【最新】秋五年級科學上冊 7.1《光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的》2

1、光合作用是光合作用是怎樣發(fā)現(xiàn)的怎樣發(fā)現(xiàn)的原料原料1原料原料2產(chǎn)物產(chǎn)物1產(chǎn)物產(chǎn)物2動力動力場所場所水水CO2O2淀粉等有機物淀粉等有機物光合作用的探究歷程光合作用的探究歷程 觀點：植物體由觀點：植物體由“ “土壤汁土壤汁” ”構成，即植物構成，即植物生長發(fā)育所需的物質完全來自生長發(fā)育所需的物質完全來自土壤。土壤。問題：問題：植物生長所需的物質來自何處？植物生長所需的物質來自何處？亞里士多德亞里士多德(Aristotle)五年后五年后16271627年比利時科學家海爾蒙特年比利時科學家海爾蒙特開始開始柳樹的質量柳樹的質量2. 27kg干土的質量干土的質量90kg+74.43kg0.1kg 結論：植

2、物生長所需要的養(yǎng)結論：植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自料主要來自水水, ,而不是土壤。而不是土壤。76.7kg89.9kg5年后年后實驗前后的差值實驗前后的差值 直到直到18世紀中期：人們一直認世紀中期：人們一直認為只有為只有土壤中的水分土壤中的水分是植物建造是植物建造自身的原料。自身的原料。結論：結論：植物植物可以可以更新更新污污濁的空氣。濁的空氣。17711771年英國的科學家年英國的科學家普利斯特普利斯特利利甲甲乙乙 普利斯特利（普利斯特利（J.PristlyJ.Pristly）通過植物和）通過植物和動物之間進行氣體交換的實驗，第一次動物之間進行氣體交換的實驗，第一次成功地應用成功地應用化學

3、方法化學方法研究植物的生長。研究植物的生長。17791779年年荷蘭的科學家荷蘭的科學家英格豪斯英格豪斯 500多次植物更新空多次植物更新空氣的實驗，又有何新發(fā)現(xiàn)？氣的實驗，又有何新發(fā)現(xiàn)？ 植物體只有在植物體只有在光光下才能更新污下才能更新污濁的空氣。濁的空氣。甲甲乙乙 英格豪斯知道植物更新了空氣中英格豪斯知道植物更新了空氣中的什么成分嗎？為什么？的什么成分嗎？為什么？ 不知道，受到當時化學發(fā)展水平的限制，人們尚不知道植物吸收和釋放的究竟是什么氣體。 1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。這一過程中，光能哪里去了？這一過程中，光能哪里去了？

4、1845年，德國科學家梅耶根據(jù)能年，德國科學家梅耶根據(jù)能量轉化與守恒定律，指出植物在進行量轉化與守恒定律，指出植物在進行光合作用時，把光合作用時，把光能光能轉換成轉換成化學能化學能儲儲存起來。存起來。薩克斯，薩克斯，J.von Sachs (18321897) 。暗處理暗處理葉部分遮光葉部分遮光光照光照滴加碘液滴加碘液結論：植物在結論：植物在光光下產(chǎn)生了下產(chǎn)生了淀粉。淀粉。實驗證明：氧是由實驗證明：氧是由葉綠體葉綠體釋放出來的。釋放出來的。1880年，美國科學家恩格爾曼的水綿實驗年，美國科學家恩格爾曼的水綿實驗 1897年，人們首次把綠色植物的上述生理活動稱年，人們首次把綠色植物的上述生理活動

5、稱為為光合作用光合作用。這樣，柳苗的生長之迷也終于被揭開了。這樣，柳苗的生長之迷也終于被揭開了。 提出問題：提出問題：探究光合作用釋放的探究光合作用釋放的氧氧氣到底來自氣到底來自二氧化碳二氧化碳還是還是水水？ 1、需要標記什么元素？、需要標記什么元素？2、怎樣設計對比實驗？、怎樣設計對比實驗？ C18O2、H218OC18O2+H2OCO2+H218OCO2H218O?C18O2H2O?預測預測1：第一組為：第一組為O2，第二組為，第二組為18O2，來自，來自H2O；預測預測2：第一組為：第一組為18O2 ，第二組為，第二組為O2 ，來自，來自CO2；預測預測3：兩組既有：兩組既有18O2、也有、也有O2，來自兩者。，來自兩者。第一組第一組第二組第二組CO2H218O18O2C18O2H2OO2結論：結論：光合作用釋放的氧氣來自水。光合作用釋放的氧氣來自水。 第一組第一組第二組第二組卡爾文及其同事用來研究光合藻類卡爾文及其同事用來研究光合藻類CO2固定的儀器裝置固定的儀器裝置 他用他用14C標記標記的