人教版初中物理九年級(jí)全冊(cè)-第13章內(nèi)能復(fù)習(xí)教案

1、第十三章 內(nèi)能 設(shè)計(jì)理念 新課程改革對(duì)物理教育提出了新的理念， “注重科學(xué)探究， 提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化 ”作為課程的基本理念。本章利用類比、分析、總結(jié)的方法知道什么是內(nèi)能，能簡(jiǎn)單的描述內(nèi)能于溫度的關(guān)系。直到用做功和熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，使學(xué)生在頭腦中形成清晰的表象，既完成了本屆重難點(diǎn)教學(xué)，又鍛煉和培養(yǎng)了科學(xué)的探究能力和創(chuàng)新思維能力。從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題，從而構(gòu)建完整的知識(shí)系統(tǒng)，以便以后應(yīng)用于日常生活和社會(huì)實(shí)踐中，體現(xiàn)新的教學(xué)理念。 教材分析 內(nèi)能是熱學(xué)中一個(gè)重要的概念。教材從物體分子熱運(yùn)動(dòng)的角度幫助學(xué)生理解內(nèi)能的概念，在此基礎(chǔ)上討論內(nèi)能的改變，進(jìn)而引出熱量的概念。從宏觀的機(jī)械

2、能拓展到內(nèi)能，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到比熱容是物質(zhì)的一種屬性，不同物質(zhì)的比熱容一般不同。本章又為下一章學(xué)習(xí)內(nèi)能的利用打下基礎(chǔ)。三維目標(biāo)1 知識(shí)與技能：（ 1 ）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本特點(diǎn)，并能用其解釋某些熱現(xiàn)象。了解內(nèi)能的概念，知道溫度和內(nèi)能的關(guān)系。（ 2 ）知道熱傳遞和做功可以改變物體內(nèi)能；了解熱量的概念及單位。2 過(guò)程與方法（ 1 ）通過(guò)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的觀察、分析、推理能力。（ 2 ）通過(guò)對(duì)生活事例的分析，提高分析問(wèn)題的能力。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀（ 1 ）通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生樂于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（ 2 ）通過(guò)分析事例，逐步形成用能量的觀

3、點(diǎn)看世界的意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：內(nèi)能、熱量概念的建立，改變物體內(nèi)能的兩種途徑。難點(diǎn)：用類比的方法建立內(nèi)能的概念。 教學(xué)方法 采用實(shí)驗(yàn)探究法，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中得到比熱容是物質(zhì)的一種屬性，必須掌握數(shù)學(xué)法、分析法、比較法和歸納法 儀器材料 學(xué)案 教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、知識(shí)回顧引入新課（板書課題）1 、分子動(dòng)理論的基本內(nèi)容：（ 1）物質(zhì)由分子構(gòu)成。(2)擴(kuò)散現(xiàn)象表明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。(3)分子間存在相互作用的引力和斥力2、內(nèi)能物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和。特點(diǎn)：1 1)任何溫度下的物體都具有內(nèi)能；2 2) 一個(gè)物體的溫度越高，內(nèi)能越大3 .改變物體內(nèi)能的方法小闞 f齡陰

4、住腌地依置) rr刑4、做功和熱傳遞的區(qū)別熱傳遞做功 聯(lián)系區(qū)別5、物質(zhì)的比熱容跟密度相似 ，也是物質(zhì)的特性之一。對(duì)某種確定的物質(zhì)來(lái)講，比熱容是一個(gè)確定的數(shù)值，跟物體質(zhì)量的大小，溫度改變的多少，物體的形 狀、體積、位置等無(wú)關(guān)，它僅與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。比熱容表示物質(zhì)吸熱放熱能力。(設(shè)計(jì)意圖：即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。)二、典型例題例1、下列現(xiàn)象中能說(shuō)明分子在運(yùn)動(dòng)的是()A、掃地時(shí)，灰塵滿屋B、炒菜時(shí)，滿屋飄香C、灑水時(shí)，水霧飛舞D、煮飯時(shí)，米粒翻滾例2、關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說(shuō)法正確的是()A、溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B、物體內(nèi)能增加，溫度一定升高C、

5、物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量相同的A、B 示，則A、B這些熱量由D、物體溫度升高，它的熱量一定增加例3、小明用兩個(gè)完全相同的熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都兩種液體同時(shí)加熱。兩液體的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所兩液體比容熱c的大小關(guān)系是CA CB.（填“”、喊 =）例4、10g的冰從-10C升高到0C,需要吸收多少熱量？若 從5c降到0c （水未凝固）的水來(lái)提供，需要多少克的水？ 已知 c冰=2.1 10 J/ （kg C）, c水=4.2 M0 J/（kg C）例5.用圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn)在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食 鹽水，用相同酒精燈加熱直到沸騰。分別測(cè)量出

6、水和食鹽水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高。其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放 大圖如乙圖所示，水的沸點(diǎn)為 C。（2）實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)，說(shuō)明食鹽水吸收的熱量比水 （選填 多”或 少” J（3）能否僅由加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)”得出食鹽水比熱容大的結(jié)論？答：;其原因是：。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)習(xí)題，突破難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的思維。）三、當(dāng)堂檢測(cè)1、下面是在小宇同學(xué) 物理學(xué)習(xí)筆記本”中的部分摘錄，其中錯(cuò)誤的是（）A .做功和熱傳遞在改變物體的內(nèi)能上是等效的B .擴(kuò)散現(xiàn)象表明物體的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)C.物體內(nèi)能的大小只與物體的溫度有關(guān)D.分子間相互作用的引力和斥力是同時(shí)存在的2.株洲沿江

7、風(fēng)光帶有一段人造沙灘，在炙熱的夏天赤腳踩在沙灘上感覺燙腳，而站在湘江邊的淺水灘處卻感到?jīng)鏊?。形成這種現(xiàn)象的原因，下面解釋正確的是（）A.沙子的密度小，水的密度大B.沙子的密度大，水的密度小C.沙子的比熱容大，水的比熱容小D.沙子的比熱容小，水的比熱容大3、下列關(guān)于物體內(nèi)能的說(shuō)法中正確的是（）A .物體運(yùn)動(dòng)速度越大，內(nèi)能越大B.靜止的物體沒有動(dòng)能，但有內(nèi)能C.內(nèi)能和溫度有關(guān)，所以 0c的水沒有內(nèi)能D.溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大4、關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量三者的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（）A.物體吸收熱量，溫度一定升高B.物體溫度升高，一定是吸收了熱量C.物體溫度不變，就沒有吸熱或放熱D.物體

8、溫度升高，內(nèi)能增加5、下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是（）A.在火上點(diǎn)燃火柴頭，使火柴頭溫度升高B .冬天人們圍著火爐烤火身體感覺暖和C.兩手互相摩擦，手感覺暖和D.在陽(yáng)光照射下，水盆里的水溫度升高6、把一玻璃板放入水中，取出之后，玻璃板上會(huì)有一些水粘在上面，下列說(shuō)法正確的是（）A、水蒸氣在玻璃上液化成的小水滴B、快速取出玻璃就不會(huì)有水C、水?dāng)U散到了玻璃中D、分子之間有相互作用的引力7、關(guān)于物體內(nèi)能的改變，下列說(shuō)法正確的是（）A、物體對(duì)外做功時(shí)，物體的內(nèi)能會(huì)減少B、物體吸熱時(shí)，物體的內(nèi)能一定增加C、對(duì)物體做功時(shí)，物體的內(nèi)能一定增加D、物體放熱時(shí)，物體的內(nèi)能一定增加8、（多選題）下面實(shí)例中，

9、通過(guò)做功使物體內(nèi)能發(fā)生變化的是（）A、鋸木頭時(shí)鋸條發(fā)燙B、冬天把手放在爐子旁邊取暖C、衛(wèi)星殘骸墜入大氣層時(shí)與大氣摩擦燃燒D、劃火柴取火9 .進(jìn)入剛裝修完的房屋，我們常常會(huì)聞到一種刺鼻的氣味，這氣味主要來(lái)自裝修材料中的甲醛這種對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。能聞到氣味則說(shuō)明甲醛分子在做 運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)會(huì)隨溫度的升高而 （選 填加居或減緩 J10 .生活中的 熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，天氣很熱”中的熱”是指 高；兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的熱”是指 增加。11 .工廠里的冷卻塔大多用水作為冷卻物質(zhì)，是因?yàn)樗?較大；在古代，人類學(xué)會(huì)了鉆木取火的方法，這是利用 的方式改變物體的內(nèi)能。12 .用涼水冷卻滾燙的雞蛋

10、，雞蛋內(nèi)能是通過(guò) 的方式改變的。如果水的質(zhì)量是1 kg,初溫為20 C,雞蛋取出時(shí)水溫為 30 C,水吸收的熱量為 J。cJ/（kg C）13 .為探究不同物質(zhì)的吸熱能力，選取質(zhì)量和初溫均相同質(zhì)A和B,用相同的酒精燈同時(shí)加熱相同的時(shí)間，溫度隨由圖象可判斷 物質(zhì)的水= 4.2 M03的不同物 時(shí)間的變 ,化圖象如圖所示。在實(shí)驗(yàn)中必須使用的測(cè)量工具有鐘表和比熱容大。14 .上海世博會(huì)的主題是 城市，讓生活更美好”。為了倡導(dǎo)低碳生活，太陽(yáng)能熱水器被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活。下表提供的是一裝滿水的太陽(yáng)能熱水器在太陽(yáng)照射下的相關(guān)信息：注：1 L=10 3 m3請(qǐng)根據(jù)上表信 息，通過(guò)計(jì)算回答問(wèn)題。(1)熱水器中水的質(zhì)量為 kg;(2)熱水器中的水需吸收的熱量為 J;熱水器平均1h所接收的太陽(yáng)能約為 J太陽(yáng)照射時(shí)間/h太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為水的內(nèi)能的效率熱水器最大水容量/L1050%100水升高的溫度/C水的比熱容/J (kg心廠1水的密度/(kg m 3)604.2 1031.0 103(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范解題習(xí)慣， 練習(xí)用內(nèi)能知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生去探索去解開科學(xué)的奧秘。)四、布置作業(yè)五、板書設(shè)計(jì)【教學(xué)反思】一、本節(jié)課重點(diǎn)解決了內(nèi)能這一章的知識(shí)點(diǎn)及習(xí)題：二、重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破物理教學(xué)是活動(dòng)的教學(xué)，以典型例題為載體，通過(guò)學(xué)