27.蒙娜麗莎之約

1、同學(xué)們，你覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？有這同學(xué)們，你覺(jué)得雞蛋好畫(huà)嗎？有這樣一位畫(huà)家，他每天面對(duì)雞蛋，整整樣一位畫(huà)家，他每天面對(duì)雞蛋，整整畫(huà)了三年，終于成為舉世聞名的大畫(huà)畫(huà)了三年，終于成為舉世聞名的大畫(huà)家，他就是家，他就是達(dá)達(dá)芬奇。今天，就芬奇。今天，就讓我們一起去欣賞他的杰作讓我們一起去欣賞他的杰作蒙蒙娜麗莎娜麗莎。蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約27271.1.有感情地朗讀課文，對(duì)照畫(huà)面了解文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部有感情地朗讀課文，對(duì)照畫(huà)面了解文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然融合到一起的寫(xiě)作分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然融合到一起的寫(xiě)作方法。方法。2.2.讀讀記記文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。感受名畫(huà)

2、的魅力，受到美的讀讀記記文中出現(xiàn)的新詞語(yǔ)。感受名畫(huà)的魅力，受到美的熏陶。熏陶。3.3.對(duì)照畫(huà)面了解文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到對(duì)照畫(huà)面了解文中具體描寫(xiě)畫(huà)像的部分，學(xué)習(xí)作者把看到的和想象到的自然融合到一起的寫(xiě)作方法。的和想象到的自然融合到一起的寫(xiě)作方法。( (重重點(diǎn)點(diǎn)) )王克難：王克難：臺(tái)大外交系畢業(yè)，美國(guó)臺(tái)大外交系畢業(yè)，美國(guó)紐約州立大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士。紐約州立大學(xué)社會(huì)學(xué)碩士。出版書(shū)籍有出版書(shū)籍有離鄉(xiāng)的孩子、離鄉(xiāng)的孩子、生日禮物、霧里的女人、生日禮物、霧里的女人、諾言樹(shù)流浪者之歌（中英文諾言樹(shù)流浪者之歌（中英文版）版）。繪畫(huà)作品曾在美國(guó)參加特展，。繪畫(huà)作品曾在美國(guó)參加特展，出版音樂(lè)帶出版

3、音樂(lè)帶天涯若比鄰天涯若比鄰等十卷。等十卷?，F(xiàn)居臺(tái)灣?，F(xiàn)居臺(tái)灣。走近作者走近作者相關(guān)資料相關(guān)資料達(dá)達(dá)芬奇：芬奇：列奧納多列奧納多迪迪皮皮耶羅耶羅達(dá)達(dá)芬奇芬奇 （意大利文原名：（意大利文原名：Leonardo di ser Piero da Vinci，儒略歷儒略歷14521452年年4 4月月1515日（公歷日（公歷4 4月月2323日）日）15191519年年5 5月月2 2日，享年日，享年6767歲），意大利學(xué)者、藝術(shù)家。歲），意大利學(xué)者、藝術(shù)家。頸頸jngjng（頸椎）（頸椎）gng gng （脖頸兒（脖頸兒）樸樸pp（樸素）（樸素）pp（樸刀）（樸刀）多音字多音字說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？

4、說(shuō)一說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？本文繼續(xù)了作者在美國(guó)紐約大都會(huì)博物館目睹本文繼續(xù)了作者在美國(guó)紐約大都會(huì)博物館目睹世界名畫(huà)世界名畫(huà)蒙娜麗莎蒙娜麗莎的經(jīng)過(guò)及內(nèi)心的震撼，向讀的經(jīng)過(guò)及內(nèi)心的震撼，向讀者展示了蒙娜麗莎的美麗神韻，贊美了達(dá)者展示了蒙娜麗莎的美麗神韻，贊美了達(dá)芬奇的芬奇的精湛畫(huà)技和豐富的想象力。精湛畫(huà)技和豐富的想象力。交涉：交涉：矜持：矜持：耐人尋味：耐人尋味：理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。跟對(duì)方商量解決有關(guān)的問(wèn)題。造句：經(jīng)過(guò)造句：經(jīng)過(guò)交涉交涉，外商同意賠償我們的經(jīng)濟(jì)損失。，外商同意賠償我們的經(jīng)濟(jì)損失。拘謹(jǐn)；拘束。拘謹(jǐn)；拘束。造句：因?yàn)閯偟搅艘粋€(gè)陌生的地方，所以他顯得有造句：因?yàn)閯偟搅?/p>

5、一個(gè)陌生的地方，所以他顯得有點(diǎn)點(diǎn)矜持矜持。 意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。 造句：這篇文章的內(nèi)容造句：這篇文章的內(nèi)容耐人尋味耐人尋味。 難以捉摸：難以捉摸：轉(zhuǎn)瞬即逝：轉(zhuǎn)瞬即逝：璀璨：璀璨：理解詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)不好捉摸，形容難以猜測(cè)或估量，多用于指手段不好捉摸，形容難以猜測(cè)或估量，多用于指手段、方法。、方法。造句：南極的天氣真是造句：南極的天氣真是難以捉摸難以捉摸。 形容在很短的時(shí)間里消失。形容在很短的時(shí)間里消失。 造句：美好的日子總是造句：美好的日子總是轉(zhuǎn)瞬即逝轉(zhuǎn)瞬即逝。 形容珠玉等光彩鮮明。本文指形容珠玉等光彩鮮明。本文指“蒙娜麗莎蒙娜麗莎”的光的光輝像一顆明珠那樣鮮艷

6、奪目。輝像一顆明珠那樣鮮艷奪目。造句：流星的美在于它那瞬間的造句：流星的美在于它那瞬間的璀璨璀璨。第一部分（第第一部分（第1-41-4自然段）：自然段）：寫(xiě)大家在紐約大都會(huì)博物寫(xiě)大家在紐約大都會(huì)博物館前排隊(duì)等候欣賞館前排隊(duì)等候欣賞蒙娜麗莎蒙娜麗莎的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的的心情和此畫(huà)來(lái)紐約展出的原因。原因。第二部分（第第二部分（第5-75-7自然段）：自然段）：具體介紹了具體介紹了蒙娜麗莎蒙娜麗莎畫(huà)像。畫(huà)像。第二部分（第第二部分（第8 8自然段）：自然段）：寫(xiě)蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈寫(xiě)蒙娜麗莎給人帶來(lái)了心靈的震撼，留下了永不磨滅的印象。的震撼，留下了永不磨滅的印象。u 核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：課文哪些

7、地方可以看出這幅世界名畫(huà)的魅力？課文哪些地方可以看出這幅世界名畫(huà)的魅力？u 串珠問(wèn)題：串珠問(wèn)題：1.1.課文為什么要用較長(zhǎng)篇幅來(lái)描繪排隊(duì)參觀的情景？課文為什么要用較長(zhǎng)篇幅來(lái)描繪排隊(duì)參觀的情景？2.2.課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了畫(huà)面內(nèi)容？分別寫(xiě)了什么？課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了畫(huà)面內(nèi)容？分別寫(xiě)了什么？3.3.為什么說(shuō)蒙娜麗莎的微笑很神秘？為什么說(shuō)蒙娜麗莎的微笑很神秘？4.4.作者在對(duì)作者在對(duì)蒙娜麗莎蒙娜麗莎的描寫(xiě)中蘊(yùn)含著怎樣的情感？的描寫(xiě)中蘊(yùn)含著怎樣的情感？1.1.第三自然段第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？你從中第三自然段第一句話運(yùn)用了什么修辭方法？你從中體會(huì)到了什么？體會(huì)到了什么？ 這句話運(yùn)用了反

8、問(wèn)的修辭方法。這句話運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法?！笆澜缟献钪澜缟献钪男は癞?huà)名的肖像畫(huà)”點(diǎn)明了點(diǎn)明了蒙娜麗莎蒙娜麗莎的藝術(shù)價(jià)值，而的藝術(shù)價(jià)值，而能親賭他的風(fēng)采是一種榮幸，也是一種享受，于是能親賭他的風(fēng)采是一種榮幸，也是一種享受，于是就有了紐約大都會(huì)博物館前慕名而來(lái)的長(zhǎng)龍一樣的就有了紐約大都會(huì)博物館前慕名而來(lái)的長(zhǎng)龍一樣的隊(duì)伍，于是隊(duì)伍之長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的想象，于隊(duì)伍，于是隊(duì)伍之長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了我們的想象，于是，等待也成了一種美麗。是，等待也成了一種美麗。反問(wèn)2.2.作者為什么產(chǎn)生了作者為什么產(chǎn)生了奇異奇異的感覺(jué)？的感覺(jué)？等待終于變成了現(xiàn)實(shí)，等待終于變成了現(xiàn)實(shí)，“進(jìn)了，更近了進(jìn)了，更近了我終我終于跟

9、她面對(duì)面了。于跟她面對(duì)面了?！弊髡咂炔患按男那檐S然紙上。作者迫不及待的心情躍然紙上。雖然等待了那么多年，但是蒙娜麗莎仍然那么恬靜雖然等待了那么多年，但是蒙娜麗莎仍然那么恬靜、淡雅，因而作者心中涌起一種奇異的感覺(jué)。、淡雅，因而作者心中涌起一種奇異的感覺(jué)。2.2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜矜( (jnjn) )持。蒙娜麗莎那持。蒙娜麗莎那神秘的微笑神秘的微笑 是那樣耐人尋味，難是那樣耐人尋味，難以捉摸。以捉摸?！边@句

10、話的理解。這句話的理解。用排比的形式，深刻地反映了達(dá)用排比的形式，深刻地反映了達(dá)芬奇的精湛技藝和芬奇的精湛技藝和作者豐富的想象。四個(gè)作者豐富的想象。四個(gè)“有時(shí)有時(shí)”分別引出蒙娜麗莎的微笑給分別引出蒙娜麗莎的微笑給人人“舒暢溫柔舒暢溫柔”“略含哀傷略含哀傷”“十分親切十分親切”“幾分矜持幾分矜持”這幾種不這幾種不同的感覺(jué)。這微笑中既有三分柔情，又帶七分迷離。她的同的感覺(jué)。這微笑中既有三分柔情，又帶七分迷離。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)。她優(yōu)雅微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)。她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，她寬容豐厚的情感是那樣令的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，她寬容豐厚的

11、情感是那樣令人動(dòng)容，又是那樣耐人尋味。人動(dòng)容，又是那樣耐人尋味。達(dá)芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎的微笑上，達(dá)芬奇精湛的技藝除了體現(xiàn)在蒙娜麗莎的微笑上，還體現(xiàn)在哪兒？還體現(xiàn)在哪兒？還體現(xiàn)在蒙娜麗莎的身姿、雙手、服飾與她身后還體現(xiàn)在蒙娜麗莎的身姿、雙手、服飾與她身后的背景等方面。特別是她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)的背景等方面。特別是她的右手，刻畫(huà)得極其清晰細(xì)膩，她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，這一切的膩，她身后的背景充滿著幻覺(jué)般的神秘感，這一切的完美結(jié)合，才成就了一幅偉大的杰作。完美結(jié)合，才成就了一幅偉大的杰作。課文互動(dòng)探究課文互動(dòng)探究u核心問(wèn)題：核心問(wèn)題：一是對(duì)畫(huà)面的直接描述：蒙娜麗莎的嘴唇、

12、眼一是對(duì)畫(huà)面的直接描述：蒙娜麗莎的嘴唇、眼睛與肌膚體現(xiàn)真實(shí)感。蒙娜麗莎神秘的微笑是不同睛與肌膚體現(xiàn)真實(shí)感。蒙娜麗莎神秘的微笑是不同的人在不同的時(shí)間看，會(huì)有不同的感受。畫(huà)的背景的人在不同的時(shí)間看，會(huì)有不同的感受。畫(huà)的背景讓人感覺(jué)神秘。二是側(cè)面描寫(xiě)：讓人感覺(jué)神秘。二是側(cè)面描寫(xiě)：蒙娜麗莎蒙娜麗莎前來(lái)前來(lái)紐約的不容易。長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍和隊(duì)伍移動(dòng)很慢，看紐約的不容易。長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍和隊(duì)伍移動(dòng)很慢，看出人們對(duì)這幅畫(huà)的欣賞。出人們對(duì)這幅畫(huà)的欣賞。課文哪些地方可以看出這幅世界名畫(huà)的魅力？課文哪些地方可以看出這幅世界名畫(huà)的魅力？1.1.課文為什么要用較長(zhǎng)篇幅來(lái)描繪排隊(duì)參觀的情景？課文為什么要用較長(zhǎng)篇幅來(lái)描繪排隊(duì)參觀的

13、情景？課文通過(guò)寫(xiě)來(lái)參觀的人多，隊(duì)伍之長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課文通過(guò)寫(xiě)來(lái)參觀的人多，隊(duì)伍之長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“我我”的想象和隊(duì)伍移動(dòng)緩慢，從側(cè)面進(jìn)一步襯托了的想象和隊(duì)伍移動(dòng)緩慢，從側(cè)面進(jìn)一步襯托了蒙娜麗莎蒙娜麗莎的巨大魅力，能夠親睹這幅畫(huà)的風(fēng)采是的巨大魅力，能夠親睹這幅畫(huà)的風(fēng)采是多么幸運(yùn)，多么難得呀！于是，等待也成了一種美麗。多么幸運(yùn)，多么難得呀！于是，等待也成了一種美麗。u串珠問(wèn)題：2.2.課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了畫(huà)面內(nèi)容？分別寫(xiě)了什么？課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了畫(huà)面內(nèi)容？分別寫(xiě)了什么？五、六、七自然段。分別寫(xiě)了：畫(huà)的大小尺寸和五、六、七自然段。分別寫(xiě)了：畫(huà)的大小尺寸和色彩，人物的外形，面部表情和神秘的微笑

14、，身姿、色彩，人物的外形，面部表情和神秘的微笑，身姿、雙手、衣著和身后的背景等。雙手、衣著和身后的背景等。3.3.為什么說(shuō)蒙娜麗莎的微笑很神秘？為什么說(shuō)蒙娜麗莎的微笑很神秘？“那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。得有幾分矜持?！彼膫€(gè)四個(gè)“有時(shí)有時(shí)”，寫(xiě)出蒙娜麗莎的微笑，寫(xiě)出蒙娜麗莎的微笑帶給人不同的感受，人們被她三分柔情、七分迷離的帶給人不同的感受，人們被她三分柔情、七分迷離的微笑所迷惑。她的微笑時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人微笑所迷惑。她的微笑時(shí)隱

15、時(shí)現(xiàn)，難以捉摸，引發(fā)人們無(wú)窮的猜測(cè)，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，們無(wú)窮的猜測(cè)，她優(yōu)雅的神態(tài)中閃耀著母性的光輝，女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容，然而又是那樣女人寬容豐厚的情感是那樣令人動(dòng)容，然而又是那樣耐人尋味。耐人尋味。4.4.作者在對(duì)作者在對(duì)蒙娜麗莎蒙娜麗莎的描寫(xiě)中蘊(yùn)含著怎樣的情感？的描寫(xiě)中蘊(yùn)含著怎樣的情感？課文流露出作者對(duì)畫(huà)作的贊美之情和對(duì)畫(huà)家的敬課文流露出作者對(duì)畫(huà)作的贊美之情和對(duì)畫(huà)家的敬佩之情。佩之情。課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)蒙娜麗莎之約蒙娜麗莎之約等候等候隊(duì)伍像長(zhǎng)龍隊(duì)伍像長(zhǎng)龍想親睹風(fēng)采想親睹風(fēng)采終于看到她終于看到她迫切的心情迫切的心情欣賞欣賞大小與外形大小與外形表情與微笑表情與微笑姿態(tài)與

16、背景姿態(tài)與背景永恒的象征永恒的象征欣賞欣賞璀璨的明珠璀璨的明珠心靈的震撼心靈的震撼精湛的畫(huà)技精湛的畫(huà)技豐富的想象豐富的想象課文主旨課文主旨本文記敘了作者在美國(guó)紐約大都會(huì)博物館目睹世本文記敘了作者在美國(guó)紐約大都會(huì)博物館目睹世界名畫(huà)蒙娜麗莎的經(jīng)過(guò)及內(nèi)心的震撼，向讀者展界名畫(huà)蒙娜麗莎的經(jīng)過(guò)及內(nèi)心的震撼，向讀者展示了蒙娜麗莎的美麗神韻，贊美了達(dá)示了蒙娜麗莎的美麗神韻，贊美了達(dá)芬奇的精湛畫(huà)芬奇的精湛畫(huà)技和豐富的想象力。技和豐富的想象力。國(guó)學(xué)誦讀國(guó)學(xué)誦讀寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 （警示賢（警示賢文文）咬定青山不放松，立根原在破巖中。咬定青山不放松，立根原在破巖中。千

17、磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。 （清（清 鄭板橋鄭板橋 竹竹石）石）走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【中國(guó)古代十大傳世名畫(huà)中國(guó)古代十大傳世名畫(huà)】洛神賦圖洛神賦圖顧愷之步輦圖顧愷之步輦圖閻立本閻立本唐宮仕女圖唐宮仕女圖張萱、周昉五牛圖張萱、周昉五牛圖韓滉韓滉清明上河圖清明上河圖張擇端張擇端 韓熙載夜宴圖韓熙載夜宴圖顧閎中顧閎中千里江山圖千里江山圖王希孟富春山居圖王希孟富春山居圖黃公望黃公望漢宮春曉圖漢宮春曉圖仇英百駿圖仇英百駿圖郎世寧郎世寧今天，當(dāng)我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神今天，當(dāng)我們站在蒙娜麗莎面前，一切是那么神秘而又奇異，她是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的

18、明珠秘而又奇異，她是全人類(lèi)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人，她在我們每一，她的圣潔光輝照耀著我們每一個(gè)人，她在我們每一個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了個(gè)人的心底留下了永不磨滅的印象，同樣，他也成了我們靈魂的一部分。我們靈魂的一部分。一、將劃線字和它的正確讀音相連。一、將劃線字和它的正確讀音相連。xioxio mn mn qio qio tin tin jn jn恬恬靜靜矜矜持微持微抿抿肖肖像像悄悄然然 二、形近字對(duì)對(duì)碰。二、形近字對(duì)對(duì)碰。( (辨字組詞辨字組詞) ) 博（博（ ） 持（持（ ）搏（搏（ ） 待（待（ ）棕（棕（ ） 蜿（蜿（ ）綜（綜（ ） 惋（惋（ ） 博士博士拼搏拼搏持久持久等待等待棕色棕色綜合綜合蜿蜒蜿蜒惋惜惋惜三、用三、用“靜靜”字組詞，填入句中的括號(hào)里。字組詞，填入句中的括號(hào)里。1 1蒙娜麗莎臉上流露出蒙娜麗莎臉上流露出( () )的微笑。的微笑。2 2貝多芬在一條貝多芬在一條( () )的小路上散步。的小路上散步。3 3越是