《一塊奶酪》優(yōu)秀教案9

1、二年級(jí)下冊(cè)語文教案-7 一匹出色的馬人教部編版一匹出色的馬教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析一匹出色的馬是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景以一個(gè)孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時(shí)“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。文中寫景與敘事交融，巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體。全文共七個(gè)自然段，可分為兩個(gè)部分：第一至三段為第一部分，重在寫景。碧綠碧綠的河水，隨風(fēng)擺動(dòng)的柳葉，蔥蔥綠綠的田野，向我們展示了春天郊外異常美麗的景色。第四至七段為第二個(gè)部分，重在敘事。通過截取生活片段，以人物之間的對(duì)話展開敘述。全文情感真實(shí)，生活氣息濃郁，容易引起共鳴，引發(fā)想象，讓人心生美好。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)

2、“郊、泛”等十五個(gè)生字，會(huì)寫“匹、妹”等 9 個(gè)生字及相關(guān)詞語。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)妹妹心情的變化，能說出變化原因。3、讀句子，能想象句子描寫的畫面。三、 教學(xué)重點(diǎn):1、識(shí)字、寫字，正確、流利地朗讀課文。2、一邊讀一邊積累生動(dòng)的語言。教學(xué)難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)妹妹心情變化的原因。四、教學(xué)過程：（一）直接導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，今天我們要來學(xué)習(xí)一篇新的課文， 課文名字叫？生齊回答，師板書課題。下面就讓我們一起走進(jìn)這篇課文。（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）（二）初讀課文，整體感知首先播放課文錄音師：請(qǐng)同學(xué)們聽清楚字音及句子停頓。生：聽錄音師：現(xiàn)在聽完錄音了，老師知道大家之前都預(yù)習(xí)了生字， 現(xiàn)在我們帶著拼

3、音 復(fù)習(xí)一下。出示生字詞。誰想當(dāng)小老師先來領(lǐng)讀一下生字？指生領(lǐng)讀。師：小老師讀的很棒，同學(xué)們的聲音也很洪亮。現(xiàn)在老師要講拼音寶寶去掉，看看你們還認(rèn)識(shí)嗎？讓我們男生女生來個(gè)小比賽， 男生讀一讀第一排，女生讀第 二排，最后一排全班齊讀，我們看看男女生哪個(gè)讀的更好？生讀。師：老師認(rèn)為 你們讀的都很響亮，把老師的耳朵都快震破啦。你們真是識(shí)字大王，還有一個(gè)小 識(shí)字游戲，我覺得應(yīng)該也難不到你們“看誰火眼金睛能讀出消失的字” 0生搶答。做了識(shí)字大王老師想知道誰可以做寫字大王呢？這節(jié)課老師重點(diǎn)指導(dǎo)你們寫“匹”，其余的生字寫字課在指導(dǎo)，先觀察這個(gè)是什么結(jié)構(gòu)？那你們能不能跟我說一說這個(gè)字跟之前哪個(gè)字比較像？預(yù)設(shè)：

4、四。比四少了一個(gè)豎，多了一個(gè)小鉤。教師范寫學(xué)生練寫，教師提醒寫字姿勢(shì)，評(píng)價(jià)學(xué)生作品。師：我們解決完了生字，下面請(qǐng)大家有感情的讀課文，并思考“一匹出色的 馬指的是什么？”讀一遍后用端正的坐姿告訴老師。生：自由讀課文。師：看來大家都讀完了。老師想看看誰是小小朗讀家，誰想來讀一讀課文。別忘記我剛才要求你們思考的小問題。（分段指名讀課文）根據(jù)表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)生師： 老師的小疑問 “一匹出色的馬指的是什么？”誰來回答？在第幾段？指名回答。生：指的是又細(xì)又長的柳枝。師：大家說他找的對(duì)不對(duì)？在第段。你真是個(gè)善于思考的孩子。（板書：柳條）（三）細(xì)讀課文，突破重難點(diǎn)師 : 我們知道了一匹出色的馬指的是又細(xì)又長的柳枝，

5、那么問題來了，在沒有這匹“馬”之前跟有了這匹“馬”之后，妹妹有什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？請(qǐng)你們自由讀一讀47 自然段。生自由讀文。師：誰來告訴老師，沒有這匹馬之前是什么樣子的？（指生回答）預(yù)設(shè)：當(dāng)我們往回走的時(shí)候，妹妹求媽媽抱她： “我很累，走不動(dòng)了，抱抱仆 力我?！睅煟?找的真準(zhǔn)確。 如果是你應(yīng)該如何求媽媽？應(yīng)該讀出撒嬌的語氣。（指生練讀）師：有了這匹馬之后呢？ 這個(gè)時(shí)候妹妹心情是怎樣的？在第幾段？預(yù)設(shè)生：在第七段, 妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。師：大家說這位同學(xué)找的對(duì)不對(duì)？那么妹妹為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？預(yù)設(shè)生 :1 ：因?yàn)樗职纸o了她柳枝，她騎上了柳枝高興地回家了。

6、預(yù)設(shè)生 2：因?yàn)槊妹冒蚜Ξ?dāng)成了一匹真正的馬，于是她忘記了疲憊，騎著馬高高興興的回家了。師：你們都是個(gè)積極思考的孩子。老師今天給你們也帶來了一匹“馬”（柳枝）請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演一演。生表演。體會(huì)到了妹妹開心，那接下來讓我們分角色來讀一讀，注意讀出每個(gè)人物該有的語氣。生：一人讀媽媽，一人讀旁白，一人讀爸爸，一人讀妹妹（獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫小笑臉。）師：老師還有個(gè)小疑問，這件事情發(fā)生在什么時(shí)候？在第幾段呢？生回答：第一段。在一個(gè)春天的傍晚。師：這是多么溫馨的一家人啊，那在他們散步的郊外都有那些美麗的景色呢？看看哪個(gè)同學(xué)有火眼金睛能找到？預(yù)設(shè)生 1：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。師：找的非常正確。哪個(gè)

7、詞語可以體現(xiàn)出來河水很美呢？生：碧綠碧綠。師：你真是的善于發(fā)現(xiàn)的孩子。課件出示句子，請(qǐng)女生讀一遍?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象畫面（配樂教師誦讀：路邊的小河，河水碧綠碧綠的，當(dāng)這一陣微風(fēng)吹過的時(shí)候，河面上泛起了層層波紋。）你們腦海中的畫面美不美？師：第二處美麗的景色在哪里呢？生：“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯”師： 哪個(gè)詞語可以體現(xiàn)田野很美呢？生：蔥蔥綠綠師： 很棒， 誰能說出跟蔥蔥綠綠類似的詞語？讀完這個(gè)句子你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？把什么比作什么？生1:說AAB耶式的詞語生2：把“田野”比作“地毯”。生3：（用“像”來說個(gè)句子）預(yù)設(shè)一：太陽像個(gè)大大的火球。預(yù)設(shè)二：天上的星星

8、像一顆顆寶石。師：這么美麗的景色，那就請(qǐng)你們美美的讀一讀吧。生：（配樂美讀這兩個(gè)句子）師： 春天的景色可真美啊，我們都舍不得離開了，文中用哪個(gè)詞語來說明我們不想離開的呢？生預(yù)設(shè)：戀戀不舍（師板書）師：你能說出類似的詞語嗎?生：斤斤計(jì)較，欣欣向榮。師：同學(xué)們?cè)~語積累量可真多。（四 ）課堂小結(jié)，總結(jié)全文師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一匹出色的馬，知道了這匹“馬”就是又細(xì)又長的柳枝，還一起欣賞了美麗的景色，我們對(duì)這個(gè)美麗的景色都戀戀 不舍。（五）作業(yè)設(shè)置1 ：有感情的朗讀課文。2 ：把兩個(gè)描寫春天美麗景色的句子抄到積累本上。（六）板書設(shè)計(jì)一匹出色的馬柳枝戀戀不舍二年級(jí)下冊(cè)語文說課稿-7. 一匹出色的馬人教

9、（部編版）一匹出色的馬說課稿一、說教材一匹出色的馬一匹出色的馬是人教版二年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇課文。講述的是一家外出游玩時(shí)，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫的非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯郏褚黄彳浀木G毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。本文故事性強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解課文，這樣能夠達(dá)到事半功倍的效果。二、說目標(biāo)知識(shí)與能力1. 會(huì)讀“郊、泛”等 14個(gè)生字、會(huì)寫本課“匹、紋”等 8個(gè)

10、生 字。2. 指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3. 讀描寫的句子，邊讀邊想象所描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會(huì)興趣的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中，運(yùn)用不同的方法去克服疲勞。三、說教法、學(xué)法1. 興趣是最好的老師，讓學(xué)生在游戲中主動(dòng)識(shí)字，是本節(jié)課主要的識(shí)字手段。讓學(xué)生在游戲中既鞏固了拼音，又認(rèn)讀了本課要求掌握的二類字，并培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。2. 愿意表現(xiàn)自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學(xué)生充足的時(shí)間， 讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來講自己的故事，達(dá)到加深課文理解的目的。3. 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生積極對(duì)感興趣的話題，發(fā)表自己的意見，這是新課標(biāo)中低年級(jí)學(xué)段口語交際的目標(biāo)之

11、一。在本節(jié)課中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來講述運(yùn)用不同的方法，取得不同的效果的故事，培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。四、說教學(xué)過程1. 收集資料，激發(fā)興趣。新課標(biāo)指出：結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出問題，并表達(dá)自己的看法，突出生活中既有語文，使學(xué)生開闊視野。課前，我布置學(xué)生尋找自己生活中的例子，看是用什么方法怎么來消除疲勞，并相互交流，激發(fā)了他們迫切想學(xué)習(xí)這一課的興趣。2. 游戲識(shí)字，情感朗讀。新改版的教材識(shí)字多，難度大，單一的去認(rèn)，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學(xué)流程中，我始終讓學(xué)生在游戲中充分認(rèn)讀生字，能認(rèn)識(shí)哪些字，能讀好哪一段。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、讀文的愿望,達(dá)到了較好的

12、效果。例如學(xué)習(xí)“景”，出示圖片，讓學(xué)生觀察畫上美麗的景色，然后出示“景”字，這樣，加深了學(xué)生對(duì)“景”字的印象。3. 插想象翅膀，練口語能力。在第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，仍然是讓學(xué)生在充分的情感體驗(yàn)中表面自己不同的看法和想法，使學(xué)生的思維、想象潛力充分發(fā)揮，并鍛煉了口語表達(dá)能力。最后，讓學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，大膽說出自己的故事和感受，將課堂教學(xué)與生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生真切地感受到語文就在身邊，從而更樂意地學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文。五、說教學(xué)效果教學(xué)有法，教無定法。在預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)讓學(xué)生尋找自己的與課文類似的生活例子，然后在課堂上充分進(jìn)行交流，大家的課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚，達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。三年級(jí)上冊(cè)語文教案-11.

13、 一塊奶酪人教（部編版）11. 一塊奶酪教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)“誘、舔”等 11 個(gè)生字 , 把握多音字“稍”的讀音 , 并學(xué)會(huì)區(qū)別和運(yùn) 用。2. 熟讀課文, 教會(huì)學(xué)生抓住對(duì)話和心理活動(dòng)來理解課文內(nèi)容。3. 分角色有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容, 分析隊(duì)長的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)通過抓重點(diǎn)語句, 理解隊(duì)長嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法的精神。課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們 , 今天我們來學(xué)習(xí)一塊奶酪, 看到這個(gè)題目, 你有什么問題嗎?例如:奶酪哪里來的?誰吃了?等等問題, 教師相機(jī)導(dǎo)入新課, 下面帶著這些問題, 到文中尋找答案。二、學(xué)習(xí)新課: 初步感知課文出示學(xué)習(xí)提示:1. 默讀課文, 要求讀

14、準(zhǔn)字音, 不丟字 , 不添字 , 不認(rèn)識(shí)的字查字典, 把課文讀通順了。2. 認(rèn)讀生詞, 小組互檢。3. 這篇課文你讀懂了什么?4. 小組匯報(bào), 教師指導(dǎo)。三、自主學(xué)習(xí)中研讀課文出示自學(xué)提示:1. 默讀課文, 從文中畫出隊(duì)長的話和小螞蟻的話, 反復(fù)地品讀, 隊(duì)長內(nèi)心經(jīng)歷過什么?你體會(huì)到了什么?2. 畫出螞蟻隊(duì)長心理活動(dòng)的句子, 反復(fù)品讀 , 說一說你體會(huì)到了什么。四、教師重點(diǎn)指導(dǎo)1. 丟掉 , 實(shí)在太可惜; 趁機(jī)吃掉它, 又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢?它的心七上八下, 只好下令: “休息一會(huì)兒 !” （這個(gè)心理活動(dòng)體現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長由矛盾到堅(jiān)守原則的心理歷程, 體現(xiàn)了隊(duì)長的嚴(yán)以律己, 不搞特殊化）2. 這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的, 丟了可惜 , 你吃掉它吧。（ 體現(xiàn)了隊(duì)長愛護(hù)弱小 ,