二年級語文上冊上冊語文七色光六教案教科版

1、語文七色光 6教學目標：1 1、引導學生在具體的環(huán)境中體會意思相反的詞，積累和運用反詞?詞。2 2、準備書寫漢字的筆畫。3 3、積累諺語和名言，了解科學家的事跡，擴展知識范圍從中受到啟示。 教學重、難點：培養(yǎng)學生收集、處理的能力和團隊精神。教學時間：2 2 課時第一課時備選材料:1 1 找出句子中意思相反的詞語，寫在括號里。(1)(1) 海水，有的地方深，有的地方淺。()(2)(2) 虛心使人進步，驕傲使人落后。()(3)(3) 原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。()(4)(4) 媽媽平時用錢很節(jié)省，從不浪費。()2 2找出句子中的錯別字，把正確的字寫在括號里。(1)丑小鴨昏

2、到在冰上， 一位好心的農夫看到了把他代回家。()()(2)如果媽媽在生邊， 問問她刻怎么辦， 那多好?。?)()(3)石崖前面有一條小河，河邊有一顆大揚樹。()()3.3.給完整句打“V”，不完整句打“X”。(1)兇猛的老鷹和機靈的野兔。()(2)大海唱新歌。()(3 3 )喜愛體育活動。()4.4.把下列句子分別改成“把”字句和“被”句子。(1 1 )我們已經(jīng)摘完了樹上的果子。2(2)(2)一大滴松脂包住了蒼蠅和蜘蛛。(3)(3)“對于革命事業(yè)的信心”這一偉大的力量占據(jù)著我父親李大釗的心。(4)(4) 桑娜毫不猶豫地抱回了西蒙的兩個孩子。(5 5 )軍閥殘酷地殺害了我的父親李大釗。5 5排列

3、句子。把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，把序號寫在句子前面的括號里。(1)(1) ()()不知什么時候，天漸漸變陰了。()()張大爺真是又累又高興。()()后來，天空烏云密布，眼看就要下雨了。()()當他把最后一袋麥子運到家，大雨傾盆而至。()()上午，天氣晴朗。()()張大爺趕快把場上的麥子一袋一袋裝起來往家里運。()()張大爺在場里曬了許多麥子。(2)(2) ()()碧溪河從村前流過。()()村后是一望無際的桑園。()()我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉(xiāng)的村莊。()()河里一群群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。()()春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋。操作建議“日

4、積月累”和“看連環(huán)畫，講故事”可放在一個課時內完成，有利于學生感悟，學會 正確對待自己和別人的優(yōu)缺點?！爸R窗”和大家一起來辦“剪貼報”可總合為一課時。第三項為知識短文，介紹科學 家牛頓。第四項為語文綜合學習活動“大家一起來”，活動內容是辦“剪貼報”，介紹了辦報的方法和活動方式一一辦報，評比。3知識窗這是一篇介紹科學家牛頓的知識短文。教學可作如下設計：(1)講一講：你知道偉大的科學家牛頓嗎？讓學生介紹他們所了解的有關牛頓的故事。教師也可以給學生講講蘋果落地等關于牛頓的故事。(2)讀一讀：學生自讀自悟，自由匯報讀懂了什么。(3)議一議：學生小組合作交流讀書感受。(4)說一說：不求統(tǒng)一答案，談談自

5、己的見解、感受和收獲。(5)知識擴展：講講其他科學家的故事， 如居里夫人、愛因斯坦等，激勵學生向他們學習。大家一起來本次語文綜合實踐活動的內容是辦 “剪貼報”。課前可布置學生做一些相關的準備工作， 如確定小組所辦 “剪貼報”的內容， 根據(jù)內容搜集相關材料， 對版式設計和色彩運用有一定 的設想等。教學可作如下設計：(1)引導學生先給“剪貼報”起個名字，再按自己確定的內容設計欄目。(2)引導學生從他們收集的材料中摘抄或剪裁圖畫；也可以鼓勵學生自己來寫和畫。(3)在學生把文章和圖畫配齊后，引導學生設計編排版面。(4)用彩筆涂上顏色，畫出報的邊線，一張漂亮的“剪貼報”就完成了。(5)評一評，看哪個小組

6、辦得好。(6)展一展，讓學生在這個環(huán)節(jié)中進一步體驗“尺有所短，寸有所長”的道理，同時體驗 團結合作中所感受的快樂和成功的喜悅。教學方式：學生以自主學習為主，教師要把握好自己的角色。對“日積月累”的知識要多讀，輔助理解，然后再熟記。操作建議：“日積月累”和“看連環(huán)畫，講故事”可放在一個課時內完成，有利于學生感悟，學會 正確對待自己4和別人的優(yōu)缺點。“知識窗”和大家一起來辦“剪貼報”可總合為一課時。第三項為知識短文，介紹科學 家牛頓。第四項為語文綜合學習活動“大家一起來”，活動內容是辦“剪貼報”，介紹了辦報的方法和活動方式一一辦報，評比。第二課時知識窗這是一篇介紹科學家牛頓的知識短文。教學可作如下

7、設計：(1)講一講：你知道偉大的科學家牛頓嗎？讓學生介紹他們所了解的有關牛頓的故事。教師也可以給學生講講蘋果落地等關于牛頓的故事。(2)讀一讀：學生自讀自悟，自由匯報讀懂了什么。(3)議一議：學生小組合作交流讀書感受。(4)說一說：不求統(tǒng)一答案，談談自己的見解、感受和收獲。(5)知識擴展：講講其他科學家的故事， 如居里夫人、愛因斯坦等，激勵學生向他們學習。大家一起來本次語文綜合實踐活動的內容是辦“剪貼報”。課前可布置學生做一些相關的準備工作，如確定小組所辦“剪貼報”的內容，根據(jù)內容搜集相關材料，對版式設計和色彩運用有一定 的設想等。教學可作如下設計：(1)引導學生先給“剪貼報”起個名字，再按自己確定的內容設計欄目。(2)引導學生從他們收集的材料中摘抄或剪裁圖畫；也可以鼓勵學生自己來寫和畫。(3)在學生把文章和圖畫配齊后，引導學生設計編排版面。(4)用彩筆涂上顏色，畫出報的邊線，一張漂亮的“剪貼報”就完成了。(5)評一評，看哪個小組辦