2018年新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元同步作文指導(dǎo)教案與反思

1、2018年新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語 文第一單元同步作文指導(dǎo)教案與反思第一單元習(xí)作指導(dǎo)猜猜他是誰寫作思路：1 .審閱題目：結(jié)合本次習(xí)作給出的主題，寫一寫自己的同學(xué)。2 .選定內(nèi)容：(1)人物的外貌特點(diǎn)。(2)通過具體的事情寫出人物的特點(diǎn)、品質(zhì)。3 .表達(dá)方式：敘述、描寫。4 .表現(xiàn)手法：開門見山、首尾呼應(yīng)。5 .結(jié)構(gòu)順序：先介紹人物的外貌，接著通過具體的事例反映人物的品質(zhì)，最后首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明人物的性格特點(diǎn)。下水文：我的好朋友 她，長(zhǎng)著蘑菇似的頭發(fā)，白里透紅的臉上長(zhǎng)著一雙 炯炯有神的眼 睛，下面是一個(gè)高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會(huì)道 的櫻桃小嘴。她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一

2、定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學(xué)校就要進(jìn)入讀書時(shí)間了，而班里面總有那么幾個(gè)同學(xué)忘記帶書來學(xué)?？矗源藭r(shí)，那些同學(xué) 都急得像熱鍋上的 螞蟻。這時(shí)，她就會(huì)從她的抽屜里拿出她的作文書 ，說：“我這里還有好幾本 作文書，你們都拿去看吧。”那些沒帶書的同 學(xué)像是抓住了 一把救命稻草一 樣，欣喜若狂地接過書，連聲道謝。她也是一個(gè)很愛幫助別人的人。她的書包里有一個(gè) '百寶箱"，里 面有 許多的東西。例如：美術(shù)課要用的剪刀；語文課要用到的訂書機(jī)；數(shù)學(xué)課要用的固體膠應(yīng)有盡有。每當(dāng)上課需要用到“小百寶箱”里的工具時(shí)，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。她還是一個(gè)很盡職的

3、人。她雖然只是一個(gè)小小的組長(zhǎng)，但是她做 組長(zhǎng)也 做得非常盡職。每一次收作業(yè)，她都是第一個(gè)收齊；每一次發(fā)作業(yè)，她都發(fā)得最多。她就是我的朋友一一夏優(yōu)璇，她就是我那個(gè)愛看作文書、愛幫助人、做事非常盡職的好朋友。開頭簡(jiǎn)介人物的外貌特征，給人留下整體印象。通過具體的事例說明夏優(yōu)璇愛看作文書的特點(diǎn)。通過愛幫助人的具體事例的描寫，我們能夠體會(huì)到夏優(yōu)璇的善良、熱情O總結(jié)全文，深化主題。語文元地一我能照樣子寫一寫我同學(xué)的外貌。教學(xué)要求：1 .積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。積累所 見一詩。2 .積累帶身體部位的四字詞語。學(xué)會(huì)用合適的方式朗讀句子，表 達(dá)句子，留心、O3 .在班里組織幾個(gè)興趣小組，

4、然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi) 成員策 劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)和完善的地方。教學(xué)重難點(diǎn)：在班里組織幾個(gè)興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成方案。員策劃活動(dòng)方案。成員間交流方案是否有改進(jìn)的地方。最后開始實(shí)施課前準(zhǔn)備: 生字卡片、課件教學(xué)過程：2課時(shí)第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1 .讓同學(xué)把課本看到第一課，找到自己認(rèn)為有新鮮感的句子。2 .點(diǎn)名讓學(xué)生大聲朗讀出來。3 .男生、女生分別讀一些有新鮮感的句子。并表達(dá)自己的看法。時(shí)要注4 .師總結(jié)：有新鮮感的句子一般都運(yùn)用了某些寫作手法。我們平 意積累，還可以嘗試仿寫。二、詞句段運(yùn)用1 .把課本上13面詞句段運(yùn)用第一題的兩行詞語找男生讀一次。

5、2 .學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。3 .分組說說自己的發(fā)現(xiàn)。4 .師點(diǎn)撥。5 .課下讓學(xué)生積累詞語。6 .老師點(diǎn)名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個(gè)句子。體會(huì)句子意思。7 .老師引導(dǎo)學(xué)生思考。8 .同學(xué)間互相交流。第二課時(shí)一、組織興趣小組。1 .先讓學(xué)生說出自己感興趣的方面，然后老師引導(dǎo)學(xué)生建立興趣 小組。2 .小組內(nèi)為取小組名字獻(xiàn)計(jì)。3 .最后把小組名字定下來。4 .學(xué)生間相互交流活動(dòng)內(nèi)容。老師在一旁點(diǎn)撥，然后學(xué)生再思考。 活動(dòng)內(nèi)容要圍繞小組名字來。5 .老師總結(jié)，學(xué)生課后思考。二、日積月累1?師范讀古詩。2?師引導(dǎo)。3 .生模仿讀。4 .同學(xué)間比賽讀5 .師生合作、表演。然后競(jìng)賽背誦。語文元地課通常

6、都是按部就班，一個(gè)環(huán)節(jié)接一個(gè)環(huán)節(jié)講解，這樣的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到活力課堂的要求。 教學(xué)反思：在調(diào)研課中，我選擇了上語文地一，這是一個(gè)挑戰(zhàn)。上完課下來，很多地方值得深思。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評(píng)價(jià)、應(yīng)用”運(yùn)用在復(fù)習(xí)整合課中，需要繼續(xù)探討。從園地內(nèi)容看，有“口語交際”、“習(xí)作”、“交流平臺(tái)”、“日積月累”“詞句段運(yùn)用”等這幾個(gè)內(nèi)容。我把“交流平臺(tái)”、“日積月累”放在先要思節(jié)課上一起講。對(duì)于這兩個(gè)內(nèi)容，如何連接、如何過渡是備課時(shí)首考的問題。以前講這些內(nèi)容時(shí)，我并沒有認(rèn)真思考連接和過渡的問題。但是對(duì)于一節(jié)完整的課，這是不行的。從這節(jié)課看來，我對(duì) 教材的研讀與把握還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。備課不僅要認(rèn)真，還要鉆研 ，這樣才能更好讓學(xué)生掌握。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級(jí)在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句