人美版一年級美術下冊第6課船教案【DOC范文整理】

1、人美版一年級美術下冊第 6 課船教案課題第 6 6 課船學情分析 1 1、本課在教材中被設置為第 6 6 課，是開學以 來學生學習的“造型表現(xiàn)”領域中的第5 5 個教學內容。前 4 4課教學內容分別為畫自己、長呀長、洗澡。在船 教學內容之前， 學生進行過“大膽表現(xiàn)觀察物象”的 練習， “發(fā)散思維”練習。在前 4 4 課“造型表現(xiàn)”領域教學中，沒有涉及到想象能 力的訓練與培養(yǎng)，船一課是學生進行適形想象訓練的契 機。在對一年級學生的學習習慣觀察中我發(fā)現(xiàn)：他們比較喜 歡自己獨立完成美術作品，沉浸在自己的美術天地中，心理 上對于同學之間的合作學習還不能很好的參與、接受。教材分析本課是以船為載體，從感知

2、、認知到思索、表 現(xiàn)，多層面地拓展學生學習的時空。課文首先一提問方式引 發(fā)學生主體的感知：你見過什么樣的船呢？師生開始共同探 索船的由來、發(fā)展、用處及類型。坐船的感覺是怎么樣的呢？ 引入身臨其境的記憶和感受。向同學介紹你感興趣的船上有 些什么。了解和交流他人的經(jīng)歷、見識和樂趣。啟發(fā)性的文字語言很貼切地打開了探究性學習的局面。教學目標 1 1、通過學生的感知和對消息的捕捉，實踐研 究性的學習過程。2 2、會用有特征的形構成不同用途、不同 特點形狀的船，表達個性。3 3、在探究性學習和兒童藝術表現(xiàn)過程中，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發(fā) 展中的作用。課時安排 2 2 課時課題第 6 6

3、課：船教學時間 3/243/24 一 3/253/25 一教學目標 1 1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解 船的發(fā)展歷程。2 2、能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己 心目中的大船。3 3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人 與自然的關系，以及科技和文化在社會中的作用。教學重點教學難點 1 1、抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中 的大船。2 2、探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。教學準備船的圖片及圖像資料，船的發(fā)展及科技方面的 故事。教學過程教師活動學生活動教學意圖新課導入談話導入揭題感知啟示分小組展示 學生收集來的有關船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最 好的圖片資料向全班展示。

4、師問：你知道這艘船叫什么船 嗎？為什么？還有其它種類的船嗎？分小組展示學生收 集來的有關船的圖片和資料美的陶冶和想像. .圍繞主題收集豐富的學習資料了解船的發(fā)展歷程三、學生根據(jù)收集來的有 關資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是 怎樣的？師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾 種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至 少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？師：接著又出現(xiàn)了用 木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆， 就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。就是 根木頭浮在水面上。撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等

5、。欣賞各種 船培養(yǎng)描述能力，擴大事業(yè)。發(fā)散思維。設計創(chuàng)作師問： 看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？教師巡視 指導。學生自由創(chuàng)作在主體感知的互相交流中，啟發(fā)構思， 開發(fā)創(chuàng)造力。作業(yè)展評讓我們的大船到海中去航行吧！用 剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色 大紙上。學生自評一一互評創(chuàng)造出想像中的新型船。教師 總結教師總結板書船船的種類課題第 6 6 課：船教學時間/28/28 3/293/29 教學目標認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程 能抓住船的結構特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領悟人與自然的關系， 以及科技和文化在社會中的作用

6、。教學重點教學難點抓住船的結構特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。探究過程中立意和構思，生動畫出船的狀態(tài)。教學準備船的圖片及圖像資料，船的發(fā)展及科技方面的故事。教學過程教師活動學生活動教學意圖游戲篇折紙船同學們，你們會折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。玩紙船不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導：1用各種方式讓紙船在水中前進。2可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。學生嘗試折紙船玩紙船視覺于構思的演化，欣賞于創(chuàng)造的互動。有秩序地實踐造型，有條理地處理材料。創(chuàng)造新的船體研究篇問：為什么紙船能浮在水面上？什么是浮力？師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中

7、？小結：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣 球、水果皮都能浮在水面上。進行環(huán)保教育學習環(huán)保知識與科普活動、小制作、小發(fā)明活動相結合。創(chuàng)作篇創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型 美觀、能浮在水面上的船。教師巡視指導。展評1將制作成的船放入水盆中游戲。2從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。3學生互評，教師總結。學生自由創(chuàng)作展評互評價積極參與和獲得經(jīng)驗。板書船畫出自己想象的船教學后記為了培養(yǎng)學生的想象力，我盡量營造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設 獨立自由的活動空間，做好課前準備。在課堂這個自由活動 空間中，兒童處于一種自然發(fā)展的狀態(tài)，他們無所顧忌，無 拘無束，動手又動腦，在他們的活動中，不僅能體現(xiàn)教材的 想法，還誕生了各種新的點