18.慈母情深(課堂實(shí)錄)

1、慈母情深課堂教學(xué)實(shí)錄（筆錄）第1 課時(shí)一、樸實(shí)引入，感悟解題：師：首先，送給同學(xué)們一首小詩（出示，師朗讀。）你知道它贊頌的是什么嗎？生：母親。生：母愛。師：它贊頌的是母愛。母愛是平凡的，因?yàn)槌錆M在我們身邊，但是母愛更是偉大的，今天我們一起走進(jìn)著名作家梁曉聲的作品，一起來，帶著贊頌的情感讀一下課題（指板書）生：慈母情深師：（出示梁曉聲簡介）讀完舉手。生：（齊讀課題）師：你們有問題嗎？生：什么叫慈母情深？生：情深在哪里？師：慈母情深到底在哪里，你再說一遍。生：母親多慈祥？【評析：上課伊始，教師抓住課題“情深”這個(gè)關(guān)鍵詞，揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生自然而然進(jìn)入課文?！慷?、初讀課文，感知內(nèi)容師： 我們重點(diǎn)要解

2、決的問題是：慈母情深究竟有多深？帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)這。 （出示自學(xué)要求）我要說明一下自學(xué)提示。第一題的要求是快速，像剛才那樣，把生字詞、重點(diǎn)詞多讀兩遍。第二題是你只需要找出一個(gè)詞語就夠了。明白嗎？生：明白。師：好，現(xiàn)在開始，比一比，看誰狀態(tài)好。生各自按要求自學(xué)。師： （出示：閱讀后，你知道課文內(nèi)容了嗎？填空題）你只要填括號(hào)里的詞語。寫完了嗎？看看你們寫的對不對（出示答案）誰來做小老師帶讀一下這些 詞？師：（指“攥”字）誰來讀讀這個(gè)字？師：誰來糾正下？生：zhu n師：跟著讀。我們用右手的食指在左手的手心里寫把這個(gè)字寫一遍，一邊寫一邊數(shù)多少畫。生：20 畫。生：23 畫。師：給點(diǎn)掌聲他。理解

3、它的意思吧？生：理解。師：那把你們的手緊緊地攥緊下。這里還有個(gè)多音字，你知道是哪個(gè)？生：龜裂。師：讀。生齊讀兩遍。師：“龜裂“這個(gè)詞什么意思？生：爆裂的意思。師：爆裂的口子比較大。就像干旱的田裂開的口子非常大的樣子。誰知道這是誰的手？生：母親的手。師：母親的手為什么龜裂？生：因?yàn)樗ぷ骱苄量?。師?（指名讀出示的填空題及答案。）給點(diǎn)掌聲她，她的嗓音真甜美?！驹u析：教師抓住“攥”字和“龜裂”這兩個(gè)動(dòng)詞。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)賺錢艱難和母親的工作辛苦?！咳?、研讀重點(diǎn)，體悟母愛師：同學(xué)們，我真的不理解啊， “鼻子一酸”到底是什么感覺??？生：是想哭的感覺。生：是慈母情深的感覺。師：到底什么感覺？生：是想哭的

4、時(shí)候鼻子會(huì)有點(diǎn)酸。師：什么情況想哭??？生：被感動(dòng)的時(shí)候。生：他拿母親的錢不好意思。生：他激動(dòng)了。師：但我還是不明白啊，明明我想得失魂落魄的青年近衛(wèi)軍終于馬上就要買到了，為什么還會(huì)鼻子一酸呢？課文中寫了答案嗎？誰找到了寫母親工作環(huán)境的語句？生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。師：你真是我的知音，我找的就是這一句。（出示句子）一起來，齊讀。生： （齊讀這句）師：把這句話中最后那個(gè)詞讀好了，這句話就讀好了。生： （齊讀這句）師：誰知道“震耳欲聾”是什么意思？生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲把耳朵快震聾了。師： “欲”是什么意思？生：快要。師：看誰在課文里找得快，哪些聲音確實(shí)是震耳欲聾。生：師：母親為什

5、么大聲？生：因?yàn)槠甙耸_(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。師：誰再說？生： 99 頁的 28 段。母親卻將錢塞在我的手心里，大聲說。師：母親為什么大聲？生：因?yàn)槠甙耸_(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。師：還有嗎？生：請大家看到97 頁第 10 段。 “我大聲說出了母親的名字。 ”師：為什么要大聲說？生：因?yàn)槠甙耸_(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。師：還有嗎？生： 請大家看到98 頁 27 段。 “旁邊有個(gè)女人停下縫紉機(jī)， 向母親探過身，喊道。 師：為什么喊道？生：因?yàn)槠甙耸_(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。師：這一聲聲大聲問，大聲說，大聲喊都是因?yàn)樯阂驗(yàn)槠甙耸_(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。師：在這樣的環(huán)境，你會(huì)想怎么樣

6、？生：我會(huì)想逃離這個(gè)地方。生：我會(huì)戴個(gè)耳機(jī)。師：不要聽了。生：我會(huì)把工作辭掉。師：辭掉了，讓家里的孩子餓死算了？行不行啊？生：不行。生：用耳塞塞住。師：整天堵住耳朵舒服不舒服？生：不舒服。師：你說生：媽媽，你真辛苦??！師：我們帶著感情齊讀。生齊讀。師：同學(xué)們啊，在那一天，你突然發(fā)現(xiàn)母親工作的環(huán)境是這樣的惡劣。其實(shí)，我 們完全可以想象一下，昨天母親工作的環(huán)境是一一生：震耳欲聾。們：明天母親工作的環(huán)境還是一一生：震耳欲聾。們：去年、冉去年、冉冉去年，母親工作的環(huán)境都是一一讀！生：七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的聲音震耳欲聾。師：你有什么感覺?。可何液軗?dān)心媽媽。師：好孩子。生：很心酸。師：很心酸，鼻子一酸。你

7、說生：我想要媽媽換一個(gè)工作。師：行嗎？ 生：不行。師：想為媽媽想辦法。你說。生：師：你真是媽媽的小棉襖。這么多種滋味放在心里，怎么能不一一生：鼻子一酸。師：還有哪里讓你感到“鼻子一酸”？生：立刻又陷入了忙碌師：（出示句子）生讀：母親立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)上，立刻 又陷入了忙碌師：多少個(gè)“立刻”？生：四個(gè)。師：能換詞嗎？說說你想到的近義詞。想到了的舉手。你說。生：馬上。師：你說。生：立馬。師：立馬是口語。你說。生：立即。生：一下子。生：一瞬間。師：很多很多的近義詞。母親立即又坐了下去，立即又彎曲了背，一瞬間又將頭 俯在縫紉機(jī)上，一下子又陷入了忙碌。這樣換詞好不好？生

8、：不好。師：你們感覺用“立刻”好。為啥呢？你的感覺是什么？說說你的感覺。生：用“立刻”可以表現(xiàn)出母親工作很忙碌。師：很忙碌，四個(gè)“立刻”疊加在一起。生：用“立刻”更能表現(xiàn)出母親在爭分奪秒的樣子 師：有一個(gè)詞用得非常好。生：爭分奪秒。師：母親是拼命地干活啊！給點(diǎn)掌聲她。母親是爭分奪秒拼命地干活，請你們帶 著感情讀讀句子。生齊讀句子。師：喘不過氣來了吧？女生不喘氣，一 口氣讀一遍。女生齊讀。師：作為兒子，看到母親這么拼命地干活，不禁要問一問：媽媽呀媽媽，你為什 么不歇一歇，你為什么不伸個(gè)懶腰，你為什么這么忙碌？生：因?yàn)閶寢尀榱斯ぷ饕獡纹鹨粋€(gè)家。生：因?yàn)閶寢屢┢鹨粋€(gè)家，供我們讀書。生：因?yàn)閶寢屢B(yǎng)

9、活一個(gè)家。師：媽媽不顧命了?；沓鋈チ?！這是一個(gè)什么的媽媽？生：辛勞的媽媽。師：帶著這樣的感情，一起來讀一遍。齊。生齊讀句子。師：這樣吧，我來讀“立刻”，你們讀其它的。明白了嗎？師生合作朗讀句子。師：這是一個(gè)忙碌勞累的媽媽。還有哪些地方說明媽媽工作很辛苦的？生：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼 神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。師：這是我最喜歡的一段話?！氨持逼饋砹恕饼R。生齊讀句子。師：還不夠慢。女同學(xué)一起來，一邊讀一邊思考，這些句子和別的句子有什么不 一樣的地方。女生齊讀。師:有些同學(xué)能帶著表情來讀。非常好。誰發(fā)現(xiàn)了這些句子有什么不一樣的地方? 你說。生：師

10、：你發(fā)現(xiàn)問題了。很好。繼續(xù)說，這些句子和別的句子有什么不一樣的地方？生：這個(gè)句子有四個(gè)“我的母親”師：四個(gè)“我的母親”？生：三個(gè)。師：誰再說？生：這段話寫了母親的神態(tài)、外貌、動(dòng)作。師：下面我來問問題，我們來答，要回答完整。誰的背直起來了？生：我的母親背直起來了。師：誰轉(zhuǎn)過身來了？生：我的母親轉(zhuǎn)過身來了。師：下一句就是一一生：褐色的口罩上方，我的母親一對眼神疲憊的眼睛地望著我。師：（出示句子：我的母親背直起來了，我的母親轉(zhuǎn)過身來了，褐色的口罩上方, 我的母親一對眼神疲憊的眼睛地望著我。）女生齊讀。女生齊讀。師：男同學(xué)齊。男生齊讀。師：哪組句子讓你感覺更強(qiáng)烈？生：書本里的。師：能說說為什么嗎？憑著

11、你的感覺。生：因?yàn)轶w現(xiàn)了母親工作很勞累。生：因?yàn)樗梢泽w現(xiàn)母親工作更辛苦。生：作者是想抒情。師：同學(xué)們看過電影中的慢鏡頭嗎？生：看過。師：你們知道為什么電影要用慢鏡頭嗎？生：因?yàn)槟芨玫厥闱?。師：生：能看得更認(rèn)真。師：感覺到看得更清楚，是吧。還有沒有其它的？生：更能表達(dá)情感。師：你說得真好！生：更能表達(dá)自己的意思。師：對，起強(qiáng)調(diào)作用。既然它是慢鏡頭，就要慢慢地看清楚，看清楚我的母親 請同學(xué)們閉上眼睛。生全體閉眼。師：背直起來了，我的母親。這個(gè)鏡頭，你看到了什么？生：一個(gè)彎曲的背。生：一個(gè)正在工作的背。生：一個(gè)勞累的背。生：一個(gè)瘦弱的背。師：你真疼媽媽。同學(xué)們，在我們的印象中，媽媽的背應(yīng)當(dāng)是怎樣

12、的？生：肥壯的。師：健壯的。生：筆直的。師：挺拔的。生：偉大的。師：這是精神上的背。生：健康的背。師：帶著媽媽的背挺拔的、筆直的、健康的。才上眼，你看到母親怎樣的臉？生：滿臉皺紋。生：褐色的臉。生：不健康的臉。師：蒼白的，是吧？但是，在你的印象中，媽媽的臉是怎樣的？生：媽媽的臉是紅潤的。師：表揚(yáng)她。生：媽媽的臉是美麗的 生：媽媽的臉是健康的。生：媽媽的臉是多肉的。生：媽媽的臉是漂亮的。師：我們用詞要注意，用“紅潤”比“多肉”好。再次閉上眼，褐色的口罩上方, 一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。你看到了母親怎樣的眼？生：很多皺紋的眼。生：眼睛都有黑眼圈了。師：勞累造成的。生：布滿血絲的眼。師：但在我印象中，媽媽的眼一一生：媽媽的眼是漂亮的。生：媽媽的眼是亮晶晶的。生：媽媽的眼是炯炯有神的。師：對了。生：媽媽的眼是完好無損的。師：是精神抖擻的。生：媽媽的眼睛總是盯著我。師：同學(xué)們，就在那一天，我印象中的媽媽健康的背，紅潤的臉和精神抖擻的眼 再也看不到了，我看到的是一一讀。生：背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褪色的口罩上方，一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親。師：我們一起來總結(jié)一下，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道母親的工作怎么樣？生：辛苦的。生：勞