當(dāng)孩子出現(xiàn)這些心理問(wèn)題父母怎么辦

1、.當(dāng)孩子出現(xiàn)這些心理問(wèn)題，父母怎么辦-教育心理學(xué)論文當(dāng)孩子出現(xiàn)這些心理問(wèn)題，父母怎么辦 心理治療師朱梅芳文作為家長(zhǎng)的你也許會(huì)給孩子買各種禮物，帶孩子出去玩，然而，孩子的心理問(wèn)題更不能忽視。孩子愛(ài)打游戲？上課不能專心學(xué)習(xí)？你的乖寶寶也會(huì)撒謊了？遇到這些問(wèn)題，應(yīng)該怎么辦呢？明明為什么總是愛(ài)玩游戲？明明爸媽最近總是為明明著急，原因是他太愛(ài)玩游戲了。 開(kāi)始批評(píng)明明，他還能聽(tīng)話，但過(guò)不了兩三天，就又開(kāi)始玩了，每天都要玩四五個(gè)小時(shí)，為此爸爸還打過(guò)他。昨天班主任給媽媽打電話，問(wèn)明明是不是生病了，怎么沒(méi)有來(lái)上學(xué)。爸媽詢問(wèn)了他半天，才知道他去網(wǎng)吧打游戲了，爸爸大怒，對(duì)他又是一頓暴打，可心中不禁又有些疑惑，應(yīng)該怎

2、樣做才能讓明明不再沉迷于游戲呢？對(duì)于很多小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們本身渴望和外界接觸并且被外界認(rèn)可，如果現(xiàn)實(shí)中無(wú)法滿足，游戲就很容易讓他們有成就感、滿足感，則他們很容易對(duì)游戲著迷。但是如果孩子們長(zhǎng)期沉迷于游戲，不僅對(duì)他們的視力有很大影響，也會(huì)讓他們慢慢喪失現(xiàn)實(shí)世界里的人際交往能力。分析原因：1缺乏愛(ài)和情感溝通。其實(shí)明明并不是個(gè)笨孩子，也不是個(gè)壞孩子，只是過(guò)于沉迷游戲，很少說(shuō)話。在家庭中，媽媽性格比較急，當(dāng)他做錯(cuò)了事情，經(jīng)常批評(píng)他。他們不了解明明，不知道孩子在想些什么，也不懂得如何與他說(shuō)話，不能平等地與他交流。明明缺少家人關(guān)愛(ài)，經(jīng)常感覺(jué)很孤獨(dú)，而游戲能讓他得到一種心靈上的補(bǔ)償，他可以在游戲中和網(wǎng)友交流，傾

3、訴煩惱，分享喜悅，暫時(shí)忘記生活中的不快。2對(duì)學(xué)習(xí)的不合理認(rèn)識(shí)。明明爸媽只重視明明的學(xué)習(xí)，卻很少關(guān)心他真正的生活和情緒狀態(tài)，很少去關(guān)注明明的需要，而豐富多彩的游戲畫面和內(nèi)容，又能給明明帶來(lái)輕松愉快的感覺(jué)，因此當(dāng)他覺(jué)得學(xué)習(xí)有壓力、困難時(shí)，不知道如何解決，就會(huì)選擇用游戲來(lái)逃避。3缺少朋友。明明是獨(dú)生子女，爸媽由于工作忙很少能陪伴他，讓他出去玩又不放心，于是只好讓他待在家里，他沒(méi)有朋友可以一起玩，覺(jué)得無(wú)聊了就只能靠打游戲來(lái)打發(fā)時(shí)間。心理治療師建議：1多和明明進(jìn)行情感交流，讓他感覺(jué)到父母無(wú)條件的愛(ài)。2父母首先要以身作則，同時(shí)要合理控制明明玩游戲的時(shí)間。3培養(yǎng)明明多方面的興趣，讓他多和伙伴們玩耍。媽媽，我

4、不想做籠中的小鳥(niǎo)暑假，正在寫奧數(shù)作業(yè)的文文看著窗外天空中飛翔的小鳥(niǎo)和廣場(chǎng)上玩耍的小朋友們，眼神里滿是羨慕，她深深地嘆了口氣，臉上浮現(xiàn)出了與年齡不符的愁眉苦臉的表情： “我什么時(shí)候也能出去玩??？我什么時(shí)候才能有自己的生活??？”在文文的印象中，爸爸媽媽眼中好像只有她的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果考試成績(jī)不錯(cuò)，媽媽會(huì)給她做頓好吃的；考不好，她肯定會(huì)被批評(píng)，甚至挨爸爸的打。這學(xué)期她的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降，爸爸媽媽給她每個(gè)周末都安排了學(xué)習(xí)加餐：周六一天上奧數(shù)學(xué)習(xí)班，周日上午補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，下午還要去學(xué)小提琴。他們沒(méi)有給她任何玩耍休息時(shí)間，甚至連暑假也沒(méi)有放過(guò)?？晌奈牡某煽?jī)并沒(méi)有大幅度提升，反而在家不愛(ài)說(shuō)話了，只是把自己悶在屋里

5、。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)決定了孩子的一切。學(xué)校在給孩子減負(fù)的同時(shí)，父母卻給他們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)。這樣沉重的負(fù)擔(dān)加在他們稚嫩的肩膀上，怎能受得了？孩子們?cè)诟杏X(jué)自己生活灰暗的同時(shí)，不免產(chǎn)生焦慮、悲傷、抑郁等負(fù)面情緒。分析原因：1對(duì)成績(jī)和特長(zhǎng)的不合理認(rèn)知。很多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，把自己所有的期望都寄托在了孩子身上。這種心情雖然可以理解，但是對(duì)孩子來(lái)講，這樣的壓力和負(fù)擔(dān)實(shí)在是太重了些。孩子最重要的是優(yōu)秀品格的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)成績(jī)和有無(wú)特長(zhǎng)，只能是孩子生活中的一部分，不可作為評(píng)價(jià)一個(gè)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣的孩子成長(zhǎng)起來(lái)，才有可能有很好的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。如果父母只在乎孩子的成績(jī)，那就會(huì)給文文一個(gè)信息：爸爸

6、媽媽是愛(ài)我的成績(jī)，不是愛(ài)我，他們愛(ài)我是有條件的。這樣，文文是感受不到父母的愛(ài)的，再加上學(xué)習(xí)遇到了挫折，她更不知道該怎樣解決，或向誰(shuí)求助，時(shí)間久了，她感受不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，反而更覺(jué)得沒(méi)人可以說(shuō)話，會(huì)產(chǎn)生悲傷、抑郁的情緒。2人格特點(diǎn)：擁有過(guò)于內(nèi)向、敏感、追求完美、好強(qiáng)性格的孩子通常會(huì)缺乏朋友和興趣愛(ài)好，容易將事件災(zāi)難化，內(nèi)心安全感不足、歸屬感不強(qiáng)，信心極易受挫。心理治療師建議：1端正觀念，給予孩子真誠(chéng)的關(guān)心和足夠的愛(ài)。2培養(yǎng)孩子多種興趣，鼓勵(lì)其多交朋友，多面發(fā)展。我的孩子是不是得了多動(dòng)癥？小偉是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。最近，老師經(jīng)常向小偉的母親丁女士反映他的上課紀(jì)律問(wèn)題，說(shuō)小偉不好好聽(tīng)課，總是在椅子上坐不

7、住，一會(huì)動(dòng)動(dòng)橡皮玩玩鉛筆盒，一會(huì)又疊紙飛機(jī)飛來(lái)飛去，影響其他同學(xué)，偶爾能安靜幾分鐘，過(guò)會(huì)兒又不行了。老師懷疑這個(gè)孩子有多動(dòng)癥，讓家長(zhǎng)帶著孩子去檢查，可檢查后醫(yī)生說(shuō)沒(méi)什么問(wèn)題。孩子們多少都會(huì)有類似癥狀，只不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)減少。他們的分心程度與年齡成反比，年齡越大，注意力越強(qiáng)。孩子在不同時(shí)期，其注意力一次性集中的時(shí)間是不同的。小學(xué)一二年級(jí)的孩子，注意力一次性集中的時(shí)間在1020分鐘以內(nèi)，超過(guò)這個(gè)時(shí)間，孩子會(huì)感覺(jué)到累，容易走神；三四年級(jí)的孩子，可堅(jiān)持到30分鐘左右；到了五六年級(jí)，便可增加到40分鐘以上。造成孩子注意力不集中的原因比較復(fù)雜，有多種可能性，如：課程單一枯燥，孩子對(duì)課程提不起興趣；或者

8、孩子能力較好，認(rèn)為課程太簡(jiǎn)單，覺(jué)得無(wú)味；也可能是孩子天生精力充沛，如多血質(zhì)，做事情不易持久；或孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，心理壓力過(guò)大，非常緊張和焦慮，也會(huì)導(dǎo)致孩子注意力無(wú)法集中。此外，孩子生病或太過(guò)疲累，也可能出現(xiàn)注意力渙散的情況。因此要具體情況具體分析。心理治療師建議：1興趣是最好的動(dòng)力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如，經(jīng)常讓孩子大聲讀書，大聲讀書時(shí)多個(gè)感官都參與活動(dòng)，可以很好地集中孩子的注意力。此外，幫助孩子學(xué)會(huì)積極地思考，學(xué)會(huì)提問(wèn)，父母最好不要提前給孩子講很多課本的知識(shí)，而是激發(fā)孩子對(duì)課堂的興趣與好奇，鼓勵(lì)他們帶著問(wèn)題上課，也可鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上對(duì)老師的講課內(nèi)容進(jìn)行思考提問(wèn)，讓孩子把課堂看作獲取有效信息的

9、地方，這樣的課堂更能使孩子注意力集中。2給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子專心學(xué)習(xí)時(shí)，要排除外在環(huán)境的雜音干擾，尤其不要讓他看到他喜歡的電視節(jié)目和玩具等，使孩子的心靈逐漸沉靜，投入到學(xué)習(xí)中去。3訓(xùn)練孩子的注意力，從他感興趣的事情入手。訓(xùn)練開(kāi)始前，先要尋找孩子的興趣愛(ài)好，然后在他的愛(ài)好中挑選一些安靜的項(xiàng)目，從這些項(xiàng)目開(kāi)始訓(xùn)練注意力，比如陪小偉做游戲，如拼圖游戲等，或者講一個(gè)吸引人的故事，根據(jù)故事來(lái)提問(wèn)，或讓孩子復(fù)述故事。訓(xùn)練要逐漸加大難度并延長(zhǎng)時(shí)間，這對(duì)培養(yǎng)孩子的耐心和專心度是個(gè)切實(shí)可行的辦法。4多鼓勵(lì)孩子，不要給自己和孩子“注意力不集中”的不良暗示。不要吝惜自己的贊美，也不要把他與他人做比較，而是

10、對(duì)孩子的每一步努力給予鼓勵(lì)與肯定。另外，加強(qiáng)孩子的體育鍛煉，讓孩子多跑步、拍球、跳繩，常進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)血液循環(huán)功能，也是防止孩子精神疲倦，鍛煉協(xié)調(diào)能力，提高注意力的好方法。我的孩子怎么撒謊了？小志7歲了，他的謊言讓媽媽不知所措。比如，小志跟媽媽說(shuō)： “老師要求我們買橡皮和鉛筆刀，學(xué)校旁邊那家店就有賣的。”其實(shí)是小志看到別的同學(xué)有，心里很羨慕，便謊稱“老師要求買”。在家里，他打碎了新買的花瓶，媽媽責(zé)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)是鄰居家的孩子弄壞的。有時(shí)他沒(méi)寫完作業(yè)就謊稱老師沒(méi)布置那么多；回到學(xué)校，他就說(shuō)作業(yè)本忘記帶了。考試若考不好，就騙父母說(shuō)成績(jī)單還沒(méi)發(fā)，然后自己在成績(jī)單上模仿媽媽的簽字。說(shuō)謊是孩子發(fā)展過(guò)程

11、中特有的現(xiàn)象。幼兒期認(rèn)識(shí)能力和思維能力尚未發(fā)展完善，常因幼稚無(wú)知而說(shuō)謊；學(xué)齡前期兒童富有幻想，常將幻想與現(xiàn)實(shí)摻和在一起，為了滿足自己幻想中的某些欲望而說(shuō)謊。這是兒童想象力發(fā)展的一種表現(xiàn)，是可以理解的語(yǔ)言表達(dá)方式。在這種情況下，家長(zhǎng)不應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)加懲罰。但當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)齡期，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子仍然有說(shuō)謊的行為，那么就有必要找出問(wèn)題的癥結(jié)了，既不用大驚小怪，但也不可掉以輕心。分析原因：1小志的撒謊既是為了滿足自己的欲望，也是為了逃避懲罰，是為了避免一些令自己感到不愉快的事情發(fā)生。他們?cè)谧鍪聲r(shí)不僅想做好，很大程度上也想讓父母、老師高興，從而得到更多獎(jiǎng)勵(lì)。如果父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，要求過(guò)于嚴(yán)格，把學(xué)習(xí)成績(jī)看得非常重要，這些都有可能成為孩子的壓力來(lái)源，當(dāng)孩子不能面對(duì)這些壓力的時(shí)候，就會(huì)選擇用撒謊來(lái)逃避矛盾沖突，撒謊就成了孩子的護(hù)身符，成了逃避懲罰而做出的無(wú)奈選