[建筑]河南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估院校評建工作規(guī)范試行

1、.附件4河南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估院校評建工作規(guī)范（試行）根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)的通知(教高20085號)精神和河南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案實施細則規(guī)定，為切實有效地做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，充分發(fā)揮評估對學校人才培養(yǎng)工作的促進作用，保障我省高等職業(yè)教育的持續(xù)健康發(fā)展，結(jié)合我省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作實際情況，特制訂本規(guī)范，供參評院校參考，以規(guī)范評估行為。一、學校自評建設(shè)參評學校要根據(jù)教育部和河南省教育廳有關(guān)文件要求，將“讓我評”變?yōu)椤拔乙u”的自覺行動，切實做好自評工作。學校自評要與學校的日常教學工作有機結(jié)合，不影響正常的教學秩序。1.組織學習學校要組織干部、教師認真學

2、習有關(guān)文件，準確理解評估的基本精神，掌握實質(zhì)內(nèi)涵；明確高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)重要意義和責任；認真回顧總結(jié)學校教育教學改革與發(fā)展的思路、成果、經(jīng)驗和特色，對學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量做出基本判斷。2.完善平臺高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺是學校自我評價和評估的主要依據(jù)，也是學校日常管理和建設(shè)的主要依據(jù)，參評學校要把數(shù)據(jù)采集平臺建設(shè)作為一項重要的基礎(chǔ)工作，確保信息的采集分解到源頭、專人負責、直接錄入，做到即時、原始、真實、客觀。學校可以根據(jù)管理和發(fā)展的實際需要擴充數(shù)據(jù)的采集范圍，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)采集平臺在促進學校內(nèi)涵建設(shè)方面的功能。3.總結(jié)展望按照“以評促建、以評促改、以評促管

3、、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的方針，認真總結(jié)學校改革、建設(shè)與發(fā)展的成果、經(jīng)驗和特色，深入分析狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，找出存在的主要問題，分析問題成因，并提出解決的對策；總結(jié)展望學校今后的發(fā)展前景，制訂整改的方案和措施。4.確定自評結(jié)論組織校內(nèi)專家和干部、教師，按評估指標分項自評給出各關(guān)鍵評估要素的自評結(jié)論（見附表1），并填寫學校自評結(jié)果匯總表（見附表2）。5.撰寫自評報告學校在自評的基礎(chǔ)上，形成反映學校人才培養(yǎng)狀況和發(fā)展趨勢的自評報告（不超過10000字）和針對22個關(guān)鍵評估要素的分項自評報告。自評報告主要圍繞高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺進行分析說明，可由以下幾部分組成：（1）學校概況（沿革與

4、現(xiàn)狀）。（2）自我評估（包括辦學條件和在教學改革、建設(shè)、管理、發(fā)展等方面取得的成果和自評結(jié)果）。（3）特色專業(yè)的簡要說明。（4）學校發(fā)展前景。（5）存在的主要問題及其成因。（6）整改方案、思路及措施。（7）關(guān)鍵評估要素的自評結(jié)論和自評結(jié)果匯總表。二、提交材料1.學校在正式評估前30個工作日向河南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估委員會秘書處提交高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺和自評報告電子版，并將自評報告、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的原始數(shù)據(jù)、區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃、學校發(fā)展規(guī)劃、特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，在校園網(wǎng)上對社會公布，接受社會監(jiān)督。2.自評材料應(yīng)本著實事求是、少而精的原則，充

5、分體現(xiàn)針對性、原始性、真實性，不允許臨時突擊修改原始材料和數(shù)據(jù)。對于修改原始材料和數(shù)據(jù)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并核實，將嚴肅處理。三、接受專家組考察評估根據(jù)專家組考察工作方案，被評院校要積極配合，為專家組提供必要的工作條件。要避免臨時改變教學安排等其他影響正常教學秩序的行為；學校給專家組匯報時應(yīng)控制在小范圍內(nèi)，參加人員包括院（校）領(lǐng)導、院校有關(guān)部門負責人，匯報時間不得超過20分鐘。四、評估后整改學校要高度重視評估整改工作，鞏固評建成果，認真研究專家組考察評估意見，制訂切實可行的整改方案，于評估后兩個月內(nèi)將整改方案紙質(zhì)和電子版報送教育廳和評估委員會秘書處，同時在校園網(wǎng)主頁上公布。學校按計劃在一年內(nèi)進行整改，

6、把以評促建，以評促改、以評促管落到實處。五、接受專家組回訪學校在整改工作結(jié)束后，向教育廳提交整改工作總結(jié)報告。教育廳組織回訪專家組對學校整改項目及效果進行重點考察，形成回訪考察意見報教育廳和評估委員會秘書處。六、注意事項1.參評學校要切實貫徹以評促建、以評促改、以評促管的方針，實事求是地開展評建工作，不得采取修改數(shù)據(jù)、編造事實等弄虛作假行為。2.參評院校要統(tǒng)籌安排，宏觀把握評估進程，在規(guī)定的時間節(jié)點內(nèi)完成相應(yīng)的準備工作，如果由于學校未能按時提交材料而影響評估者，后果由學校自負。3.參評院校應(yīng)使評建工作常態(tài)化，不得搞任何形式的預(yù)評估。4.評估專家名單確定后，學校不得當面拜訪評估專家。5.評估工作

7、應(yīng)堅持節(jié)儉、注重實效，避免鋪張浪費、形式主義。迎評工作不搞開幕式；學校匯報時不邀請主管部門領(lǐng)導參加，不放專題片；不搞任何形式的匯報演出；不向評估人員贈送禮品或發(fā)放紀念品；就近安排專家住宿，住宿標準不超過河南省規(guī)定的公務(wù)員出差標準；不得宴請專家、安排專家旅游；專家交通用車和相關(guān)工作人員配備必須從簡安排。附表：1.關(guān)鍵評估要素自評結(jié)論表2.學校自評結(jié)果匯總表附表1關(guān)鍵評估要素自評結(jié)論表學校名稱主要評估指標關(guān)鍵評估要素自我評價自 評 結(jié) 論附表2學校自評結(jié)果匯總表學校名稱主要評估指標關(guān)鍵評估要素分項自評結(jié)論通過暫緩通過1.領(lǐng)導作用1.1學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃1.2辦學目標與定位1.3對人才培養(yǎng)重視程度1.4校園穩(wěn)定2.師資隊伍2.1專任教師2.2兼職教師3.課程建設(shè)3.1課程內(nèi)容3.2教學方法手段3.3主講教師3.4教學資料4.實踐教學4.1頂崗實習4.2實踐教學課程體系設(shè)計4.3教學管理4.4實踐教學條件4.5雙證書獲取率5特色專業(yè)建設(shè)5.1特色6.教學管理