北師大版二年級下冊第六單元認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版二年級下冊第六單元認(rèn)識角教學(xué)設(shè)計(jì)安徽省六安市城北第二小學(xué)羅成【教材分析】本節(jié)課學(xué)生將第一次接觸角的概念，角作為一個抽象的圖形， 與學(xué)生頭腦中想象出來的角不盡相同，為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確建立角的概 念，教科書結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生從觀察生活中的實(shí)物開始，逐步 抽象出角的幾何圖形，并通過畫一畫、認(rèn)一認(rèn)、標(biāo)一標(biāo)等實(shí)際操作， 加深他們對角的認(rèn)識。【教學(xué)背景】對于學(xué)生來說，在認(rèn)識角之前，已經(jīng)具備了有關(guān)角的感性經(jīng)驗(yàn)。但是，這部分內(nèi)容對于二年級學(xué)生來說比較抽象， 接受起來較為困難。 為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識角，形成角的正確表象，我準(zhǔn)備采用翻轉(zhuǎn)課 堂的教學(xué)模式，精心制作了認(rèn)識角的數(shù)學(xué)微課，微課時長6分鐘。 課

2、前發(fā)給學(xué)生家長，讓孩子們先看微課，通過微課學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課 的知識點(diǎn)，并通過設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，輔助學(xué)生預(yù)習(xí)。讓孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú) 立思考，去認(rèn)識角，發(fā)現(xiàn)角?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .結(jié)合生活實(shí)際，通過微課的課前學(xué)習(xí)，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象 出角的過程，直觀認(rèn)識平面圖形中的角，知道角的各部分名稱。2 .結(jié)合直觀操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力，初 步發(fā)展空間觀念，在交流反饋中鞏固新知。3 .結(jié)合學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。難點(diǎn)：形成角的正確表象?！窘虒W(xué)方法】翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法【教學(xué)資源】 課件、微課、學(xué)習(xí)任務(wù)單，闖關(guān)任務(wù)單

3、，三角板【教學(xué)過程】一、微課學(xué)習(xí)反饋師：小朋友們，昨天我們在班級群里發(fā)了認(rèn)識角這節(jié)課的微課，大家都認(rèn)真看了嗎？下面請拿出你的學(xué)習(xí)任務(wù)單， 匯報一下你的學(xué)習(xí)成果吧！匯報問題：通過微課學(xué)習(xí)，你們都認(rèn)識角了嗎？1、你能找找你身邊的角嗎？給我們說一說。2、角是由一個（）的（）組成。3、一個角有一個（）和兩條（）。學(xué)生匯報后，多媒體課件展示，再共同交流。二、學(xué)習(xí)任務(wù)單展示師：我看了大家的學(xué)習(xí)任務(wù)單，有同學(xué)認(rèn)真觀看了微課，學(xué)習(xí)效果做 的很好，也有同學(xué)，出現(xiàn)了一些問題，下面我們一起來看一看吧。多媒體展示學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)單，分小組研討。小組交流過后，師生共同反饋。表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，同時，也指出學(xué)生們 出現(xiàn)的問題，在

4、班級里，和學(xué)生們一起通過錯例，鞏固新知，解決問 題。三、闖關(guān)任務(wù)，檢驗(yàn)微課學(xué)習(xí)成果師：通過大家的反饋，看出好多同學(xué)都已經(jīng)掌握了很多關(guān)于角知識， 下面，老師想檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果，這里，老師設(shè)計(jì)了四關(guān)，請 同學(xué)們拿出闖關(guān)任務(wù)單，我們一起來闖關(guān)吧！1、任務(wù)一：找角(2)白板出示國旗、悉尼歌劇院、客廳的圖片，讓孩子上臺來指出 自己在圖中找到的角。2、任務(wù)二：描角師：孩子們，你們真了不起，找到這么多角，那你能不能把找到的角 畫下來呢？(能)，我們可以用描的方式把它們畫下來。注意聽清老 師的要求：拿出你的三角板，或者用你自己的工具，在闖關(guān)任務(wù)紙上 描出兩個不同的角，利用微課中學(xué)到的知識，分別給它們起個

5、名字。學(xué)生通過微課學(xué)習(xí)后，自主在任務(wù)單上描角。師：孩子們，誰想把你們的作品展示給大家看(選擇一個在投影儀下 展示訂正)接著在展示收集上來的“角”。師：孩子們，快看看自己畫的角，標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)，如果不標(biāo)準(zhǔn)的話就修改 一下吧。3.任務(wù)三：認(rèn)識角(1)角的各部分還有它們自己的名稱呢？微課中我們也介紹了，下 面我們再一起來認(rèn)識一下吧！(2)角如何來標(biāo)記，你會讀嗎？你會給角起個名字嗎？(3)我們一起寫一下角的符號吧。那這個角怎么來讀呢？(生：讀作角1)師領(lǐng)讀(手指要指向/ 1)。師：那如果老師這里還有一個角怎么辦呢？我們就可以用一個小弧線 和一個數(shù)字這種簡單的方式進(jìn)行標(biāo)記。師：好了，請同學(xué)們把你剛剛在任務(wù)二里

6、描的兩個角，都起上自己喜 歡的名字吧。4、任務(wù)四：數(shù)角出示教材64頁第四題，讓學(xué)生數(shù)角，集體交流師：同學(xué)們，你們太棒了，順利過關(guān)了，為自己慶祝一下吧?。ü恼疲┧?、總結(jié)歸納，提升經(jīng)驗(yàn)同學(xué)們，今天老師和大家共同認(rèn)識了一位新朋友是誰??？（生:角）你能談?wù)勀愕氖斋@嗎？請學(xué)生當(dāng)堂匯報?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課是我第一次在公開課上進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試，我們班級作為智 慧課堂的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生們能夠掌握基本的信息化教學(xué)工具， 通過我自 己的公眾平臺和智慧課堂的云平臺， 學(xué)生在課前，能夠利用微課資源 自學(xué)新課知識，這樣就大大縮短了我在課堂上對于新知識的講解時間， 進(jìn)而將更多的時間用于學(xué)生的自主探討、 合作交流中去，并且通過當(dāng) 堂的闖關(guān)任務(wù)和練習(xí)，一方面檢測了學(xué)生的自學(xué)成