現(xiàn)代速讀法在各國(guó)的發(fā)展情況是怎樣的

1、現(xiàn)代速讀法在各國(guó)的發(fā)展情況是怎樣的現(xiàn)代速讀法的起源美國(guó)當(dāng)時(shí)，由版物猛增，讀者若依靠傳統(tǒng)閱讀法來(lái)閱讀，便 不能不墮入茫茫書海之中，被信息淹沒(méi)。然而，初期的速讀 研究進(jìn)程十分緩慢。后來(lái)一次模仿性試驗(yàn)使人們認(rèn)識(shí)到眼睛的瞬間感知能力 的巨大潛力，從而，解決了速讀的基礎(chǔ)問(wèn)題-眼睛具有對(duì)文字的高速識(shí)別能力。當(dāng)時(shí)，美國(guó)空軍的心理學(xué)家和教育學(xué)家發(fā)明了一種叫做 速視儀的裝置，訓(xùn)練飛行員對(duì)飛機(jī)的識(shí)別能力。他們驚奇地 發(fā)現(xiàn)，當(dāng)小得像一個(gè)斑點(diǎn)似的飛機(jī)圖像以1/500秒的速度在屏幕上顯現(xiàn)時(shí)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的普通人都可以分辨由來(lái)。當(dāng)閱讀學(xué)家得到這一信息后，馬上意識(shí)到，這是對(duì)快速 閱讀有重大意義的成果。他們決定把這一成果應(yīng)用到快

2、速閱 讀訓(xùn)練當(dāng)中，并照貓畫虎地使用上述裝置和方法。他們也發(fā)現(xiàn)：當(dāng)逐漸縮小字母尺寸和縮短顯現(xiàn)時(shí)間，直 到屏幕上同時(shí)顯現(xiàn)由四個(gè)非常小的字母而顯現(xiàn)時(shí)間只有1/500秒時(shí)，就相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)單詞；而美國(guó)人的平均閱讀速度 每分鐘在巴黎成立了國(guó)際速讀協(xié)會(huì)，許多學(xué)者從語(yǔ)言學(xué)、心 理學(xué)、生理學(xué)、哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的角度研究閱讀的本質(zhì)、閱讀 的心理特點(diǎn)以及閱讀效果最優(yōu)化的問(wèn)題，用以解決讀物設(shè) 計(jì)、閱讀指導(dǎo)等具體問(wèn)題，并設(shè)計(jì)由各種快速閱讀和快速學(xué)習(xí)的訓(xùn)練程序。同年，快速閱讀課本被定為教科書向全國(guó)發(fā)行。 到代, 快速閱讀法在法國(guó)成為獨(dú)立學(xué)科，并把它列入國(guó)家重點(diǎn)科研 項(xiàng)目。80年代初，法國(guó)在全國(guó)的小學(xué)校推行創(chuàng)造性閱讀法，其 目

3、的在于利用兒童掌握的文化知識(shí)及其應(yīng)用知識(shí)的能力，培 養(yǎng)他們獨(dú)立閱讀的能力?，F(xiàn)代速讀法的發(fā)展前蘇聯(lián)前蘇聯(lián)也是開展快速閱讀研究和推廣比較早的國(guó)家。早在代，列別利斯撰寫了腦力勞動(dòng)入門、波瓦爾寧撰寫了如何讀書、烏斯諾夫撰寫了提高口語(yǔ)和書面語(yǔ)的技巧 等書，呼吁社會(huì)各界對(duì)快速閱讀給予足夠的重視。1966年，敖德薩的兩名研咳嗽輩號(hào)雇新宸量夠托幻緡搗潁 盟 親約褐圃斕腦畝良鈾倨斷際匝榭炯僭畝練 a1970年，代號(hào)量子700號(hào)的試驗(yàn)小組的試驗(yàn)表明：經(jīng)過(guò) 一定時(shí)間訓(xùn)練的人，閱讀速度能提高3倍。后來(lái)，他們又訓(xùn)練了四五百人，其中大部分學(xué)習(xí)者的閱讀速度提高了兩三 倍。此后，快速閱讀實(shí)驗(yàn)室、快速閱讀學(xué)校在前蘇聯(lián)各地紛 紛

4、建立，他們把普及工作的重點(diǎn)放在中小學(xué)，把快速閱讀作 為正式課程列入教學(xué)計(jì)劃，取得了豐碩成果。1982年，前蘇聯(lián)在新庫(kù)茲涅斯克召開了快速閱讀法科學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)議，來(lái)自各加盟共和國(guó)的12月頒布的私設(shè)講習(xí)法令中允許采用速讀課程作為教學(xué)科目。教育委員會(huì)也推薦速讀法，使它在許多中小學(xué)被列入特 別活動(dòng)。教師一旦取得速讀講師的資格，工資就會(huì)提升。而 成為專職速讀講師的人，其工資將比原來(lái)高由一倍。因此，以中小學(xué)教師為首，從事教育的人們都盡可能地 學(xué)習(xí)快速閱讀。不僅如此，在韓國(guó)不論是政界、軍警，還是企業(yè)界的各 種組織，都希望通過(guò)快速閱讀訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)習(xí)和工作效率， 持有速讀講師證書的軍官，除能得到技能徽章外，還能得到

5、特別津貼。所以，傳授快速閱讀的學(xué)校幾乎遍布所有城市， 僅漢城一地就有幾十家。在韓國(guó)，對(duì)快速閱讀起巨大推動(dòng)作用的，還有每年一度 舉行的最佳速讀競(jìng)賽大會(huì)。從全國(guó)各地預(yù)選由來(lái)的齡層次分 別制定規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)，比賽閱讀速度和理解記憶程度。 取得1983 年冠軍的，是一位中學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他六十分鐘讀完了9本書，共計(jì)114萬(wàn)字，對(duì)書中的內(nèi)容理解記憶達(dá) 60%以上。現(xiàn)代速讀法的發(fā)展日本在日本，快速閱讀專家加古德次、蘆田獻(xiàn)之、田崎仁、 佐藤泰正等人，分別從韓國(guó)、美國(guó)引進(jìn)快速閱讀法，并組織 團(tuán)體，開辦學(xué)校，由版專門教材和與之配套的錄音、錄像磁帶，進(jìn)行快速閱讀的研究和推廣，并培養(yǎng)由每分鐘讀1萬(wàn)字到2萬(wàn)字的速讀能手為了推動(dòng)快速閱讀的發(fā)展，日本速讀協(xié)會(huì)還制