè)人天資再好，沒有勤奮，在科學(xué)上也將一事無成；、一個(gè)人天資再好，沒有勤奮，在科學(xué)上也將一事無成；反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。反之，有了勤奮，天姿不足也完全可以取得成就。 （茅（茅以升）以升） 同學(xué)們，今天的科技在身邊主題同學(xué)們，今天的科技在身邊主題隊(duì)會(huì)開展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參隊(duì)會(huì)開展得十分成功，同學(xué)們不僅積極參加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地加活動(dòng)，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提高了科技意識(shí)，是啊，是科發(fā)現(xiàn)同學(xué)們提高了科技意識(shí)，是啊，是科學(xué)為我們撥開重重的迷霧，是科學(xué)為我們學(xué)為我們撥開重重的迷霧，是科學(xué)為我們開啟智能之窗。因?yàn)?，科學(xué)帶給了我們?nèi)_啟智能之窗。因?yàn)?，科學(xué)帶給了我們?nèi)碌膭?chuàng)造思維，因?yàn)椋茖W(xué)教給我們最先新的創(chuàng)造思維，