課堂教學(xué)活動心得體會(10篇)_第1頁
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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_課堂教學(xué)活動心得體會(10篇) 課堂教學(xué)活動心得體會 篇1 昨天今天兩天時間,分別到xx小學(xué)、xx一中觀了幾位教師的課堂教學(xué),感覺教師的課改意識還不夠彰顯,學(xué)生主動學(xué)習(xí)的欲望尚不能有效形成。在和領(lǐng)導(dǎo)、教師的座談中從以下幾方面和大家一道共勉、交流。一、對傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式和新課程課改課堂模式的關(guān)聯(lián)認(rèn)識。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是源于上世紀(jì)50年代蘇聯(lián)班級授課制的引入,那是幾代教師前輩們都沿用下來的一種授課方式,是一種極具代表性的課堂教學(xué)模式。課堂上,多體現(xiàn)為教師對課堂的絕對統(tǒng)領(lǐng)作用,教師講解、學(xué)生聆聽,時而提問、把握效果,但多是學(xué)生群體性的回答與評價,很少伴有學(xué)

2、生個性的展示,即便是有個別提問也多圍繞于少數(shù)的幾個尖子生。教師的知識素養(yǎng)、精彩的課堂藝術(shù)成了支撐課堂的一個著力點,課堂遂顯得“方便、快捷”。但此課堂模式多屬于接受性、被動性的學(xué)習(xí)方式,像聽報告一般,多適合于成人、適合于高等教育。在中小學(xué)校的課堂上,教師過于注重知識的傳授,往往忽略了學(xué)生間的互動、學(xué)生間情感的交流和相互的感染,極大的扼殺了學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性。時間久了,也便形成了教師講、學(xué)生聽,教師講什么、學(xué)生學(xué)什么,教師不講、學(xué)生不學(xué),一旦離開了教師,學(xué)生便什么都不會做了,高分低能大致都是這樣培養(yǎng)出來的。剛?cè)胗變簣@的小朋友尚天真爛漫,可以問好多新奇的問題,有時那是連老師都答不上來的,到小學(xué)問題

3、少了,到初中問題更少,到高中、到大學(xué)幾乎是沒了問題的,我們的課堂幾乎成了加工統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)零件的車間,不過“次品率”是蠻高的,所謂的優(yōu)質(zhì)成品零件不過是一把精密的卡尺卡出來的,大家都認(rèn)為那一定就是合格、最優(yōu)秀的產(chǎn)品嗎?這個問題值得大家深思。所謂的好學(xué)生,不過都是被灌輸知識,能大量被動接受知識的容器,他們很少有自己的思想和創(chuàng)造性的。也許有人會說,那都是考試惹的禍,是因為人才的甄別與選拔所致,當(dāng)然有此方面的原因,并且成分還很大??荚嚦煽兪墙Y(jié)果,課堂教學(xué)是過程,按說從過程到結(jié)果是自然而然、水到渠成的事,但我們大多的人是過于關(guān)注結(jié)果了,才導(dǎo)致了過程的枯燥、索然無味。如飲茶一般,最直接的目的該是解渴了,簡單之人

4、往往直奔結(jié)果,只顧豪飲、很少能品出其中滋味的。而有些人確飲的極具情調(diào),淺嘗慢飲之間談天論地、古今中外、人間冷暖、世事悲喜,完全是超出了喝茶本身所具有的意義。這就是境界的高低不同所致,做同樣的事,結(jié)果雖大致相同,但過程確大相徑庭,我們的教育教學(xué)不也深通此理嗎?正是因為認(rèn)識到了前教育所存在的弊端,新課程、新教材才應(yīng)運而生的,它的內(nèi)容編排體現(xiàn)了育人功能的轉(zhuǎn)變。我們的教師是大可不必驚慌,也不必亂了陣腳的,只需稍加調(diào)整一下我們以往的教學(xué)思路,或說反其道而行之,便會湊效的。就像勤勞的農(nóng)民,先前總是自己很辛苦地去割了草,回來規(guī)整、扎碎后,喂那老牛;一旦把那老牛引至水草豐美處,它自己想吃什么就吃什么,不也是很

5、輕松、很美的一件事嗎?同樣都是吃草、吃飽為目的,做法不一樣,效果也不盡然相同,吃草的過程美和享受陽光的沐浴卻大相徑庭的。我們的教師改變一下自己的思路,以前多是教學(xué)生學(xué)會,過程多是單向的傳輸;現(xiàn)在是指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生,給學(xué)生機會讓他們自己去學(xué),多享受追求知識過程的美好;同樣是達(dá)到學(xué)會知識的目的,別人教會和自己學(xué)會完全是兩種不同的境界,教會的大多是“死”的東西,而自己學(xué)會的東西可是價值連城的。二、對課改課堂的探索性認(rèn)識。課改的課堂,一個最重要的考察指標(biāo)就是要看全體學(xué)生一節(jié)課都干了些什么、做了些什么、是否學(xué)有效果。要看每一個學(xué)生是否學(xué)的自主,學(xué)的主動,學(xué)的興趣盎然,學(xué)的激情四射;要看學(xué)生小組間是否形成了

6、競爭,小組內(nèi)是否配合默契、既講分工又講協(xié)作、更講互幫互助的風(fēng)格,真是一種完美人格完善的過程。課改的課堂,要做到教師最大程度的“解放”,能騰出更多的時間和精力來有效地管理和掌控課堂。亦如校長管理學(xué)校一樣,忙于雜事的校長未必能管理高效的,相反班子成員若分工具體、責(zé)任明確、落實到位了,看教師們忙得熱火朝天,校長才更有時間和精力來謀劃學(xué)校的發(fā)展,來進一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)、工作的潛能發(fā)揮。在課改的課堂中,教師那是需要改變以前的主演身份,要以導(dǎo)演、最多加個配角的身份呈現(xiàn)于學(xué)生面前的,關(guān)注的是學(xué)生表演的是否充分、是否有效果、是否成功;課堂上在于能給學(xué)生更多的鼓勵和激情顯現(xiàn),在于有情境的創(chuàng)設(shè)和鋪墊,在于造就課堂的

7、升華之境,在于不斷成就每一個學(xué)生有成功的體驗和愉悅,達(dá)到真正的育人功能。要做到教師在課堂上的充分“解放”或說叫“放手”,功夫可盡在課下,是必須要做好充分準(zhǔn)備、精心備課的。一方面要宏觀備課,備學(xué)生基礎(chǔ)與現(xiàn)狀、估量學(xué)生所能達(dá)到的程度,研究課程標(biāo)準(zhǔn)、整體把握教材等;很希望有些教師能從多年教教材的定式中解脫出來,有一個質(zhì)的升華,變教教材為用教材,把很多自己美好的感受和經(jīng)驗積累多加利用起來;教師要學(xué)會換位思考、換位備課,多以學(xué)生的角度去把握學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計。另一方面要微觀細(xì)化教與學(xué)的過程,要從培養(yǎng)學(xué)生的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)體系對學(xué)習(xí)目標(biāo)進行準(zhǔn)確把握;精心設(shè)計預(yù)習(xí)自

8、學(xué)提綱或具體題目,保證能涵蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求,同時要有可操作性、便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、交流和展示;精心設(shè)計安排學(xué)生的小組學(xué)習(xí)與組織,隨后還要專門交流小組學(xué)習(xí)的重要性與方式;精心設(shè)計多梯度的練習(xí)安排,這是檢測課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。我和老師們是這樣比喻課改的課堂的:老師是“紅娘”,在學(xué)生和知識之間巧妙的牽一根“紅線”,之后老師是需要“淡出”這個過程的;但也不是與老師無關(guān)了,老師得隨時掌控這份“姻緣”過程的美好和結(jié)果的有效性,而不至于其隨時就“分離”了;可見這個紅娘的責(zé)任非同一般,不是很輕松就能夠坐享其成的。三、在實施課改中,對校長及教師提幾點要求和建議。首先,學(xué)校課改的成敗在于校長的重視程度和參與程

9、度,很多事情都是需要校長去謀劃、去實施的,要多為教師進行課改創(chuàng)設(shè)條件。一要思想統(tǒng)一,從自身到教師群體,要加強對課改有關(guān)理論及知識的學(xué)習(xí)和認(rèn)識,保證課改工作的勢在必行是做好課改的關(guān)鍵;二要組織保障,采取有效措施,保證課改工作的有序進行和突出其有效性、實效性、高效性,要組織教師多學(xué)習(xí)、多研討、多總結(jié)、多反思,保證效果的有效提升。另外,我們的教師要珍惜這次課改的發(fā)展機遇,要舍得下苦功夫,要多學(xué)習(xí)、多研究、多思考、多總結(jié),那絕對是一種對自我的挑戰(zhàn)、是一種突破和超越。如果你去用心嘗試和實施了,其結(jié)果定會讓你倍感欣慰的,因為那才是一種奇妙而美好的教育景觀的,學(xué)生學(xué)的積極、主動,效果也必定是可觀的。但愿我們

10、的課改之路,能走得順暢而久遠(yuǎn),能讓我們的師生多感美好吧! 課堂教學(xué)活動心得體會 篇2 在教改如火如荼開展的今天,有效的課堂教學(xué)也勢在必行。周三教研室的張主任親自來到太行小學(xué)進行了專題講座。關(guān)于課堂有效教學(xué),張老師從理論和實踐層面上展開了剖析和策略指導(dǎo)。雖然只有短短的兩節(jié)課時間,但是我感受頗多,受益匪淺。下面就談?wù)勎业囊稽c感悟。首先,此次學(xué)習(xí)站得高?!叭綄?dǎo)學(xué)”是近幾年的主推模式,我們通過實踐“三步導(dǎo)學(xué)”從而達(dá)到推進課堂教學(xué)改革的目的。所以這次在張老師的親授下我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了“三步導(dǎo)學(xué)”第四次修改稿。張老師這次先從三維目標(biāo)的角度引出,可謂是一次高屋建瓴式的講座。只有站得高才能看得遠(yuǎn),三維目標(biāo)的科學(xué)

11、性是無容置疑的,從目標(biāo)中生成的“三步導(dǎo)學(xué)”也極具科學(xué)性與邏輯性。三維目標(biāo)是理論,“三步導(dǎo)學(xué)”是課堂實踐模式,環(huán)環(huán)相扣,層層深入。“三步導(dǎo)學(xué)”不再是干巴巴的框架,而變成是靈動的課堂之魂。這次學(xué)習(xí)再次加深了我對“三步導(dǎo)學(xué)”的實踐信心。其次,此次學(xué)習(xí)視角新。張老師這次對“三步導(dǎo)學(xué)”的解讀是跳出導(dǎo)學(xué)之外看導(dǎo)學(xué),從三維目標(biāo)切入,這個觀點讓老師們很容易去接受導(dǎo)學(xué)模式。有效課堂教學(xué)不是讓我們單純的學(xué)習(xí)理論,更重要的是要去扎扎實實地上好每一堂課。三維目標(biāo)之間的因果關(guān)系突出了“過程與方法”的重要性,民主導(dǎo)學(xué)的過程實際上就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。而民主導(dǎo)學(xué)又把激情導(dǎo)課,檢測導(dǎo)結(jié)串聯(lián)起來。毫無疑問,“三步導(dǎo)學(xué)”的每一

12、個環(huán)節(jié)都是在目標(biāo)指導(dǎo)下的。從這個角度看待“三步導(dǎo)學(xué)”,可以說是實用而高效的一種模式。再次,此次學(xué)習(xí)要求嚴(yán)。以往三維目標(biāo)是備課的時候想一想,寫一寫的東西,而現(xiàn)在三維目標(biāo)不再是空洞的,是要一一落實在課堂上的內(nèi)容。如果課前對目標(biāo)把握不準(zhǔn)或是不充分,出示給學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)必然就無效,“有效課堂”也會成為一紙空談。這樣一來,就對老師提出了更高更嚴(yán)的要求:教研活動和備課組活動要扎實,用集體的智慧拿出切實可行的教學(xué)方案,教師備課切入點要準(zhǔn)確,檢測題要精挑細(xì)選,等等這些無一例外都要嚴(yán)格認(rèn)真的落實。總之,推行“有效課堂”勢在必行,但任重而道遠(yuǎn)。在提高課堂效率這個問題上,教師要站在三維總目標(biāo)的高度,扎實踐行“三步導(dǎo)

13、學(xué)”,課前周密準(zhǔn)備、課堂求真務(wù)實、不斷改進教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍。希望通過此次探討和實踐,我能以有限的投入收獲無限的成果,同時也讓學(xué)生在快樂和興趣中,收獲知識,提高能力。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇3 學(xué)習(xí)成績反映了學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不好,一個重要的原因是學(xué)習(xí)興趣不夠。因此我們在教學(xué)中可以對學(xué)困生降低要求,恢復(fù)其自信心,對某一個知識點,有了一點進步,就及時地給予鼓勵、表揚。如:某某同學(xué)這次作業(yè)做得很好,很正確,并且比以前寫得更工整了,又如某某同學(xué)這個思路很正確,繼續(xù)動腦筋。這樣一次次的表揚,鼓勵能增加學(xué)生的自信心,讓他們自己從心理上覺得他們會進步,會學(xué)好的。他們的學(xué)習(xí)興趣也就

14、漸漸地提高了。人人都希望自己得到別人的承認(rèn),都渴望得到別人的贊賞。教育實踐表明:教師的稱贊和對學(xué)生真誠的贊賞,所起的教育效果比起反復(fù)的說教和批評要好得多。因為教師的贊賞會使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗,在這種心理狀態(tài)下,他容易接受老師的教育暗示,會盡量按老師的評價調(diào)整自己的行為,自覺克服缺點,努力上進,他們良好的自我意識就會在老師的贊揚聲中漸漸形成。有的學(xué)困生在智育上差一點,但這些學(xué)困生都有各自的特長。如王新冬同學(xué),成績較差,但他愛好體育,每次的體育項目比賽都能取得第一名,并且團結(jié)同學(xué),表現(xiàn)較好,就是學(xué)習(xí)時注意力不集中,沒有興趣,學(xué)習(xí)積極性較差,在他身上我就采用了上述的贊賞、夸獎、鼓勵、榜樣法,他的

15、成績也有顯著的提高。豐富多彩的課外活動可讓學(xué)生接受新知識,理論與實踐相結(jié)合,達(dá)到德、智、體、美勞全面發(fā)展的目的。對學(xué)困生,給他們以同等的愛。讓學(xué)困生同優(yōu)生一樣獲得成功,讓每個學(xué)生都成才,這是我們教師的責(zé)任。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇4 26、27日,我有幸參加了縣教研室舉辦的“20xx年農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程國培計劃送培下鄉(xiāng)活動”,在這次活動中,我感受頗深,受益匪淺。吳麗萍老師以幽默風(fēng)趣的語言,旁征博引,將抽象的理論結(jié)合具體案例娓娓道來,讓每一位堅守在一線的教師如沐春風(fēng),耳目一新。如何提高課堂教學(xué)的效率,也是我在教學(xué)中一直摸索、探索的一個主題,現(xiàn)將我的思想結(jié)合本次活動的體會匯報如下:一,“雙標(biāo)”意識

16、必須強化“雙標(biāo)”一標(biāo)知課程標(biāo)準(zhǔn);二標(biāo)知教學(xué)目標(biāo)。教師必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),將課程標(biāo)準(zhǔn)的總體要求熟記于心。在教學(xué)中才能有戰(zhàn)略目光,居高臨下,統(tǒng)攬全局。有高度才有深度,才有遠(yuǎn)度,牢記課標(biāo)的核心要素,才能達(dá)到有的放矢,收放自如。才能在具體的教學(xué)中制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中三維目標(biāo)要有機結(jié)合,知識需要積累和鞏固,技能需要訓(xùn)練和強化,情感價值觀需要浸潤和滋養(yǎng)。情感價值觀目標(biāo)鑲嵌其中,水到渠成,無需刻意。杜絕強加。每一次具體的教學(xué)中都有目標(biāo)的主副之分,不必牽強附會。例如,數(shù)學(xué)學(xué)科的價值定位有教學(xué)的基本要求:數(shù)學(xué)是思維的體操,是開啟智慧的鑰匙。數(shù)學(xué)教學(xué)要將數(shù)學(xué)思維,數(shù)理方法,數(shù)學(xué)審美有機結(jié)合在一起。講解

17、習(xí)題的過程就是梳理思維的過程,要達(dá)到舉一反三的效果,要重視方法的總結(jié)和歸納。二、學(xué)生的主體地位需要充分發(fā)揮變“講堂”為“學(xué)堂”,以學(xué)定教,先學(xué)后教,順學(xué)而教。人本主義心理學(xué)思想認(rèn)為真正有意義的學(xué)習(xí)是自我催動的學(xué)習(xí)。教師過去稱“主導(dǎo)”,現(xiàn)在叫“平等中的首席”。在教學(xué)實踐當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)過程中作用的轉(zhuǎn)變。教師的作用是導(dǎo),啟發(fā),幫助,指引學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生樂學(xué),會學(xué),肯學(xué)。教師用自己的巧妙高效的工作開啟學(xué)生心靈之門,幫助學(xué)生建構(gòu)一生受用無窮的能力乃至生活工作的創(chuàng)造能力。在講座中吳老師講的典型案例“項目學(xué)習(xí)”的改變,是我耳目一新,學(xué)習(xí)中可以搞“項目”,學(xué)生在收集資料中,可以豐富他們的生活體驗,

18、培養(yǎng)他們的動手動腦能力,培養(yǎng)他們的設(shè)計思路,在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。三、雙案備課亟待完善教師要有強烈的設(shè)計意識,從內(nèi)容到方法,從流程到節(jié)奏,從時間的安排到課堂的掌控。正確的東西也需要藝術(shù)方式的呈現(xiàn)。其中教的設(shè)計:“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)要在情理之中,意料之外;言簡意賅的小結(jié),意味深長的問題,醍醐灌頂?shù)狞c撥等等都需要老師的精心設(shè)計。教的設(shè)計:有效的預(yù)習(xí),自主合作,探究展示等等;教學(xué)的內(nèi)容與形式,工具和路徑,方法和策略都需要教師預(yù)先設(shè)計。.在備課過程中,不僅僅要備教材,備教參,而且還要備學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點以及具體要實施的教學(xué)內(nèi)容,來設(shè)計課堂教學(xué),多思考如何才能用簡練的語言,調(diào)動學(xué)生的思維,充分發(fā)揮學(xué)生的

19、主體地位;并且在教學(xué)過程后,要及時對教學(xué)全過程進行反思,找出教學(xué)中存在哪些缺點與不足,從中悟出道理,總結(jié)經(jīng)驗,以便在以后的工作中能夠高屋建瓴地指導(dǎo)自己的工作,做到有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。四、雙贏效果是最理想的目標(biāo)(一)學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生的興趣,千萬不要使學(xué)生成為“苦役”。(二)在學(xué)習(xí)中是學(xué)生獲得成就感。(三)多樣化的呈現(xiàn)方式,增強學(xué)習(xí)體驗,激發(fā)學(xué)生的“動力系統(tǒng)”。(四)夯實基礎(chǔ),循序漸進,分散難點,一課一得。總之,通過本次的觀摩學(xué)習(xí),專家的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)范給我留下了深刻的印象。他們時時以學(xué)生為主體,與學(xué)生平等對話,一不同的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗等等,都非常值得我學(xué)習(xí),在今后的

20、教學(xué)中,我要結(jié)合自身與學(xué)生實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己在實踐的過程中獲得知識,培養(yǎng)他們的自學(xué)意識,在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇5 我有幸參加了澧縣一完小舉辦的小學(xué)課堂教學(xué)開放日活動?,F(xiàn)在我把聽課后的心得體會作一個匯報,跟大家交流我個人聽課的一些淺顯的看法。說得不好的地方,請老師們諒解。我從以下三個方面談?wù)剛€人的聽講體會。(一)努力打

21、造高效課堂參加開放日活動后,我最大的感受是:這次的數(shù)學(xué)課堂已經(jīng)有了很大的改變,去掉了很多浮躁、表演的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時間,回歸小學(xué)數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實。(二)課堂教學(xué)體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道這次的開放活動數(shù)學(xué)課堂真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,具體表現(xiàn)在兩個方面:一是這次講課內(nèi)容多樣,不像以前公開課那樣多講幾何知識,或講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識。這次不僅講一些比較抽象知識如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分?jǐn)?shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、郵政編碼等。這在以前

22、是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),教師語言簡潔精煉,言簡意賅,沒有多余的話,最大特點是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。(三)多媒體的大量運用有關(guān)多媒體的運用,老師們都知道,數(shù)學(xué)課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,而且使用效果好,克服以前課件華而不實的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,沒有起到突出教學(xué)重點,突破教學(xué)難點的作用,課件成了擺設(shè)。課件是教學(xué)的輔助手段,為教學(xué)服務(wù),不能主次顛倒,課件并不能完全取代教師的講授與板演,書寫與數(shù)學(xué)公式的推理依然需要教師的板書與設(shè)計。以上是我這次聽課后的感受。總而言之,課堂教學(xué)改革走到今

23、天,數(shù)學(xué)課堂教學(xué)已經(jīng)開始注重學(xué)生的日常生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系與運用,在生活中學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)數(shù)學(xué)要用在生活中是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師努力的方向。我們感到由衷的欣慰。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇6 18日至19日,我有幸去xx第十二中學(xué)參加了xx市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學(xué)習(xí)的大好機會,可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師xx和xx等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。xx老師的沉穩(wěn),徐xx老師的從容,張xx老師的和藹可親,楊xx兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教

24、法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風(fēng)趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境,教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。在短短的兩天時間里,我們共觀摩了8節(jié)課,充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級圓的認(rèn)識、四年級軸對稱圖形、四年級平均數(shù)、五年級打電話五年級和的奇偶性三年級認(rèn)識面積等不同內(nèi)容的幾節(jié)課,徐xx老師,給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂,雖是相同的教學(xué)內(nèi)容,徐老師卻從不同的角度切入,依據(jù)

25、不同的理念,不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容,演繹不同的風(fēng)采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張xx老師的兩節(jié)課,一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張xx認(rèn)為,“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?!坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧,其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式,研究自己感興趣的問題,從而獲得數(shù)學(xué)知識,并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張xx在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生

26、真正的自由學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童,以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此,她的課堂幾乎是群體的思維碰撞,當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時,師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。現(xiàn)在我就結(jié)合實際來談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)心得。一、必須對教材充分理解和掌握。理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,真正做到以學(xué)生為主體,以教師為主

27、導(dǎo),扎扎實實地上好每一堂數(shù)學(xué)課。?二、教師要有良好的自身素質(zhì)。教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來,調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味,更好地完成教學(xué)任務(wù)。三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師不僅要讓學(xué)生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時,都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。在這次活動中,我看到的是老師與學(xué)生真實的交流,不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué),而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題。通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)方

28、法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目的明確,為教學(xué)服務(wù)。另外,印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生??傊ㄟ^這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不止這些,他們扎實的教學(xué)基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學(xué)課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學(xué)有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益。我將借這次機會,把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),不斷提高自己的教學(xué)水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長補短。繼續(xù)好好研究教材,思考教學(xué),組織教學(xué),增進自己的教學(xué)水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂

29、精彩的數(shù)學(xué)課,讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇7 美國教育家杜威說過:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”在這次xx教育新視野第八屆小學(xué)語文名師教學(xué)觀摩活動中,各位名師在課堂上讓孩子們感受到語文的魅力,培養(yǎng)孩子們對語文的熱愛,讓我深受啟發(fā)。在教學(xué)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,有了它,學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境。讓我印象深刻的是査xx老師敕勒歌授課過程,當(dāng)學(xué)生對“敕勒”一次不理解時,査老師一首優(yōu)美的56個民族將學(xué)生帶入民族歡聚的情景,由此推斷出敕勒是一個民族,讓學(xué)生記憶深刻,對課文理解起到了強有力的推動作用。在授課過程中

30、査老師的識字教學(xué)也是靈活多樣,有組詞方式、甲骨文和想象的方式,尤其是以甲骨文解釋“穹廬”一詞,“穴”和“廣”均與房屋室內(nèi)有關(guān),所以學(xué)生能夠很快理解穹廬的意思。而“蒼?!笔亲寣W(xué)生想象,并沒有以圖片展示,學(xué)生的想象可以自由自在,有屬于孩子們自己的蒼茫世界。在課程結(jié)尾時,査老師動情地講述了敕勒歌的故事,孩子們唏噓不已。老師又以動聽的歌聲敕勒歌款款收尾,我看見學(xué)生們沉醉其中,都忍不住自己唱了起來,最后讀起來時自然也是富有深情。在情感共鳴中學(xué)習(xí)語文是我從査老師的教學(xué)過程中得到最大的體會。其次,讓孩子們?nèi)ァ罢故咀约骸?。在課堂上,老師要大膽地讓學(xué)生去體驗,去感悟,去盡情地展示自己。在何xx老師的口語交際:商

31、量中,幾乎所有的場景何老師都是讓孩子們來表演的。上課時,孩子們都希望展示自己的成果,學(xué)生們表現(xiàn)非常積極,極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也成功地體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。最后,引領(lǐng)孩子去讀書。在張xx老師的作文教學(xué)中穿越寫作:,張老師不僅自己聲情并茂地讀,孩子們仿佛身臨其境,一直孩子們讀自己的作品時也是有聲有色。在吳勇老師的蘋果脫險記中,吳老師詼諧幽默,讓孩子們在讀的過程中也是享受,課堂氛圍非?;钴S,巧妙串聯(lián),是我受益匪淺。以上就是我在這次學(xué)習(xí)過程中的心得體會。我會努力進步,希望我的語文課堂也會變成孩子們學(xué)習(xí)知識、放飛夢想的理想舞臺。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇8 20xx年10月20日至21日,我很

32、幸運參加了第二十屆“相約名師,聚焦課堂”的小學(xué)數(shù)學(xué)的觀摩會,有幸聆聽到xx等幾位名師的講課,讓我近距離地真實感受到了名師的教學(xué)智慧。他們以自己獨有的內(nèi)在美和外在美的藝術(shù)風(fēng)格的教學(xué),感染著學(xué)生,震撼著學(xué)生的心靈,同時也觸動著我的心弦。專家們用生動幽默的語言、一個個質(zhì)樸真實的經(jīng)歷講述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解和先進的教育教學(xué)思想。他們扎實深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)水平、嫻熟機智的課堂駕馭能力,多方位地展示了自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力。課堂上獨特的教學(xué)設(shè)計、隨機應(yīng)變的組織教學(xué)能力、豐富多彩的教學(xué)手段讓我們豁然開朗,受益匪淺!這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象,對我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義也是深遠(yuǎn)的,下面我就

33、以我印象最深的幾點展開我在此次觀摩會上的體會。一、注重與學(xué)生的溝通,拉近教師與學(xué)生的距離感。這次的學(xué)習(xí)讓我們感受到每堂課都很接地氣,沒有了作秀。教師放低了身份,與孩子有機地融合到一起,很實在,很和諧。課前每一位教師都與學(xué)生輕松的交流,使學(xué)生的心情得到了放松,學(xué)生自然就以飽滿的熱情及亢奮的斗志投入到了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如xx老師,他上的分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識和分?jǐn)?shù)的意義這兩課,這位老師的名字很有意思,強大的強震動的震皮球的球。他在課前與學(xué)生這樣交流,他說:“你們知道我的名字嗎?”“看到我的名字你們想到了什么?”這個時候?qū)W生開始眾說紛紜,其中有個孩子說:“我在想這個老師是不是強大到震動了地球”。在學(xué)生們一片笑

34、聲中,老師趕緊走去和學(xué)生握握手說:“謝謝你這么看的起我。你的想象力真豐富?!薄昂⒆觽?,今天的課我們就從想象開始。”課就這樣拉開了帷幕。天真的孩子與幽默的老師一下子就拉近了師生的心理距離,自然就緩解了學(xué)生的緊張感,也為自由寬松、和諧活躍的課堂奠定了基礎(chǔ)。二、課堂教學(xué)中一定要做到有的放矢,聚焦核心。我很有幸聆聽了劉xx老師的簡單的數(shù)據(jù)分析,在課的開始,通過猜測,班內(nèi)3位同學(xué)的生活方式,引出數(shù)據(jù),進而引出數(shù)據(jù)分析;先是出示身高數(shù)據(jù)進行分析判斷,然后依據(jù)身高數(shù)據(jù)分析三位同學(xué)的生活方式;隨后又出示了體重數(shù)據(jù)進行分析判斷;最后將問題進行拓展,應(yīng)用數(shù)據(jù)分析,進行決策、預(yù)測、判斷的練習(xí)。無論是課題的引入,還是

35、隨后的拓展,都把握住“數(shù)據(jù)分析”這一核心概念進行教學(xué)。這種數(shù)據(jù)分析,不僅僅將目光停留在統(tǒng)計圖上,更重要的是分析出統(tǒng)計圖背后的信息提取出來幫助我們解決實際問題。不僅是這節(jié)課,我覺得所有的統(tǒng)計教學(xué)都應(yīng)以“數(shù)據(jù)分析”為核心。數(shù)據(jù)分析是是一個復(fù)雜的思維過程,數(shù)據(jù)分析的過程不只是計算和畫圖,而是要選擇合適的方法整理和分析數(shù)據(jù),將蘊含在數(shù)據(jù)中的信息提取出來幫助解決問題。雖然兩天的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會已經(jīng)結(jié)束了,但名師數(shù)學(xué)教學(xué)的風(fēng)采與魅力給予我極大的感受跟啟發(fā)。作為一名老教師,我深感自己的不足,需要學(xué)習(xí)和實踐還很多,還需要我們不斷去認(rèn)真探究,細(xì)心琢磨,在自我反思不斷的總結(jié)和提高,探索出適合自己的教學(xué)有效之路。

36、 課堂教學(xué)活動心得體會 篇9 4月19日,我與同事赴xx參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩,深感榮幸。活動中既有名師精湛的課堂展示,又有專家精彩的講座點評,真的是感受頗深、受益匪淺。幾位一流的數(shù)學(xué)大師富有感染力的語言、對孩子親切和藹的評價、活躍的課堂氣氛,讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。第一節(jié)課是由江蘇省特級教師蔡xx老師執(zhí)教的用字母表示數(shù),蔡老師語言簡潔,思路清晰,引導(dǎo)到位,注重讓學(xué)生動腦想,動手做,動嘴說,給了學(xué)生充分的時間,注重對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng),課堂教學(xué)效果很好,學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍,新知識接受快,掌握牢固。第二節(jié)課是由全國優(yōu)秀教師田xx老師執(zhí)教的面積的認(rèn)識,田老師注重數(shù)學(xué)與實

37、際生活的聯(lián)系,問題的指向性強,課堂教學(xué)靈活,讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識又鍛煉了走近生活的能力。第三節(jié)課是有xx省著名特級教師許xx老師帶來的小數(shù)的認(rèn)識,許老師那句涵義深刻的導(dǎo)語“每一次上課,都是老師和學(xué)生美麗的相遇”,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,師生互動構(gòu)成了有效課堂。整堂課設(shè)計新穎,教法靈活,把小數(shù)的認(rèn)識與實際生活相聯(lián)系,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,不斷加深學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識,課堂教學(xué)內(nèi)容充實,讓學(xué)生學(xué)得意猶未盡,一節(jié)課在學(xué)生腦海里,新知識形成水到渠成,終生不忘。授課完畢,就是聆聽專家的精彩講座。通過洗耳恭聽,我有如下幾點感受:首先是從蔡xx老師的課堂與講座活動中,我體會到了,作為一名數(shù)學(xué)教師,要進一步

38、理解“數(shù)學(xué)味”這個詞,要注重課堂的數(shù)學(xué)性,學(xué)生的思考性,以及教師授課的過程性,在傳授學(xué)生知識的過程中,要合理利用時間,也要舍得花費時間讓學(xué)生去思考,去實踐,更要尊重學(xué)生的每一個答案,有句話“錯是好的反襯”更讓我印象深刻。其次是田xx老師精煉的講座,田老師聯(lián)系自己真實的教學(xué)事例,讓我體會了教師的偉大。一個偉大的教師應(yīng)該是無私的,特別是對于學(xué)困生,能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛與呵護,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,提高學(xué)習(xí)效率,主動參與到課堂活動中去。在日常教學(xué)、工作中,每個班級總有幾個學(xué)習(xí)有困難、成績跟不上的學(xué)生,我們簡稱“學(xué)困生”?!皩W(xué)困生”,一個讓人糾結(jié)的名字,學(xué)生心情難受、心灰意冷或自暴自棄,家長心急

39、火燎或嘆息無奈,教師困擾、學(xué)校擔(dān)心、社會冷漠。在一個學(xué)校和班級中,學(xué)困生的表現(xiàn)應(yīng)該引起我們教師的關(guān)注。這些學(xué)生盡管是少數(shù),也頗使教師感到刺手、頭痛,但學(xué)困生問題處理不好或教育不當(dāng)?shù)脑挘瑢φ麄€班級或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。所以,“教學(xué)要努力使每個學(xué)生盡可能全面發(fā)展”。作為當(dāng)代教育工作者,教好每一個學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù),也是時代賦予的使命。我作為一名六年級的班主任及數(shù)學(xué)科任教師,班級里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋,聽了田老師的講座后,突然讓我覺得他們也是有希望的,我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣,教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。最后,許xx老師的講座

40、:讓教師做高度自覺的反思實踐者,進一步加深我們對課標(biāo)的認(rèn)識,促進我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。聽了專家的講座,對照自己的課堂教學(xué),我覺得存在以下幾個方面的不足之處,并需要去改進與提升:1、要不斷加強自己的基本功訓(xùn)練,特別是課堂語言組織的能力,既能做到簡潔明了,又能起到正確引導(dǎo)的作用。2、要對每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,這次聽課活動中,教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),既貼近生活又有創(chuàng)意,一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛,二是能吸引學(xué)生的注意力,只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。3、不斷改進自己的教學(xué)方式,在課堂中,既注重師生之間的交流、互動,更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究,讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí),

41、并對學(xué)生的匯報及時評價,尊重學(xué)生的答案,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、多鼓勵,多關(guān)注每一位學(xué)生,使學(xué)生課堂活動參與面大,爭取讓每一節(jié)課都充滿活力,取得良好的教學(xué)效果。總之,此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時的教學(xué)工作有了更深刻的反省,也定出了更高的要求,在今后的教學(xué)工作中,我將不斷完善自我,不斷提高自身素質(zhì),多學(xué)習(xí),多反思,逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。 課堂教學(xué)活動心得體會 篇10 這次我有幸參加了汝城縣進修校舉辦的有關(guān)學(xué)校有效課堂教研活動,聽了袁利萬盛校長的精彩課堂講座,深有感觸。有效課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入

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