蘇教版《騎牛比賽》說課稿

1、蘇教版騎牛比賽說課稿一、說教材（一）分析教材是蘇教版小學(xué)語文第一年級(jí)下冊(cè)第二單元的第二篇課文。本文有三個(gè)自然段，寫了一為技術(shù)高超的騎手在騎牛比 賽中的精神表演，給予人們啟示：高超的技術(shù)是長(zhǎng)期刻苦鍛 煉獲得的。本文和前后兩篇課文都是通過故事來告訴學(xué)生道 理，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。（二）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，確定本文的教學(xué)目標(biāo)如下：1、知識(shí)與技能：掌握本文 9個(gè)生字和1個(gè)偏旁，綠線 格里的字只回認(rèn)不要求寫。2、過程與方法：通過正確流利地朗讀課文，探究理解 課文內(nèi)容。掌握生字新詞，并背誦課文。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得高超的技藝是經(jīng) 過長(zhǎng)期艱苦努力得來的，只有不怕艱苦

2、，才能學(xué)到真本領(lǐng)。（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、流利、有感情地朗讀課文。2、理解騎手的話“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次?！倍?、說教法（一）直觀教學(xué)法指由，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng) 意識(shí)和進(jìn)取精神。據(jù)此以及教材的特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)的 方法，讓學(xué)生通過生活中的直觀的物體、表情、動(dòng)作來記住 字型理解字義。因此在課前我請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物比賽知 識(shí)。學(xué)生一個(gè)個(gè)興趣怏然，告訴我有日常生活中的斗蟋蟀比 賽、斗雞比賽，還有香港的跑馬、西班牙的斗牛比賽，等等（二）情境創(chuàng)設(shè)法通過圖文比較感受公牛的瘋狂撒野，騎手的高超技術(shù)，觀眾 的興高采烈，再分小組排練表演比賽實(shí)況。在這種近乎游戲 的教學(xué)中讓學(xué)生充滿樂趣

3、的學(xué)習(xí)，達(dá)到了于老師所說的“語 文教學(xué)要多些情趣，少些規(guī)則”。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=三、說學(xué)法根據(jù)我班學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，我采用練習(xí)發(fā)和講讀 發(fā)。著名教育家夸美紐斯說：一切語文在實(shí)踐中學(xué)習(xí)比在規(guī) 則中學(xué)習(xí)要來得容易得多，語文教學(xué)應(yīng)該以寫字學(xué)寫字，從 談話中去學(xué)談話根據(jù)的要求，在學(xué)生接觸感悟了本文大 量鮮活的語言后，讓學(xué)生觀看西班牙斗牛的錄象，要求學(xué)生 以小組為單位說說斗牛的經(jīng)過，現(xiàn)場(chǎng)的反映和自己的感受。 激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地運(yùn)用用書中有關(guān)的詞語。這樣學(xué)生 才真學(xué)會(huì)了語言的運(yùn)用。四、說教學(xué)過程（一）談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師上一節(jié)課要求大家回去搜集些有關(guān)動(dòng) 物的比賽，誰能來給我們介紹一下呢？2、

4、學(xué)生交流中，我相機(jī)介紹補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南 美洲的風(fēng)土人情。3、騎牛比賽會(huì)怎樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，去 感受那激烈的比賽場(chǎng)面。（相機(jī)板書：）（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從一年級(jí)就開始學(xué)習(xí)從多種渠道活動(dòng) 獲取信息的本領(lǐng)，不僅促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)，更教給我尋求（二）反復(fù)讀文，講讀有法。1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子讀通課文，標(biāo)好 自然段。2、學(xué)生自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字型。3、再讀課文，思考：從哪些語句可以看由南美洲人特 別愛開騎牛比賽？（由示圖分析哪一幅圖正確畫由了 “賽場(chǎng) 周圍擠滿了人”，聯(lián)系生活理解“興致勃勃”。）（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了重視讀的同時(shí)重視“思”，邊讀邊思， 教得實(shí)在，學(xué)得扎實(shí)。）（三）巧

5、妙創(chuàng)境，如境感悟1、小朋友讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起去南美洲去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧。2、南美洲到了，大家快看！（播放動(dòng)化制作，觀看比賽片段）3、你看到了什么？感受到了什么？4、圖文結(jié)合，擴(kuò)散說話：野性大發(fā)的公牛是怎么樣？ 你仿佛還聽到什么？你能把你理解的通過朗讀讀由來嗎？ 你還能讀一讀嗎？（四）指導(dǎo)朗讀，背誦1、先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，然后由老師范讀：（一天，賽場(chǎng)周圍/擠滿了人，大家/在興致勃勃地/觀 看比賽。好幾個(gè)人騎手/在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒 鐘/就摔了下來。）在以小組為單位開展朗讀比賽。（由于有前面的情感體驗(yàn)，孩子的朗讀更有感情，更自然了。）2、讓學(xué)生讀課文，用自己的話說說你是如何理解“我 曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”這句話。（五）板書設(shè)計(jì)根據(jù)板書設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)明扼要