會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告

1、一、緒 論.1（一）.調(diào) 查 背 景1（二）.調(diào)查目的1（三）.調(diào) 查 對 象1二、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況 .2（一）.就業(yè)及市場需求情況21. 就業(yè)觀念不同.22. 市場調(diào)查情況.2（二）.就業(yè)著重需求的專業(yè)技能4（三）. 會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革51.會計專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài) . 52高校應(yīng)提供高質(zhì)量實習(xí)機(jī)會 .6三、 結(jié) 論.8四、 附 錄.9、緒 論（一）調(diào)查背景會計專業(yè)近年來成為就業(yè)領(lǐng)域的熱門專業(yè)之一，受高薪、高就業(yè)率的誘惑，報考人 數(shù)依舊逐年增加。受全球金融危機(jī)的影響，大學(xué)生就業(yè)已成為我國當(dāng)代大學(xué)生面臨的一 個嚴(yán)峻的現(xiàn)實問題。但是市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然很突出，就

2、業(yè)壓力大。 每年大批量的會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，已成為社會的關(guān)注熱點(diǎn)。會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè) 狀況到底如何？在這個就業(yè)壓力日增的社會， 各大高校和畢業(yè)生又該如何應(yīng)對？就業(yè)問 題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但是一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出 當(dāng)前會計專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上的理想化、浮躁的現(xiàn)象。同時40%40%的畢業(yè)生選擇考研，一方面反映出用人單位對求職者學(xué)歷要求越來越高，另一方面也是部分大學(xué)生沒有提早做好就業(yè)思想準(zhǔn)備盲目選擇考研的結(jié)果。種種跡象表明，當(dāng)前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形 勢已不容樂觀，就業(yè)壓力很大。（二）調(diào)查目的本調(diào)查為分析本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)過程、求職過程以及在職過程的親身體驗及感悟

3、而分為會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革、市場對會計專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況、會 計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況這三個階段的調(diào)查問卷來進(jìn)行調(diào)查，從而做出針對擇業(yè)、就業(yè) 以及在此過程中多方面的影響因素和優(yōu)缺點(diǎn)的一些總結(jié)，并給出了自己的體會與想法。（三）調(diào)查對象由于會計專業(yè)的代表性，本文抽取了 5050 名本校會計專業(yè)近三年來的畢業(yè)生作為調(diào) 查對象，并且成功回收有效問卷 5050 份，其中 1919 人從事會計本專業(yè)工作，2525 人從事專 業(yè)相關(guān)工作，6 6 人從事其他行業(yè)或自己創(chuàng)業(yè)。、畢業(yè)生擇/就業(yè)情況（一）就業(yè)及市場需求情況1.就業(yè)觀念不同根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以得到，百分之 7070 以上的畢業(yè)生都認(rèn)為會計專

4、業(yè)社會需求量大而 且就業(yè)前景十分廣闊，只有不到三分之一的人持相反的意見。而且對于同樣會計專業(yè)的 畢業(yè)生們來說，他們的選擇也有會計、財務(wù)、金融、貿(mào)易等不同的方向，說明在就業(yè)觀 念來說，現(xiàn)在的大學(xué)生們都有著自己不同的想法。選項小計比例A 是36”72%B 否1428%表 2.1是否認(rèn)為會計工作社會需求大、就業(yè)前景廣闊選項小計比例A 會計、財務(wù)1938%B 金融1326%C 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易1224%D 自己創(chuàng)業(yè)510%E 其他12%表 2.2畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)2.市場調(diào)查情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，78%78%的大學(xué)畢業(yè)生非?？隙ㄗ约涸诒緦I(yè)內(nèi)就業(yè)的契合度，而少部分人覺得自己不適合在本專業(yè)內(nèi)求職也有極少部分畢業(yè)生不

5、清楚自己的求職定位。而在對行業(yè)情況的把握上面，約四分之一的人認(rèn)為市場幾乎沒有，市場對于本專業(yè)的人才的需 求幾乎為零，而超過三分之二的人認(rèn)為對于人才的需求始終是供不應(yīng)求或者基本平衡的 狀態(tài)。與此同時，7070 %的畢業(yè)生認(rèn)為無論是在專業(yè)內(nèi)外就業(yè)， 就業(yè)都是比較困難的，而只 有不到三成的認(rèn)為壓力不大。選項小計比例A 非常適合1326%B 還可以2652%C 不適合1020%D 不清楚12%表 2.3自己對專業(yè)行業(yè)的契合度選項小計比例A 供大于求1224%B 供不應(yīng)求1224%C 基本平衡2244%D 不清楚48%表 2.4調(diào)查專業(yè)內(nèi)求職市場狀況選項小計比例A 非常困難1836%B 比較困難1734

6、%C 一般1530%D 比較容易00%表 2.5 專業(yè)內(nèi)求職的信心綜合這些情況，不難發(fā)現(xiàn)，本專業(yè)畢業(yè)生們在選擇就業(yè)時候從自身觀念、 市場調(diào)查、 自身與專業(yè)市場契合度等方面的總結(jié)中，都能夠看出來就業(yè)的選擇是十分困難。（二）就業(yè)著重需求的專業(yè)技能選項小計比例A 會計學(xué)29 58%B 經(jīng)濟(jì)學(xué)3162%C 金融學(xué)35 70%D 管理學(xué)32164%E 統(tǒng)計學(xué)32：64%F 法律知識13 26%G 英語6 12%表 2.6會計技能選項小計比例A 財務(wù)會計21)42%B 稅務(wù)會計4284%C 成本會計25)50%D 管理會計3672%E 財務(wù)管理2448%F 審計13)26%G 會計電算化6)12%表 2.

7、7會計從業(yè)技能在受訪者中，就業(yè)于經(jīng)濟(jì)管理方面專業(yè)的人幾乎都認(rèn)為會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握會 計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等基礎(chǔ)知識，反而對英語專業(yè)以及法律知識的 著重程度都較為輕；同時對于從業(yè)會計行業(yè)還需要財務(wù)會計、稅務(wù)會計、成本會計、管 理會計、財務(wù)管理等方面的理論知識。（三）會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革1.會計專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀態(tài)選項小計比例A 非常合理918%B 比較合理2754%C 基本合理1122%D 不合理36%表 2.8學(xué)生對教學(xué)設(shè)計的評價選項小計比例A 更注重理論知識，實務(wù)操作性不強(qiáng)1224%B 更注重實務(wù)操作，理論知識不夠全面系統(tǒng)2142%C 既注重理論又注重實務(wù)1

8、122%D 整體質(zhì)量不咼612%表 2.9學(xué)生對會計專業(yè)教材評價經(jīng)過調(diào)查，接近 30 %的畢業(yè)生覺得自己在大學(xué)生涯中會計專業(yè)課程的設(shè)置合理性不強(qiáng)，而且接近 70 %的人覺得會計專業(yè)類教材的內(nèi)容過于注重理論或者理論系統(tǒng)方面不夠全面。從畢業(yè)生在職過程中的一些反饋在很大程度上可以值得做革新的一些參考。2.高校應(yīng)提供高質(zhì)量實習(xí)機(jī)會針對目前和未來職業(yè)發(fā)展的形勢，為了提高就業(yè)質(zhì)量，高校應(yīng)該做好以下幾個方面 工作：重視職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作，重視個人特色與發(fā)展，避免形式化。很多高校都沒有真正的職業(yè)規(guī)劃課程，大多流于形式，未能幫助學(xué)生充分分析自己， 挖掘個人特色，導(dǎo)致在校期間學(xué)生無法找準(zhǔn)個人定位，做決策時猶豫不決，

9、最終無所成 就。選項小計比例A 良好的職業(yè)素養(yǎng)27 54%B 團(tuán)隊協(xié)作28 56%C 組織領(lǐng)導(dǎo)能力25 50%D 人際溝通能力25 50%F 基本會計技能28 56%G 投資理財能力F 治理公司局部事務(wù)的能力21 42%表 2.10 市場需求會計專業(yè)人才的素質(zhì)選項小計比例A 課堂口頭講授918%B 案例教學(xué)2448%C 小組討論3162%D 校外實踐41 82%E 項目研究1224%提供高質(zhì)量的實習(xí)機(jī)會是一種很重要的提升專業(yè)技能的途徑。在教學(xué)方法這個調(diào)查中，校外實踐這一項的選擇量高達(dá) 80%80%，而且在選擇率均過半的職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作、 人際溝通等方面的能力上也都是實踐中才能得到鍛煉提高的。

10、不少企業(yè)反映，畢業(yè)生缺乏基本的實踐常識，理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)，上手速度過慢，培訓(xùn)成本太高。據(jù)了解, 中央財表 2.11學(xué)生所傾向的教學(xué)方式經(jīng)大學(xué)會計學(xué)院曾經(jīng)與安永華明會計師事務(wù)所簽訂實習(xí)合同，為注冊會計師方向的學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會，在實務(wù)界和學(xué)生中都產(chǎn)生了良好的口碑，該方向?qū)W生在就業(yè)中往 往比較受青睞。三、結(jié)論根據(jù)以上研究，得出以下啟示：第一，高校在培養(yǎng)人才、革新培養(yǎng)方式等的時候都要優(yōu)化課程體系與結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化人 才能力培養(yǎng)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果，實務(wù)界普遍認(rèn)為會計學(xué)基礎(chǔ)、財務(wù)會計、成本會計、 管理會計、財務(wù)管理、審計學(xué)、會計報表分析等六門課程極為重要，職業(yè)道德、溝通能 力、職業(yè)判斷能力、邏輯分析能力以及團(tuán)

11、隊協(xié)作能力五大能力最為重要，各大高校應(yīng)予 以重視。第二，應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間應(yīng)該修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備：（一）明確個人定位，從許多成功就業(yè)的畢業(yè)生的經(jīng)驗來看，每個人都對自己各方 面的能力、性格有全方位的剖析，都能定位適合自己的企業(yè)類型與工作性質(zhì)，然后根據(jù) 各類企業(yè)的不同要求，從各方面著手提高自己的競爭實力。（二）突出個人優(yōu)勢，對于競爭力比較強(qiáng)的畢業(yè)生大體可以分為三類：實踐型、考證型、學(xué)術(shù)型。實踐型畢業(yè)生有著名企的實習(xí)經(jīng)歷，能夠很好地將理論與實際結(jié)合， 對于工作有很強(qiáng)的適應(yīng)能力；考證型畢業(yè)生有著專業(yè)的證書比如 CPACPA、會計證、英語及 計算機(jī)證書，這些都是其綜合素質(zhì)強(qiáng)的表現(xiàn)；學(xué)術(shù)型畢業(yè)生往往專

12、業(yè)知識扎實，有良好 的文筆和邏輯性。調(diào)整心態(tài)，注重禮節(jié)。在求職過程中，一方面需調(diào)解壓力，切忌攀比，另一方面注 意言行舉止，從小事著手，注重細(xì)節(jié)。認(rèn)清現(xiàn)實的就業(yè)狀況，結(jié)合學(xué)校和個人的特色， 揚(yáng)長避短，會計畢業(yè)生在求職大軍中定能成為高就業(yè)率、高質(zhì)量、高能力的“領(lǐng)頭羊”0第三，對于經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域特別是會計、財務(wù)行業(yè)，我們在校大學(xué)生與學(xué)校方面都要 緊緊的注視著它的動態(tài)，只有把行業(yè)情況洞悉清楚， 專業(yè)實力過硬才能在就業(yè)擇業(yè)的第 一關(guān)不迷茫， 在應(yīng)征專業(yè)崗位的第二關(guān)不失敗，在職途上開啟自己的成功之路。四、附 錄基于會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查您好：這次調(diào)研的目的是為更好的培養(yǎng)適合市場需要的會計類人才，同時改

13、革我們現(xiàn)有會計類專業(yè)的 教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式，提高會計人才培養(yǎng)質(zhì)量。本次調(diào)查是非商業(yè)行為，同時，我也鄭重向您保證 您所填寫的內(nèi)容絕對保密，敬請放心填寫調(diào)查問卷。希望您能在百忙之中填寫該問卷，非常感謝您 的合作與支持，謝謝！一、會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況：1、您是否認(rèn)為會計工作社會需求大、就業(yè)前景廣闊？A 是B 否2、您畢業(yè)后從事的工作性質(zhì)是:3、通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)，您覺得自己適合會計專業(yè)的職業(yè)嗎？A 非常適合B 還可以C 不適合D 不清楚4、據(jù)您了解，我國會計行業(yè)人員的總體供求狀況：A 供大于求B 供不應(yīng)求C 基本平衡D 不清楚5、您認(rèn)為當(dāng)前會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢如何？A 非常困難B 比較困難C

14、一般D 比較容易、市場對會計專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況:A 會計、財務(wù)B 金融C 經(jīng)濟(jì)貿(mào)易D 自己創(chuàng)業(yè)E 其他1、站在會計專業(yè)畢業(yè)生的角度，您認(rèn)為我國會計行業(yè)缺少哪一類專業(yè)人才?A 高級專業(yè)人才B 中級專業(yè)人才C 低級專業(yè)人才D 不清楚2、您認(rèn)為企業(yè)需要的會計人員學(xué)歷層次要求為：A 本科以上B 本科C 大專D 無所謂3、 您認(rèn)為會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基礎(chǔ)知識有哪些？：、A 會計學(xué) B 經(jīng)濟(jì)學(xué) C 金融學(xué) D 管理學(xué)E 統(tǒng)計學(xué)F 法律知識4、 您認(rèn)為會計專業(yè)畢業(yè)生必須具備的專業(yè)理論知識有：、A 財務(wù)會計 B 稅務(wù)會計 C 成本會計D 管理會計E 財務(wù)管理 F 審計算化5、 您認(rèn)為會計專業(yè)畢業(yè)生必須具

15、備的專業(yè)技能是：、A 憑證編制B 會計電算化賬務(wù)處理C 賬簿登記 D 會計報表編制E 納稅申報F 稅務(wù)籌劃G 其他專業(yè)技能6、您認(rèn)為會計專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)有（請按重要性排序）：A 良好的職業(yè)素養(yǎng)B 團(tuán)隊協(xié)作 C 組織領(lǐng)導(dǎo)能力D 人際溝通能力FG 投資理財能力F 治理公司局部事務(wù)的能力7、您認(rèn)為我國會計專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)和職業(yè)素質(zhì)水平與市場需求之間存在多大差距？A 很大差距B 一定差距C 幾乎沒有差距D 不清楚三、會計類專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)模式的改革：1、您認(rèn)為學(xué)校里會計課程設(shè)置的合理性怎樣？A 非常合理B 比較合理C 基本合理D 不合理 2、您認(rèn)為您在G 英語G 會計電基本會計技能校學(xué)習(xí)

16、時使用的會計專業(yè)類教材:A 更注重理論知識，實務(wù)操作性不強(qiáng)B 更注重實務(wù)操作，理論知識不夠全面系統(tǒng)C 既注重理論又注重實務(wù)D 整體質(zhì)量不高3、 您認(rèn)為下列哪種教學(xué)方法比較重要？（請按重要性排序）：A 課堂口頭講授B 案例教學(xué)C 小組討論D 校外實踐E 項目研究4、 您喜歡的上課方式是：A 滿堂灌B 啟發(fā)式C 采用邊講邊練D 學(xué)生為主，教師為輔5、 您所在的學(xué)校對會計專業(yè)知識考查方式是：A 閉卷（或開卷）考試B 寫論文C 案例分析D 其他方式6、 您經(jīng)常去圖書館查看或借閱與會計專業(yè)相關(guān)的書籍嗎？A 經(jīng)常B 有時C 很少D 從不去圖書館7、 您對您所在學(xué)校教師的滿意度如何？A 非常滿意B 比較滿意C 基本滿意D 不滿意8、 您認(rèn)為您所在學(xué)校的會計專業(yè)學(xué)術(shù)氛圍怎樣？A 非常濃厚B 比較濃厚C 一般D 不濃厚9、 在高校教學(xué)和培養(yǎng)過程中， 會計專業(yè)知識是否需要與其他相關(guān)專業(yè) （例如金融、 經(jīng)貿(mào)專業(yè)） 知