gkhjqx教學(xué)設(shè)計(jì)

1、gkhjqx教學(xué)設(shè)計(jì) 9gkh 一、教學(xué)目標(biāo)： （-）知識(shí)不技能： 1、 看圖讀三個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)鴿、公、雞、席字。 2、 通過(guò)教學(xué)，學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音， 在四線格中正確書寫。 3、 學(xué)會(huì)聲母不音韻母a、u拼音，掌握拼音方法。 （二）過(guò)程不方法： 1. 鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法， 鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上， 小組交流認(rèn)識(shí)生字。 2. 觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會(huì)聲母讀音。同 學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握聲母的讀音并能正確書寫。 3. 采取小組合作， 同桌合作的學(xué)習(xí)方式， 培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神和主動(dòng)意識(shí)。 （三）情感、態(tài)度不價(jià)值觀 通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)不字母激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

2、熱情，培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、課前準(zhǔn)備：、生字卡片、拼音卡片等。 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 快速讀岀卡片上的bpmfdtnlo 二、 新授 1、學(xué)習(xí)g 出示第一張投影片:問(wèn)：圖上畫的是什么？你對(duì)鴿子有哪些了解? （出示鴿字這個(gè)詞語(yǔ)） 同桌互相讀生字卡片上鴿子這個(gè)詞 語(yǔ)。誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？ （2）說(shuō)說(shuō)圖和我們要學(xué)的g之間有什么聯(lián)系？（讓學(xué)生仔紳 觀察鴿子銜的橄欖枝的形狀不旁邊聲母的異同）指名說(shuō) T 評(píng) 議 讓學(xué)生輕讀鴿。 師：對(duì)，把鴿子的鴿讀得輕短些就是g的音，鴿子嘴里叼 的橄欖枝形似聲母g 讀準(zhǔn)字音。 看 g-e-ge 范讀一仿讀一指名讀一齊讀 （注意：聲母g是舌根音，發(fā)音部位和方法：舌根高抬，頂

3、住軟4 腭，憋住氣流，然后突然放開(kāi)。 記憶字形。順口溜：小白鴿，咕咕叫，叼來(lái)樹(shù)枝gggo 2、學(xué)k 看投影片： 思考：圖上畫的是什么？你認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？同桌互相讀生字 卡片上蝌蚪”這個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)愿意把這個(gè)詞讀給大家聽(tīng)？ 圖片內(nèi)容和我的要學(xué)的 k 之間有什么聯(lián)系？ （兩人一線討論，并試讀） 指名說(shuō)一范讀一齊讀 讀準(zhǔn)音。 指名讀一范讀一齊讀 （注意：聲線k也是舌根音，讀k時(shí)，舌根高抬，頂住軟腭， 憋5 住氣流，然后突然放開(kāi)，介天放松舌根的時(shí)候，要送氣）。 記憶字形。 水草是I,兩只蝌蚪，組成k。 3、學(xué)習(xí)h。 看投影片： 思考：圖上畫的是什么？你了解白鶴嗎？同桌互相讀生字卡 片上白鶴這個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)能把這

4、個(gè)詞讀給大家聽(tīng)？ 圖片和我們要學(xué)h有什么聯(lián)系？試讀h 指名說(shuō)一指名讀一評(píng)議。 讀準(zhǔn)字音： 范讀一指名讀一齊讀 6 （注意：聲母h,也是舌根間，發(fā)音時(shí)，舌根高抬，接近軟腭， 留一道窄縫，讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái)，是磨擦的聲音。 記憶字形：小白鶴，單腿站，樣子好像hhho 4、 四聲練習(xí)， 板書四聲音節(jié)： ge ge ge ge , ke ke ke ke , he he he he 指名讀一搶讀一齊讀 抽讀四聲卡片，（打亂順序，反復(fù)紙練習(xí)讀） 5、 拼讀練習(xí)（1 ） 兩人一組，反復(fù)練習(xí)拼讀。 （特別注意g不u a相拼的音節(jié)。讀準(zhǔn)確） 69 指名讀一抽卡片一（按組讀）一男姓比賽讀 6、 拼讀練習(xí)（2 2

5、頁(yè)拼拼讀讀的部分音節(jié)） 分組練習(xí)，看誰(shuí)的聲調(diào)讀得準(zhǔn)。 按組比賽（開(kāi)火車一集體讀） 7、 拼讀練習(xí) 板書： gou hai hei hou 自由練習(xí)音節(jié)，注意丌帶調(diào)拼讀 指名讀（檢查學(xué)習(xí)效果） 8、 指導(dǎo)書寫： 思考：gkh在四線格中寫什么位置，它們的筆順。 g占中下格 筆順g Cg 指名說(shuō)一評(píng)議11 k占中上格 h占中上格 第二課時(shí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 筆順kI h 筆順h-lh g占中下格 筆順g Cg （一）知識(shí)不技能:13 1. 看圖讀三個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)公、雞、席三個(gè)字。 2、 學(xué)會(huì)j q x 3個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，在四線格中 正確書寫。 3、 學(xué)會(huì)3個(gè)聲母不單韻母丨和復(fù)韻母iu拼音，掌握

6、拼音方 法。 4、 使學(xué)生懂得jqx不口相拼時(shí)，省寫兩點(diǎn)。 1. （二）過(guò)程不方法： 1. 鞏固運(yùn)用已有的識(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上，小組交流認(rèn)識(shí)生字，培養(yǎng)學(xué)生在生活識(shí)字的意識(shí)和習(xí)慣。 2. 觀察圖片，運(yùn)用已有的學(xué)拼音方法，體會(huì)韻母讀音。同 學(xué)交流，老師指導(dǎo)，掌握聲母的讀音并能正確書寫。 3. 采取小組合作，同桌合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作 精神和主動(dòng)意識(shí)。 （三）情感、態(tài)度不價(jià)值觀 通過(guò)觀察圖片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)不字母激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培 養(yǎng)學(xué)生的參不意識(shí)。 二、 課前準(zhǔn)備：生字卡片、拼音卡片等。 三、 教學(xué)設(shè)計(jì)： （-）復(fù)習(xí)： 1、 岀示聲母卡片，指名讀； 2、 指名在黑板上聽(tīng)寫聲

7、母。 （二）教學(xué)新課： 1、教學(xué)j 看圖： 問(wèn)：圖上畫了一只什么？組內(nèi)自由讀公雞這個(gè)詞語(yǔ)。 追問(wèn)：母雞的上方飛來(lái)了什么？ 指導(dǎo)讀音。 想：j怎樣讀？ 師：對(duì)，把雞讀得輕短些就是j的音。 范讀一指名讀一齊讀 板書:j-1-ji （注意：聲母j是舌面音，發(fā)音部分和方法是，舌面高抬，抵 拄硬腭，稍后稍微放松。 記憶字形： 問(wèn)：圖的整個(gè)畫面和j的字形有什么關(guān)系？ 指名說(shuō) - 課議 順口溜：黃母雞，看蝴蝶，蝴蝶丌理jjj。 2、教學(xué)q 看圖： 圖上畫了什么？組內(nèi)大聲讀紅旗這個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)愿意試著讀 這個(gè)詞語(yǔ)？ q怎樣讀，圖形不q之間的關(guān)系？ （兩人一組開(kāi)始討論） 檢查自學(xué)效果，（讀音和字形） 指名說(shuō) - 評(píng)

8、議- 指名讀 - 一范讀 - 齊讀 板書： q-i-qi （注意：q也是舌面音，發(fā)音時(shí)，舌面高抬，抵住硬腭然后稍 微放松，同時(shí)要送氣。） 1217 記憶字形：借助圖形幫助記憶，左上半圓qqq 順口溜：春風(fēng)來(lái)，紅旗飄，形狀好像qqq。 3、教學(xué)X 看圖： 問(wèn)：圖上畫了什么？組內(nèi)互相讀涼席這個(gè)詞語(yǔ)。你認(rèn)識(shí)它 嗎？ x怎樣讀？ （自學(xué)聲母X） 檢查自學(xué)效果。 指名說(shuō)圖意一一評(píng)議 師：對(duì)，我們把席讀得輕短些就是x的音。 順口溜記憶字形：夏天到，賣涼席，涼席格子X(jué)XXo 4、拼讀音節(jié)練習(xí) 板書：x-i - axia q-u-qu j -uju 自由練讀––指名讀––集體讀 5、 練讀丌帶調(diào)音節(jié)。 板書： jiu qiu xiu （丌帶調(diào)的音節(jié)要讀輕一些） 6、 讀詞語(yǔ)。 自由讀 -齊讀 - 女生讀 - 齊讀 7指導(dǎo)書寫： 1.學(xué)生自學(xué) 19 請(qǐng)同學(xué)翻開(kāi)語(yǔ)文書P2 1頁(yè)，借助字母下面的筆順自己 分析一下這幾個(gè)字母是幾筆寫成的？應(yīng)該先寫哪一筆，后寫 哪一筆？占什么格？ 一會(huì)兒比比