2019年秋季九月月考九年級英語試卷分析

1、2021 年秋季九月月考九年級英語試卷分析2021 年秋季九月月考九年級英語試卷分析分類： 學習心得 2021-12-15 09:41九月二十九號我校進行了本學年第一次月考。考試閱卷結(jié)束后，備課組六個老師對英 語試卷做了統(tǒng)計分析和調(diào)查，現(xiàn)分析如下：一、試卷特點試卷緊扣教學大綱的要求著重考察了學生的根底知識以及在掌握知識的同時對根底知 識的運用。試卷著重考查九年級所學的第一單元和第二單元的內(nèi)容，沒有偏題。試卷總體 感覺不難，但是從學生角度反響出試題具有較大的迷惑性，要求學生能夠排除干擾因素， 并且注意知識細節(jié)。二、試卷命題的特點及學生存在的問題第一局部聽力 25 分聽力局部考查了學生的理解日常英

2、語的能力，相當局部題目直接從錄音對話中找到答 案，但一些題目找不到直接的答案，學生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理 解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但局部學生本來根底知識 欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到 反復看透聽力的題目，所以答題反響慢而失分，尤其是第五題信息轉(zhuǎn)換的單詞錯誤率較高。 說明學生的聽力理解能力還待提高。第二局部知識運用 30 分單項選擇題 15分。此題共有 10 小題，大局部題目不是孤立地考語法知識，而是 將他們放在特定的語境中，學生必須看懂題干的全部內(nèi)容以后，經(jīng)過思考方能選出正確答 案。這說明學生

3、對根底掌握的不牢固，有待于進一步提高。完型填空 15 分。難度適中，文章很容易讀懂，但學生得分率并不高。這篇文章著 重考查學生的根底知識，但學生只是憑感覺做題，不利用所指導的技巧去分析題目。今后 要繼續(xù)加以指導，使學生養(yǎng)成良好的做題習慣。第三局部 閱讀與寫作 45 分閱讀理解 20 分。共有二篇。第一篇所選的答題大體都能一目了然，但得高分的很 少，只約 30 人，尖子生一般得六分題目直接亂填。，五分之一的學生沒看一般學生撞 4 分。第二篇閱讀填詞，中上層學生完成較好，但不會靈活多變，有五分之一的學生得分。 分析反響出學生做題不夠細心，不夠耐心；同時也反映出學生缺乏一定的做題技巧。寫作 25分。

4、 51-55 小題為根據(jù)中文翻譯句子 10 分，普遍較好，失分在 51小題 have troublein 不會靈活運用。創(chuàng)新寫作緊扣 Unit2 used to do sth.句型結(jié)構(gòu)進行書寫，要求用過去與現(xiàn)在進行比照，文章內(nèi)容主要反映三個方面的內(nèi)容。學生在書寫的過程 中，百分之八十的學生能運用自如，極少數(shù)學生不動筆，要對其進行思想上的教育。局部 尖子生能運用一些精妙的句子進行書寫，作文能力確實高，每班要積極培養(yǎng)。第四局部 課堂內(nèi)外 20 分此題分為兩個局部。第一局部按要求或提示完成句子，考查學生對句型轉(zhuǎn)換的能力， 百分之四十的學生得總分值，百分之三十的學生得 6-7 分，百分之十的學生不能動

5、筆。第二 局部只有百分之二十的學生得總分值， 說明學生對課本知識掌握不牢固，還需要加強學生 根底知識的落實。三、學情分析總的來說，這次考試成績不夠理想，各班優(yōu)秀率不高，尖子生還沒有發(fā)揮水平；低分 較多，兩極分化的距離還沒有縮少。通過整體分析，反映了學生在學習中，根本上能領(lǐng)會 課堂的要點要求，一些知識點在堂課上反復出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運用這些知識去 解決實際問題的能力較差，這與課后的練習有關(guān)，說明了局部學生對課后的練習作業(yè)不夠 重視、缺乏主動性，而且，解題的依賴性強，缺乏獨立的思考能力，另外，對于一些相關(guān) 的語法知識和句子的構(gòu)成，學生的遺忘率也很高。四、今后的教學措施針對目前學生狀況，要提

6、高成績，首先要端正學生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時， 一定要確保課后的“自我消化環(huán)節(jié)，尤其是中上層學生，只有通過練才能到達知識的鞏 固、才能學會靈活運用、才能發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺、才能培養(yǎng)獨立的解題能力。結(jié)合實際， 我們的具體方案：第一、加強聽力方面的練習，在有可能的情況下多給學生開展聽力訓練。認真用好教 材，平時組織學生定期訓練，真正提高學生的聽力水平。第二、強化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對優(yōu)生及中上等注意培養(yǎng)他們對一些多 義詞、兼類詞的實際運用能力，提高他們根底題的解題水平。第三、抓好語法的穩(wěn)固練習，在此過程中，就當前所暴露出來的弱點開展進行，通過 分析試題，教會學生學會歸納知識并如何把識記的內(nèi)容用于實踐中，第四、完形填空及閱讀理解局部，平時應(yīng)加強訓練