回聲小學(xué)語文課件

1、回聲小學(xué)語文課件教學(xué)目標(biāo)：教養(yǎng)方面：1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。3、能正確完成課后第二題填空。4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育方面：1、培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)好問的良好習(xí)慣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文第五段青蛙媽媽對(duì)小青蛙說的話。教具準(zhǔn)備：多媒體電教設(shè)備(電腦、投影儀、電教平臺(tái))多媒體電教軟件(回聲課件)幻燈機(jī)、盛水的玻璃缸教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：誘導(dǎo)預(yù)習(xí)。教學(xué)過程：一、初讀

2、課文，了解課文大意。二、自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、自學(xué)課文，思考課后的問題。四、讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。第二節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：理解課文的內(nèi)容，通過理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。教學(xué)過程：一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。1.聽回聲的錄音。2.你覺得這聲音有什么特別?你想知道些什么?3.設(shè)疑：你聽過回聲嗎?在什么地方聽到了的?回聲是什么回事?4.板書課題、交待學(xué)習(xí)任務(wù)。二、檢查預(yù)習(xí)提問：課文主要講了一件什么事?三、引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議1.學(xué)習(xí)第一自然段。1.)自由讀思考：這段話有幾句話，告訴了我們什么?2.)示圖，用導(dǎo)讀的方法回答思考題：第一句告訴我們：小河上第二句：半圓的和水

3、里的連起來，好像一個(gè)3.)指導(dǎo)感情朗讀：你覺得這里的景色怎樣?誰能把這美的感覺說出來?過渡：就在這個(gè)美麗的地方發(fā)生了一件有趣的事，請(qǐng)同學(xué)們讀第二、三自然段，讀完后用一、兩句話告訴老師。2.學(xué)習(xí)二、三自然段。1.)小聲自由讀。2.)在這里發(fā)生了一件什么有趣的事?看誰能用一句話來告訴老師?(強(qiáng)調(diào)“橋洞”)3.)默讀第二自然段，邊讀邊把小青蛙和“看不見的小青蛙”的話用“_”劃出來。4.)檢查，示句：“呱呱呱，多好看哪!”“你是誰?你在哪兒?”5.)指導(dǎo)讀句 想一想：小青蛙兩次說話的語氣一樣嗎?從哪里知道的?a.指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好句子。b.分角色朗讀：誰來當(dāng)小青蛙?誰來當(dāng)看不見的小青蛙?讓我們聽聽“看

4、不見的小青蛙”怎樣學(xué)小青蛙說話的?(提示：學(xué)話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。)6.)(讀小青蛙媽媽的問話。)聽到有人在學(xué)自己說話，小青蛙心里非常奇怪，書上怎么說。理解：奇怪極了板書：奇怪示句：“橋洞里藏著一只小青蛙吧!他在學(xué)我說話哩!”7.)指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。出示生字卡讀讀理解： cang藏過渡：多好向的小青蛙呀，橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎?讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看。3.學(xué)習(xí)第四自然段。1.)自由讀思考：青蛙媽媽是怎樣做的?2.)示第四自然段默讀：把寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞用“.”把它點(diǎn)出來。示生字卡讀讀理解：jian reng撿 扔(用做動(dòng)作的方法學(xué)記這兩個(gè)生字)3.)再找出寫河水變化的句子，用“_”劃出來。4.)做實(shí)驗(yàn)：利用玻璃缸投石演示，觀察水面的變化。5.)剛才大家看到了什么?師：剛才老師做的實(shí)驗(yàn)，跟課文所講的現(xiàn)象是一