情緒結業(yè)計劃書(三人合作版)

1、小實習結業(yè)課程計劃書 07社工學校方向 吳亮、陸可、張程程幼兒情緒管理結業(yè)課程計劃書Unit 8整節(jié)活動時間：50分鐘 活動主題：請把我的歌帶回你的家 參與人數：5-8人個別活動時間地點目標內容所需物資10分鐘活動室1、 復習已認識的不同的情緒：高興（微笑）、狂歡、傷心（哭泣）、苦惱、害怕、煩躁等。2、 讓小朋友們和家長一起，進行親子互動。親子游戲：我要找到你1、將高興（微笑）、狂歡、傷心（哭泣）、苦惱、害怕、煩躁6種情緒卡片交給小朋友和家長，小朋友和家長得到的卡片都只有一半，要跟對方拼一起才會完整。2、工作員讓小朋友們排成一排，把情緒卡片給小朋友，同時，把對應的另一半情緒卡片給小朋友的父母。

2、3、游戲開始后，小朋友要從活動室里找到另一半的情緒卡片，家長們有的坐在活動室里的凳子上，有的假裝在看報，有的蹲在角落里工作員給小朋們35分鐘把另一半情緒卡片找到，并且把完整的卡片帶到工作員面前，任務就完成。4、時間到了，但是還沒找到情緒卡片的小朋友要挑選出一位家長或者是一對家長，小朋友和家長一起唱一首，并告訴其它小朋們：請把我的歌帶回你的家。1、卡片6張（工作員自制：工作要在卡片上分別畫出高興（微笑）、興奮、傷心（哭泣）、苦惱、害怕、的樣子。）2、在卡片的一面上畫上情緒的表情，另一面寫上相應的情緒的名字。3、把卡片拆成兩部分，小朋友保留一半的卡片，由家長再保留另一半的卡片。15分鐘活動室1、

3、讓家長談一些感想，發(fā)表自己的見解。2、 工作員同家長家長進行互動。并對家長的感想和體會進行反饋。1、 在上一次課程結束時就通知家長們：下一次課程是我們情緒課程的結業(yè)課，是家長與小朋友們一起參與的課程，希望家長們能在課堂上說一些對情緒課程的體會和感受，并且形式是多種多樣的。2、 游戲結束后就讓家長們談一下自己對情緒課程的體會，可以講述，也可以用PPT，還可以用人偶劇的形式（家長和小朋友事先在家里已經排好了的）。3、 工作員仔細聆聽并記錄家長們的看法和感受，并讓每一位家長都充分地表達自己的見解。工作員對家長們的總是作想法進行反饋。15分鐘活動室1、 讓寶寶溫習手偶的表演形式，培養(yǎng)寶寶對戲劇的敏感度

4、2、 通過手偶表演讓寶寶和家長更加親密，更加熱愛生活，更加彼此相親相愛手偶劇表演：相親相愛一家人1、 先由工作人員扮演不同的手偶形象（手偶由不同動物類型組成：大象媽媽，和小象；熊貓爸爸和小熊；還有其他的動物，共4對）先由小象和小熊扮演不同的表情讓爸爸媽媽猜，如開心，哭泣，傷心，害怕，恐懼等，大象媽媽和熊貓爸爸依次猜出表情；然后爸爸媽媽根據不同的表情問小象和小熊，寶寶為什么開心呀？因為我今天吃了糖果呀！寶寶為什么害怕呀？因為天要黑了，因為要睡覺了，嗚嗚嗚 爸爸媽媽給寶寶講小鹿很勇敢的故事,然后抱抱寶寶2、 讓家長和自己寶寶組成一組,一共4組,表演內容扮演不同的角色.表演內容模仿剛剛的內容,再加上

5、父母自己添加的內容,但主要表達的意義在于讓寶寶不管開心不開心都要感到父母的存在,都要感到爸爸媽媽是世界上最愛自己的人,我們要一直相親相愛.3、 最后由工作人員總結:大象媽媽說,寶寶要乖乖,寶寶要開心,寶寶不要哭,不論發(fā)生什么媽媽爸爸都愛你,寶寶抱抱各種手偶(大象,熊貓,兔子,奶牛等)小板凳10分鐘活動室通過問卷的形式來檢查父母孩子學習的情況和在親自會所的收獲1、工作人員安排寶寶們在家長的帶領下進行休息,比如聽音樂,玩玩具,吃糖果等;（此時播放:請把我的歌帶回你的家的背景音樂）2、工作人員拿評估問卷對家長進行提問，并作答（問卷見附表）10分左右問卷五、經費預算： 彩色卡片20張:10元各種手偶玩

6、具：100元彩筆一盒：50元總計： 170元 附表： 幼兒情緒管理結業(yè)課程評估表尊敬的家長：您好！首先很感謝您對我們親子會所的信任與支持！請您回答以下問題來對我們的服務進行評估。1、您的孩子是一個聽話的好孩子。 是 不是2、您的孩子怕見醫(yī)生或者護士。 是 不是3、A：您的孩子有自己的興趣愛好。 是 不是 B：他的興趣愛好是？（A部分回答不是的跳至B題）4、您的孩子喜歡和其他孩子或者爸爸媽媽一起玩。 是 不是5、您的孩子愿意和您說話。 是 不是6、您的孩子害怕在很多人面前說話。 是 不是7，您的孩子最近是安靜 易怒 煩躁 其他8、現在，您孩子的心情是？ 開心 害怕 憤怒 難過 其他9、您還希望您的孩子在我們這里學到什么呢？(比如：補習功課、講故事、表演木偶劇、教唱歌、跳舞、繪畫等) 10、您覺得這次活動有意思嗎？您的孩子開心嗎？11、您希望下一次志愿者和您的孩子怎么玩？12、您