人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)資料(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元復(fù)習(xí)資料 詞語(yǔ)天性 宇宙 真切 脊梁 小艇 船艄 船艙 保姆 禱告 嘩笑 停泊 悠閑 松弛 按摩 尷尬 紳士 氣氛 感染 笨重 陶醉 斑斕 熾熱 湛藍(lán) 充沛 碩大 火炬 巨蟒 滲透 聆聽(tīng) 強(qiáng)悍 粗獷 篝火 熟視無(wú)睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接 家家戶戶 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 操縱自如 手忙腳亂 威尼斯多音字zhn占卜 wn莞爾一笑 sàn分散 hu嘩然 ch交叉zhàn占領(lǐng) gun東莞 sn散文 huá嘩笑 chà劈叉比一比組詞

2、艇（艦艇） 梢（船梢） 艙（船艙） 禱（禱告） 翹（翹起） 粱（高粱） 庭（庭院） 稍（稍微） 瘡（瘡口） 濤（波濤） 翅（翅膀） 梁（脊梁） 暇（應(yīng)接不暇）難（難過(guò)） 錦（花團(tuán)錦簇） 墓（墳?zāi)梗?幕（開(kāi)幕）暇（無(wú)暇） 堆（土堆） 綿（連綿起伏） 暮（暮色） 慕（羨慕）遐（遐想） 雇（雇定） 棉（棉花） 近義詞天性（本性） 真切（真實(shí)） 改變（轉(zhuǎn)變） 奇特（奇妙） 吃驚（驚訝） 確實(shí)（的確）變化（改變） 聞名（著名） 聳立（屹立） 精美（精致） 消失（消退） 靜寂（沉寂）嘩笑（哄笑） 殘破（殘缺） 粗獷（豪放） 繼續(xù)（連續(xù)） 悠閑（閑適） 松弛（松懈）姿態(tài)（姿勢(shì)） 龐大（浩大） 驚奇（驚異）

3、沉著（鎮(zhèn)靜） 撫弄（撫摸） 溫和（溫順）悠然（悠閑） 熾熱（灼熱） 充沛（充足） 茂盛（茂密） 富裕（富有） 天穹（天空）反義詞流動(dòng)（靜止） 無(wú)限（有限） 茂盛（稀疏） 熾熱（寒冷） 明亮（昏暗） 富裕（貧窮）強(qiáng)悍（文弱） 溫順（粗暴） 粗獷（文雅） 驚慌（鎮(zhèn)定） 繼續(xù)（停止） 悠閑（忙碌）松弛（緊張） 溫和（粗暴） 偶爾（經(jīng)常） 靜寂（熱鬧） 殘破（完整） 簇?fù)恚ㄉ㈤_(kāi)）消失（顯現(xiàn) ）美麗（丑陋） 確實(shí)（虛假） 奇特（尋常）句子解析 1、花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_(kāi)，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面(

4、包括枝干和葉子)。顯然，德國(guó)人養(yǎng)花是給別人看的。 2、人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的?！斑@一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非?！钡囊馑?。“耐人尋味”指意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。 “人人為我，我為人人”的實(shí)例很多，課文中德國(guó)人養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等，都是人人為我，我為人人。 3、變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。時(shí)隔四五

5、十年，作者又來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見(jiàn)到許多變化，但他說(shuō)“美麗并沒(méi)有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。4、我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)。現(xiàn)在時(shí)隔四五十年作者又來(lái)到德國(guó)，見(jiàn)到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉

6、在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。5、威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。這兩句話是對(duì)小艇的特點(diǎn)的描述。作者用了三個(gè)比喻：把窄而深的小艇比做獨(dú)木舟，寫(xiě)出了小艇的概貌；以“掛在天邊的新月”來(lái)比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來(lái)比喻它的行動(dòng)輕快靈活。這三個(gè)傳神、形象的比喻不但寫(xiě)出了小艇的三個(gè)特點(diǎn)又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說(shuō)明了它構(gòu)造上與眾不同的特點(diǎn)。6、這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船都停泊著不動(dòng)。靜寂籠罩著威尼斯

7、。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。這幾句話以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細(xì)致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個(gè)水上城市的特點(diǎn)。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”，“岸邊的船都停泊著不動(dòng)”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個(gè)“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡，是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說(shuō)明了它在這座城市中重要作用。 7、船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，你能用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)嗎？船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：行船的速度非?？欤粊?lái)往的船只很多的時(shí)候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；遇到很擠、很窄的

8、地方都能平穩(wěn)地穿過(guò)，還能作急轉(zhuǎn)彎。“兩邊的建筑飛一般地往后倒退”，是從側(cè)面說(shuō)明船行得極快，也說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。 8、課文最后兩句寫(xiě)了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。課文描寫(xiě)威尼斯的夜景，仍然沒(méi)有離開(kāi)小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。課文簡(jiǎn)說(shuō)1、自己的花是讓別人看的本文是北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的散文。作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。2、威尼斯的小艇這是一篇精讀課文。是美國(guó)著名作家馬克·吐溫寫(xiě)的一篇記敘文。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)是課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。3、與象共舞這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文