【最新】秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不用文字的書(shū)和信》課件3

1、萬(wàn)里遠(yuǎn)牽鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)萬(wàn)里遠(yuǎn)牽鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)一絲長(zhǎng)系故人情一絲長(zhǎng)系故人情（電話(huà)）日試萬(wàn)言無(wú)宿稿日試萬(wàn)言無(wú)宿稿風(fēng)行四海皆新聞風(fēng)行四海皆新聞（報(bào)紙）遠(yuǎn)近傳書(shū)，溫暖千家萬(wàn)戶(hù)遠(yuǎn)近傳書(shū)，溫暖千家萬(wàn)戶(hù)早晚送報(bào)，溝通四面八方早晚送報(bào)，溝通四面八方（郵遞員）無(wú)形無(wú)影傳佳音八方同曉無(wú)形無(wú)影傳佳音八方同曉隔山隔水奏樂(lè)曲四海皆聞隔山隔水奏樂(lè)曲四海皆聞（廣播）葉圣陶不用文字的書(shū)和信不用文字的書(shū)和信 人類(lèi)人類(lèi) 記憶記憶 民族民族 分辨分辨 譬如譬如 誤會(huì)誤會(huì) 相鄰相鄰 跳躍跳躍 休想休想 宣戰(zhàn)宣戰(zhàn) 郵遞郵遞 戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗 代替代替 包裹包裹 寄來(lái)寄來(lái) 嚴(yán)厲嚴(yán)厲 一桿槍一桿槍 腳踏實(shí)地腳踏實(shí)地 結(jié)繩記事結(jié)繩記事課文主要介紹了什么內(nèi)容？ 課文

2、主要介紹了創(chuàng)造之前，人類(lèi)記事和通信的方法。 人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，常常用一些人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙奇妙的方法來(lái)幫助記憶。的方法來(lái)幫助記憶。 人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，常常用一些人類(lèi)在創(chuàng)造文字之前，常常用一些奇妙奇妙的方法來(lái)幫助記憶。的方法來(lái)幫助記憶。結(jié)繩記事結(jié)繩記事貝殼記事貝殼記事學(xué)習(xí)導(dǎo)航（一）1、自讀1、2自然段，思考這兩個(gè)自然段是圍繞那句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？2、用波浪線(xiàn)勾畫(huà)出“結(jié)繩”和“貝殼”是怎樣記事的。3、比較結(jié)繩記事和貝殼記事，哪一種方法好，為什么？“結(jié)繩記結(jié)繩記事事”: “結(jié)繩記結(jié)繩記事事”: “結(jié)繩記結(jié)繩記事事”: “結(jié)繩記結(jié)繩記事事”: 貝殼貝殼大小不一，顏色形狀大小不一，顏色形狀也

3、有許多種，也有許多種，比比繩結(jié)繩結(jié)容易容易?！柏悮び浭隆?： 一條穿著好些貝殼的帶子，一條穿著好些貝殼的帶子，在他們看來(lái)，在他們看來(lái)，就是一就是一本書(shū)。本書(shū)。 一條穿著好些貝殼的帶子，就是一本書(shū)。一條穿著好些貝殼的帶子，就是一本書(shū)。學(xué)習(xí)導(dǎo)航（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航（二） 默讀默讀3-5自然段，邊讀邊想：自然段，邊讀邊想： 1、古人不用文字是怎樣通信的？、古人不用文字是怎樣通信的？ 2、課文舉了什么例子？和同桌討論一、課文舉了什么例子？和同桌討論一下這個(gè)例子里的人是怎樣通信的下這個(gè)例子里的人是怎樣通信的,準(zhǔn)備匯報(bào)。準(zhǔn)備匯報(bào)。 跟結(jié)繩記事一個(gè)樣，跟結(jié)繩記事一個(gè)樣，也用一些東西來(lái)表示意思。也用一些東西來(lái)表示意

4、思。 跟結(jié)繩記事一個(gè)樣，跟結(jié)繩記事一個(gè)樣，也用一些東西來(lái)表示意思。也用一些東西來(lái)表示意思。譬如：譬如： 一桿槍或一支箭表示一封（一桿槍或一支箭表示一封（宣戰(zhàn)書(shū)宣戰(zhàn)書(shū)）。）。 一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭表示一封一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭表示一封（嚴(yán)厲的信嚴(yán)厲的信）。）。 跟結(jié)繩記事一樣，跟結(jié)繩記事一樣，也用一些東西來(lái)表示意思。也用一些東西來(lái)表示意思。譬如：譬如： 一桿槍或一支箭表示一封（一桿槍或一支箭表示一封（宣戰(zhàn)書(shū)宣戰(zhàn)書(shū)）。）。 一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭表示一封一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭表示一封（嚴(yán)厲的信嚴(yán)厲的信）。）。

5、 “一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭”是在說(shuō)什么？ “一只死鳥(niǎo)，一只死老鼠，一只死青蛙，還有五支箭”是在說(shuō)什么？ 你們能像鳥(niǎo)兒一樣在天空中飛，像老鼠一樣在地底下藏，像青蛙一樣在湖面上跳躍嗎？ 如果不能，休想跟我們打仗。 什么時(shí)候你們的腳踏上我們的土地，我們就用亂箭來(lái)對(duì)付你們！ 學(xué)了本課，你想對(duì)古人們說(shuō)些什么？學(xué)習(xí)導(dǎo)航（二）學(xué)習(xí)導(dǎo)航（二）小組合作學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí) 根據(jù)根據(jù)3-5自然段，討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)：自然段，討論，并準(zhǔn)備匯報(bào)： 身份身份：我們每個(gè)小組就是一個(gè)：我們每個(gè)小組就是一個(gè)古代的民族古代的民族， 特點(diǎn)特點(diǎn)：沒(méi)有文字，也和別的部落語(yǔ)言不通，：沒(méi)有文字，也和別的部落語(yǔ)言不通， 任務(wù)任務(wù)：我們想讓別的某個(gè)部落：我們想讓別的某個(gè)部落歸順歸順我們，怎么做？我們，怎么做？ 匯報(bào)方式匯