【學(xué)海導(dǎo)航】湖南省2011屆高考政治總復(fù)習(xí) 第三單元第七課第二課時(shí)弘揚(yáng)中華民族精神課件 新人教版必修3

1、1（湘（湘RJRJ）2第二課時(shí)第二課時(shí) 弘揚(yáng)中華民族精神弘揚(yáng)中華民族精神必修必修3 3第三單元第三單元 中華文化與民族精神中華文化與民族精神3 民族精神的時(shí)代特征民族精神的時(shí)代特征 （1）民族精神隨著時(shí)代變化而不斷豐民族精神隨著時(shí)代變化而不斷豐富和發(fā)展：民族精神作為民族文化的結(jié)富和發(fā)展：民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過晶，其形成和發(fā)展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過程，也是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過程。程。 （2）中國共產(chǎn)黨對中華民族精神的中國共產(chǎn)黨對中華民族精神的豐富和發(fā)展：豐富和發(fā)展：考點(diǎn)14 近百年來，中華民族精神的豐富和發(fā)展，主要體現(xiàn)在中國

2、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民奮斗的歷程之中，體現(xiàn)在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)時(shí)期。 在新民主主義革命時(shí)期：中國共產(chǎn)黨人的革命精神成為中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時(shí)代性和先進(jìn)性。這個(gè)時(shí)期中華民族精神突出表現(xiàn)為：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神等。5 在社會主義革命和建設(shè)中，特別是在改革開放新時(shí)期：中國共產(chǎn)黨繼續(xù)弘揚(yáng)中華民族精神，不斷為中華民族精神增添新的時(shí)代內(nèi)容，把中華民族精神提升到了一個(gè)新水平。這個(gè)時(shí)期的民族精神突出表現(xiàn)為：雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神等。6 中華民族精神是隨著時(shí)代和實(shí)踐的不斷發(fā)展而不斷豐富和發(fā)展的。這也就是說，中華民族

3、精神不是靜止的而是一個(gè)動態(tài)的發(fā)展過程。民族精神的時(shí)代特征：民族性、時(shí)代性、先進(jìn)性。中國共產(chǎn)黨不僅弘揚(yáng)而且賦予民族精神以新的時(shí)代內(nèi)涵，把弘揚(yáng)與培育兩方面辯證統(tǒng)一起來。7 中華民族精神既源遠(yuǎn)流長又與時(shí)俱進(jìn)；既包括民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又包括黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長期革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中形成的一系列崇高精神；正是依靠井岡山精神、長征精神等精神的強(qiáng)大支撐，中國人民才推翻了三座大山，建立了社會主義新中國；正是依靠雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神等精神的強(qiáng)大支撐，中國人民才戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，開辟了中國特色社會主義道路，取得了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的輝煌成就。8 弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義 (1)弘揚(yáng)和培育民族精神的要

4、求： 弘揚(yáng)和培育民族精神含義：就是鑄造中華民族的精神支柱，為中華民族的生存和發(fā)展強(qiáng)基固本。 弘揚(yáng)和培育民族精神的原因：面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，要使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，必須更高地舉起民族精神的火炬。考點(diǎn)29 弘揚(yáng)和培育民族精神的地位：文化建設(shè)的重要任務(wù)。 弘揚(yáng)和培育民族精神的要求：立足于發(fā)展中國特色社會主義偉大實(shí)踐，成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神的新篇章。10 (2)弘揚(yáng)和培育民族精神的意義： 弘揚(yáng)和培育民族精神，是提高全民族綜合素質(zhì)的必然要求。一個(gè)民族的發(fā)展，不僅取決于經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展水平，而且取決于民族的綜合素質(zhì)。民族精神是民族綜合素質(zhì)的有

5、機(jī)組成部分和集中體現(xiàn)。 弘揚(yáng)和培育民族精神，是不斷增強(qiáng)我國國際競爭力的要求。民族精神是衡量一個(gè)國家綜合國力強(qiáng)弱的重要尺度。民族精神作為中華文化精髓，具有凝聚和動員民族力量、展示民族形象的重要功能。11 弘揚(yáng)和培育民族精神，是堅(jiān)持社會主義道路的需要。要頂住霸權(quán)主義的種種壓力，抵制外來腐朽思想文化的影響，弘揚(yáng)和培育民族精神顯得更為重要和迫切。12 (3)弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑： 弘揚(yáng)和培育民族精神，最重要的是發(fā)揮“主心骨”的作用。 弘揚(yáng)和培育民族精神，必須繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 弘揚(yáng)和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。 弘揚(yáng)和培育民族精神，必須與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。13 作為

6、民族綜合素質(zhì)內(nèi)在組成部分和集中體現(xiàn)的民族精神，能夠產(chǎn)生巨大的精神力量。民族精神是一個(gè)民族保持生命力的源泉，具有增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力的功能。一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。民族精神作為文化力量的核心，在綜合國力競爭中處于至關(guān)重要的地位，已成為決定綜合國力強(qiáng)弱的重要因素。14 綜合國力既包括經(jīng)濟(jì)實(shí)力、技術(shù)實(shí)力等物質(zhì)力量，同時(shí)也包括民族精神和民族凝聚力等精神力量。強(qiáng)大的精神力量不僅可以促進(jìn)物質(zhì)力量的發(fā)展，而且可以使一定的物質(zhì)力量更好地發(fā)揮作用。綜合國力的競爭，不僅僅是經(jīng)濟(jì)、科技和軍事實(shí)力的競爭，而且也是民族精神力量的競爭。15 弘揚(yáng)和培育民族精神是應(yīng)對外國敵對勢力對

7、我國實(shí)施西化、分化圖謀的需要，是堅(jiān)持社會主義道路的必然要求。有了以愛國主義為核心的民族精神，就能為我們民族文化的發(fā)展和繁榮提供強(qiáng)大的精神支柱，就能頂住霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的種種壓力，有效抵制西方腐朽思想文化的滲透和影響。16 弘揚(yáng)和培育民族精神并非必須抵制一切外來文化。弘揚(yáng)和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化。既要注意借鑒世界各國人民創(chuàng)造的先進(jìn)文明成果，汲取世界各民族的長處，又要警惕西方敵對勢力對我國進(jìn)行西化、分化的圖謀?？梢姡霌P(yáng)和培育民族精神與汲取世界先進(jìn)文明成果二者具有一致性，統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐。17 （2009江蘇江蘇37）今年是新中國成立今年是新中國成立60周年，

8、也是五四運(yùn)動爆發(fā)周年，也是五四運(yùn)動爆發(fā)90周年。某校高三周年。某校高三（2）班同學(xué)通過主題班會、課外學(xué)習(xí)等活動，）班同學(xué)通過主題班會、課外學(xué)習(xí)等活動，進(jìn)一步了解了五四運(yùn)動以來中華民族走過的進(jìn)一步了解了五四運(yùn)動以來中華民族走過的風(fēng)雨歷程、社會主義新中國取得的偉大成就，風(fēng)雨歷程、社會主義新中國取得的偉大成就，特別是回顧不平凡的特別是回顧不平凡的2008年，更加深切地感年，更加深切地感受到中華民族精神的強(qiáng)大力量。大家商定開受到中華民族精神的強(qiáng)大力量。大家商定開展以展以“弘揚(yáng)民族精神，共建精神家園弘揚(yáng)民族精神，共建精神家園”為主為主題的探究活動。讓我們一起參與其中。題的探究活動。讓我們一起參與其中。例

9、題例題18 參與討論 在資料搜集過程中，有同學(xué)把收集到的以下三幅圖片掛到班級網(wǎng)頁上，引起了同學(xué)們的關(guān)注。大家紛紛把自己收集到的相關(guān)圖片也掛到網(wǎng)上。這些圖片大多反映了中國革命、建設(shè)和改革各個(gè)時(shí)期的重大事件，集中展示了中華民族精神。同學(xué)們被深深感染，并跟帖展開討論。19 有同學(xué)跟帖認(rèn)為，“只有參與重大社會實(shí)踐活動，才能成為中華民族精神的弘揚(yáng)者。”請你運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識對這一觀點(diǎn)加以評析。20 本題設(shè)計(jì)新穎，結(jié)合新中國成立60周年、五四運(yùn)動爆發(fā)90周年來考查如何“弘揚(yáng)民族精神，共建精神家園”，采用同學(xué)們熟悉的跟帖方式提出自己的觀點(diǎn)，要求運(yùn)用文化生活的相關(guān)知識對這一觀點(diǎn)加以評析。本題屬于評析型、辨

10、析型問答題，回答時(shí)不能簡單地判斷其對錯(cuò)，應(yīng)辯證地分析。首先要指出中華民族精神的形成、發(fā)展和作用，然后具體分析怎樣弘揚(yáng)民族精神，參與重大社會實(shí)踐活動，可以弘揚(yáng)中華民族精神，但這不是弘揚(yáng)中華民族精神的唯一途徑。21 中華民族精神在中華民族的共同生活和社會實(shí)踐中形成、發(fā)展，是維系中華民族共同生活的精神紐帶、推動中華民族社會實(shí)踐的精神動力。它不僅集中體現(xiàn)在重大社會實(shí)踐活動中，也體現(xiàn)在人們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)和生活之中。因此，并非只有參與重大社會實(shí)踐活動，才能成為中華民族精神的弘揚(yáng)者。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為中華民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。22 認(rèn)為認(rèn)為“弘揚(yáng)和培育民族精神會削弱馬弘揚(yáng)和培育民族精神會削弱

11、馬克思主義的指導(dǎo)地位克思主義的指導(dǎo)地位” （1）馬克思主義是開放的、不斷發(fā)展馬克思主義是開放的、不斷發(fā)展的學(xué)說，是隨著時(shí)代、實(shí)踐和科學(xué)的不斷的學(xué)說，是隨著時(shí)代、實(shí)踐和科學(xué)的不斷發(fā)展而不斷向前發(fā)展的。我們所堅(jiān)持的馬發(fā)展而不斷向前發(fā)展的。我們所堅(jiān)持的馬克思主義是與中國具體特點(diǎn)相結(jié)合的馬克克思主義是與中國具體特點(diǎn)相結(jié)合的馬克思主義。而毛澤東思想和中國特色社會主思主義。而毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系則是馬克思主義中國化的兩大義理論體系則是馬克思主義中國化的兩大理論成果。理論成果。23 （2）中國化的馬克思主義具有中華民族的風(fēng)格和氣派，浸潤著中華民族精神，而中華民族精神也是經(jīng)過馬克思主義改造的民

12、族精神。弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的民族精神與堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不是對立的，而是統(tǒng)一的，二者統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐之中。24 （3）弘揚(yáng)和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神，就是要熱愛以馬克思主義為指導(dǎo)思想的中國共產(chǎn)黨和社會主義國家，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下為祖國的繁榮富強(qiáng)和中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。 因此，弘揚(yáng)和培育民族精神不會削弱而只會鞏固和加強(qiáng)馬克思主義的指導(dǎo)地位。25 1.瓊州勝景五公祠有副膾炙人口瓊州勝景五公祠有副膾炙人口的對聯(lián)：的對聯(lián)：“只知有國，不知有身，任只知有國，不知有身，任憑千般折磨，益堅(jiān)其志；先其所憂，憑千般折磨，益堅(jiān)其志；先其所憂，后其所樂，但愿群

13、才奮起，莫負(fù)斯后其所樂，但愿群才奮起，莫負(fù)斯樓。樓?！边@副對聯(lián)生動體現(xiàn)了中華民族這副對聯(lián)生動體現(xiàn)了中華民族精神中（精神中（ ）C26 天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情操 公正廉明、崇尚平等的民主精神 淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)的超然胸襟 自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)斗志 A. B. C. D.27 選C。此題意在考查考生對“愛國主義”的理解，以及對詩詞的理解能力。關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握對聯(lián)的思想內(nèi)涵。“只知有國，不知有身”與“憂樂觀”表明了為天下興亡不惜犧牲自我的愛國主義精神，對聯(lián)在“國家”與“個(gè)人”的關(guān)系方面，重在強(qiáng)調(diào)國家的重要性?！叭螒{千般折磨，益堅(jiān)其志”則體現(xiàn)了自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的斗志。不為材料體現(xiàn)。28 2.（2009海南15）歌為心聲。從“一條大河波浪寬”，到“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)”，從“今天是你的生日，我的中國”，到“我愛你，中國”，這些歌曲在人民群眾中久唱不衰，重要原因在于它們（ ）B29 以現(xiàn)代的藝術(shù)形式表達(dá)了積淀于傳統(tǒng)文化中的