小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

1、小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校： 大壩鎮(zhèn)中心小學(xué)教材版：花城出版社教師陳飛揚(yáng)年級(jí)四年級(jí)學(xué)生人數(shù)32授課時(shí)間2019.5.18授課內(nèi)容«郵遞員叔叔來了課時(shí)安排兩課時(shí)第一課時(shí)課型音樂創(chuàng)作實(shí)踐一、學(xué)情分析音樂創(chuàng)作游戲用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作的嘗試與練習(xí)，學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受 能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。二、教材分析郵遞員叔叔來了是一首四二拍C大調(diào)歌曲，根據(jù)潘振聲作曲的歌曲小鴨子改編而來。短小活潑，歌詞簡單，旋律朗朗上口。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì),知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，漸強(qiáng)記號(hào)運(yùn)用，創(chuàng)編2-4小節(jié)節(jié)奏短句或旋律短句用來表達(dá)音樂情感。過程與方法通過聽唱、音樂即興創(chuàng)作等游戲來提高學(xué)生音樂水平。情感態(tài)度

2、與價(jià)值通過音樂創(chuàng)作游戲鍛煉學(xué)生膽量，調(diào)動(dòng)創(chuàng)作的積極性，挖掘創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高音樂素養(yǎng)。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編不同情緒的節(jié)奏短句與旋律短句。教教學(xué)難點(diǎn)唱準(zhǔn)一音多字，切分節(jié)奏的旋律創(chuàng)編。五、教學(xué)策略設(shè)計(jì)節(jié)奏朗讀法、聲勢、視唱、聽唱、模唱、游戲、創(chuàng)編、小組合作探究六、教具多媒體、電子琴、卡片、信封、鈴鼓、綠蘿七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌教師活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：讓一個(gè)學(xué)生表演郵遞員叔叔騎著摩托車來了，情景，其余同學(xué)猜出哪種交通工具跟人物。學(xué)生行為同學(xué)們看到生動(dòng)有趣的模仿表演會(huì)感到興奮，直接進(jìn)入教學(xué) Wo設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)郵遞員叔叔騎著摩托車送件的情景，讓學(xué)生自然而然

3、地 進(jìn)入課堂，同時(shí)感受到輕松快樂的課堂氛圍。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程二、引趣激情，導(dǎo)入歌曲下關(guān)關(guān)(1) 出示節(jié)奏，并拍擊(2) 播放視頻，認(rèn)真聆聽，找出與黑板相同的節(jié)奏(3) 播放音頻伴奏學(xué)生按照歌曲旋律拍出二八節(jié)奏(4) 播放音頻伴奏學(xué)生按照歌曲旋律拍出切分節(jié)奏教師活動(dòng)揭示課題郵遞員叔叔來了預(yù)設(shè)學(xué)生行為將剛剛所拍的節(jié)奏運(yùn)用到歌曲之中，學(xué)生愿意積極開動(dòng)腦筋 完成拍擊游戲。設(shè)計(jì)意圖直觀的視頻把學(xué)生引入節(jié)奏的學(xué)習(xí)中，溫故而知新教學(xué)環(huán)節(jié)3教學(xué)過程三、新歌學(xué)唱，感受意境1、老師電子琴伴奏演唱簡譜，學(xué)生跟唱簡譜2、老師電子琴演唱歌詞，學(xué)生跟唱歌詞問題：(1)摩托車的聲音應(yīng)該怎么表現(xiàn)？ “什么消息”出 現(xiàn)幾次？

4、為什么重復(fù)出現(xiàn)？(2)哪里比較難唱？3、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，跟著音頻伴奏再次完整演唱歌曲。4、游戲大沖關(guān)第一關(guān)創(chuàng)編歌詞(1)發(fā)放信件、卡片，分組討論創(chuàng)編信件內(nèi)容(2)跟著音頻伴奏演唱，學(xué)生逐個(gè)上臺(tái)表演信件內(nèi)容(加 上舞蹈動(dòng)作，把歌詞每個(gè)人”換成學(xué)生名字)第二關(guān)創(chuàng)作短曲(1)根據(jù)信件內(nèi)容，分組討論創(chuàng)編短曲， 運(yùn)用1、2、3、5、 6五個(gè)音編出小短曲，來表現(xiàn)收信人的感情。(2) 出示兩組創(chuàng)編的小短曲，并讓學(xué)上臺(tái)唱出該旋律。教師活動(dòng)電子琴伴奏教學(xué)；解決“一音多字”教學(xué)難點(diǎn)；漸強(qiáng)記號(hào)的 演唱；創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作；組織學(xué)生上臺(tái)表演信件內(nèi)容；展示學(xué) 生創(chuàng)作的小短曲預(yù)設(shè)學(xué)生行為學(xué)會(huì)了歌曲之后，進(jìn)行拓展的環(huán)節(jié)，能寫出自己掌握的節(jié)奏 類型，嘗試為信件內(nèi)容創(chuàng)編歌詞設(shè)計(jì)意圖通過游戲表演等形式，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)又幫助 學(xué)生樹立相互合作的意識(shí)，開拓了學(xué)生對音樂創(chuàng)編旋律的創(chuàng) 作思維。八、作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的小短曲演唱給身邊的朋友聽九、板書設(shè)計(jì)郵遞貝叔叔來了下奏型、學(xué)生創(chuàng)編內(nèi)谷展小十、教學(xué)反思1、通過學(xué)習(xí)音