人教版小學(xué)音樂一下第三單元《音樂中的動(dòng)物》單元教案

1、精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 第三單元 音樂中的動(dòng)物 單元教學(xué)總目標(biāo) 1 1 .激發(fā)、培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)小朋友對(duì)音樂的 感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。 2.2. 本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展 開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系， 豐富小朋友 的情感體驗(yàn)。 3.3. 感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn) 用到歌曲之中。 具體要求： 1.1. 引導(dǎo)小朋友用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲，感受并理解不 同音樂所描繪的不同動(dòng)物形象。 2.2. 從學(xué)生熟悉的生活入手，通過模仿生活中的聲音，進(jìn)一 步感受聲音的高低與強(qiáng)弱。 3.

2、3. 學(xué)唱歌曲詠鵝，感受中國(guó)古詩(shī)的韻味，體驗(yàn)音樂中“鵝” 的音樂形象。 本單元教學(xué)重難點(diǎn)： 1.1. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯地情 感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。 認(rèn)識(shí)音樂的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用 于歌曲演唱中去。 2.2. 體會(huì)不同地音樂形象。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同的歌聲表現(xiàn)不 同的音樂情緒。 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 卩昌：小動(dòng)物唱歌 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 使學(xué)生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅和快樂。 2.2. 認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)。 3.3. 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”， 認(rèn)識(shí)音樂

3、力度記號(hào)強(qiáng)“f f”、弱“ p p”, 并能正確的運(yùn)用到歌曲演唱之中。 弱起小節(jié)是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，教師在教學(xué)中可以按節(jié)奏朗讀歌詞， 淡 化難點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、 唱師生問好歌 二、 導(dǎo)入新課 1.1. 師: :首先看到的是誰在樹林中威風(fēng)凜凜地走著？ 2.2. 師：瞧，又是誰在樹林中悄悄地走呢？ 3.3. 師：哇，動(dòng)物正在給大家打招呼呢。我仿佛聽到它們的叫 聲，請(qǐng)小朋友一起模仿一下？老虎：小貓： 4.4. 師： 你們是否觀察它們的聲音？發(fā)現(xiàn)它們的聲音有沒有 不同的特點(diǎn)？生： 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 師：老虎的叫聲低沉、聲音大，聲音要強(qiáng)，用音樂記號(hào) f f 表示強(qiáng)；小

4、貓的聲音柔和、聲音小，用音樂記號(hào) P P 表示弱。 5.5. 師：接下來我們來到一個(gè)大屏幕處，請(qǐng)小朋友觀察屏幕 上這幾幅圖，說一說，哪邊聲音用強(qiáng)“ f f”和弱“ p p”表示？ 6.6. 師做示范，出示用鼓棰敲鼓心和鼓邊，發(fā)出不同聲音， 讓小朋友說出強(qiáng)弱來。 三、揭示歌名，新歌教學(xué) （一） 歌曲導(dǎo)入 1.1. 師：我們不知不覺來到許多小動(dòng)物在唱歌的現(xiàn)場(chǎng)，聽到 一些小朋友在唱著歌呢！請(qǐng)你們也加入它們中去。 （幻燈片 8 8 歌 曲小動(dòng)物唱歌flashflash） 初欣賞畫面，觀察是什么情緒？節(jié)拍？生答： 2.2. 師： 讓我們一起先學(xué)節(jié)奏兒歌吧（出示幻燈片 9 9） （1 1） 師邊敲擊鼓聲，

5、帶小朋友有節(jié)奏朗讀兒歌。 （2 2） 齊讀兒歌。 （二） 學(xué)唱歌曲 1.1. 復(fù)欣賞小動(dòng)物唱歌 2.2. 師彈琴讓小朋友用“啦”來模唱歌譜。提醒：注意力度 記號(hào)的處理。 3.3. 用整體聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，給小朋友完整的旋律線。 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 方法：跟琴唱、跟范唱帶唱、默唱等。 4.4. 邊看畫面邊即興創(chuàng)編表演唱。 六.我是小小作詞（出示幻燈片 13 13 ;播放歌曲伴奏） 1 1 同位討論： 模仿小動(dòng)物叫聲，給歌曲填寫新的歌詞。 2.2. 創(chuàng)編歌詞。（出示幻燈片 1414） 3.3. 部分小朋友展示： 四、歌曲拓展 師： 小朋友創(chuàng)作了這么

6、多優(yōu)美動(dòng)聽的歌！ 不知不覺要離開動(dòng) 物園了，來到出口處看到大屏幕上顯示兩幅圖， 請(qǐng)你們觀察一下， 是怎么回事呢？（出示幻燈片 1515、1616）生回答： 五. 小結(jié) 師：今天，我們參觀了別具風(fēng)格的野生動(dòng)物園，度過了快樂 的一節(jié)課。 提問： 1.1. 你們開心嗎？ 2.2. 你們喜歡小動(dòng)物嗎？ 3.3. 你們能不能傷害它們呀？ 師：讓我們共同的保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，讓我們和小動(dòng)物們 在這個(gè)大家園中健康成長(zhǎng)，放聲歌唱吧！最后，聽著小動(dòng)物唱 歌的音樂，做著各種動(dòng)作離開教室。 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：聲音的強(qiáng)弱 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 進(jìn)

7、一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確地運(yùn)用歌曲的 演唱之中。 2.2. 通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。 教學(xué)過程： 一、 唱師生問好歌 二、 律動(dòng)：小動(dòng)物的歌 師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。 （播放 VCDVCD祖國(guó)祖國(guó) 我愛你） 三、 復(fù)習(xí)歌曲 小動(dòng)物唱歌 演唱方式：齊唱、男聲齊唱、女聲齊唱、獨(dú)唱。 （讓小朋友 多了解一些常規(guī)的演唱方式） 四、 新課教學(xué)： 1.1. 教師出示大鼓和鈴鼓， 請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器， 感受聲 音的力度。 2.2. 提問：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？ 在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？ “弱”用什么表示？ 3 3.出示卡片：f f p p 強(qiáng)

8、弱 4.4. 播放錄象（也可以讓小朋友閉眼想象）： 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 A A：小女孩敲擊碰鈴。 B B :新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。 提問：哪件發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件發(fā)出音弱？ 在音樂中怎么表示？ f f P P 強(qiáng) 弱 5.5. 歌表演小動(dòng)物唱歌 提問：岡 M M 我們復(fù)習(xí)歌曲時(shí)候， 不知你們注意了沒有歌譜中 出現(xiàn)的f f、p p，你們都做到?jīng)]有呢？也可以用你們的身體語言把它 表現(xiàn)出來！ 6.6. 觀看黑板上，老師畫的六個(gè)小動(dòng)物，模仿她們的歌聲（小 貓、小羊、鴨子、狗、小雞、老鼠） 7.7. 小朋友各隊(duì)以四個(gè)人為小組創(chuàng)作唱一唱，有時(shí)間多讓他

9、 們展示； 五、 課堂小結(jié) 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 六、 旦布下課 唱師生再見歌 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：詠鵝 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 通過學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，體會(huì)中國(guó)古詩(shī)次的韻味。 2.2. 感受樂曲中描寫的音樂形象悠閑自在。 3.3. 通過欣賞樂曲口哨與小狗體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。 一、 組織教學(xué)，唱師生問好歌 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 二、 新課教學(xué) 1.1. 活動(dòng)：“古詩(shī)大賽” 教師可以在課堂教學(xué)開始以前，組織小朋友進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。 看誰背誦的古詩(shī)多、準(zhǔn)確。 2.2. 提問：在小朋友會(huì)背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫動(dòng)物的 詩(shī)？ 3.3. 學(xué)

10、習(xí)歌曲詠鵝。 (1) 提問：有誰會(huì)背誦這首詩(shī)？請(qǐng)背誦給大家聽。 (2) 解釋詩(shī)詞的含義。 (3) 學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)詞的含義。 (4) 教師范唱。 (5) 學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 (6) 體會(huì)歌曲休閑自在的情緒。 4.4. 欣賞樂曲口哨與小狗 (1) 初聽樂曲：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還 聽到了什么聲音？ （2 2） 再聽樂曲：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣 的？ （3 3） 你如何表達(dá)歌曲中的情緒？ （4 4） 對(duì)比這兩首樂曲的情緒？ 詠鵝的情緒是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗的情緒是歡 快活潑的。 讓小朋友知道樂曲描繪了小主人吹著口哨， 和心愛的小狗在 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想

11、 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 林蔭道上散步情景。曲調(diào)輕松、活潑，音樂形象逼真、可愛。 五、課堂小結(jié) 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說：請(qǐng)小朋友 將剛學(xué)的歌曲詠鵝唱給爸爸媽媽聽。 六、旦布下課 唱師生再見歌精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 第四課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)歌曲：詠鵝，學(xué)習(xí)歌曲：小毛驢爬山坡 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。 2.2. 通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂所描寫的小毛 驢一一俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的 情景之間的關(guān)系。 3.3. 鼓勵(lì)小朋友用打擊樂器伴奏。 一、組織教學(xué)、

12、唱師生問好歌 四、新課教學(xué) 1.1. 觀看動(dòng)畫片阿凡提 教師可以在課堂教學(xué)開始以前，組織教學(xué)進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)。 2.2. 提問：有誰知道他是怎樣的一個(gè)人，他經(jīng)常和誰一起出 現(xiàn)在大家的面前？ 3.3. 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。 (1) 教師范唱。 (2) 小朋友分句學(xué)唱歌曲。 (3) 完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的內(nèi)容。 (4) 請(qǐng)你為歌曲伴奏：雙響筒和自制打擊樂器。 (5) 學(xué)生分組討論選擇什么樣的樂器？為什么？表現(xiàn)什 么？怎精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 樣敲擊？ (6) 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝 你能背唱這首歌曲嗎？ 五、 課堂小結(jié) 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一

13、說：請(qǐng)小朋友 將會(huì)背唱詠鵝唱給爸爸媽媽聽。 六、 旦布下課 唱師生再見歌精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 第五課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：欣賞樂曲快樂的小熊貓 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 .啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描述的不同音樂內(nèi)容， 為插圖排序。 2 2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給 大家聽。 一、 組織教學(xué) 小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐 好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。 二、 唱師生問好歌 三、 律動(dòng)： 師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。(播放 VCDVCD祖國(guó)祖國(guó)我愛 你) 四、 復(fù)習(xí)歌曲 1 1 .歌表演小動(dòng)物唱歌 2 2 .小小創(chuàng)作家，部

14、分小組展示： 五、 新課教學(xué)： 師導(dǎo)入： 小朋友在唱小動(dòng)物唱歌中，創(chuàng)作唱出好多的小動(dòng)物！瞧，今 天老師會(huì)讓你們欣賞什么呢？ 1 1 .觀看動(dòng)畫片熊貓百貨商店片段。 2 2.初聽全曲：感受樂曲的情緒3.3. 分段欣賞： （1 1） 提問：你聽到什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景？ 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /（AvA） 照亮人生 （2 2） 誰出現(xiàn)了？他在干什么？ （3 3） 請(qǐng)你為歌曲伴奏：雙響筒和快板 （4 4） 森林里的小動(dòng)物在做什么？小熊貓?jiān)谧魇裁矗?（5 5） 這段音樂描寫了小熊貓?jiān)谧魇裁矗?4.4. 完整欣賞全曲，并為插圖排順序。 5.5. 你能不能用自己的語言把這

15、個(gè)故事講給大家聽。 6.6. 隨著音樂即興表演。 六、 課堂小結(jié) 師：今天，小朋友都有哪些收獲呢？互相說一說： 請(qǐng)小朋友將會(huì)背唱詠鵝唱給爸爸媽媽聽。 七、 旦布下課 唱師生再見歌 （小朋友們邊唱邊揮揮手） 音樂小班長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。 第六課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 口哨與小狗小動(dòng)物唱歌快樂的小熊貓小毛驢爬山坡 詠鵝 邊唱邊歌表演展示教學(xué)效果，達(dá)到溫故而知新。 精誠(chéng)凝聚 =A_A=成就夢(mèng)想 鑼點(diǎn)亮心燈 /（AvA） 照亮人生 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 .啟發(fā)小朋友感知樂曲所描述的不同音樂內(nèi)容，在不同的音樂 情景里會(huì)表達(dá)不同的情緒！ 2 2.發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓小朋友將本單元的歌曲變成故 事講給大家聽，邊講邊欣賞： 一、 組織教學(xué) 小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐 好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。 二、 唱師生問好歌 三、 律動(dòng)： 師：接著請(qǐng)小朋友跟著老師動(dòng)起來。（播放 VCDVCD祖國(guó)祖國(guó)我愛 你） 四、 小小音樂會(huì) 1.1. 師提問：本單元里我們學(xué)過哪些歌曲？欣賞過哪些樂曲？小 朋友分別說，師寫到黑板上。 師板書：口哨與小狗小動(dòng)物唱歌快樂的小熊貓小毛驢 爬山坡詠鵝 分別說一說歌曲給你是什么情緒？如何才能唱好？用肢體語言 表演好？ 2.2. 生唱一唱，歌表演