八年級地理上冊3.3水資源教案(新版新人教版)【DOC范文整理】

1、八年級地理上冊 3.3 水資源教案（新版新人 教版）水資教學目標：知識與技能：運用資料說出我國水資源的時空分布特點及其對于社 會經(jīng)濟發(fā)展的影響。過程與方法：充分運用閱讀地圖、分析資料、聯(lián)系生活實際來分析、 討論等方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)節(jié)約用水和保護水資源的意 識。重點難點重點：我國水資源時空分布的特點。難點：樹立節(jié)約水資源和保護水資源的意識。教學過程新課導入：由一個保護水資源的公益廣告引入新課。講授新課：一、時空分布不均師：通常把地球上的淡水資源稱為水資源。河流水和淡 水湖泊水是我國主要的淡水資源。我國水資源現(xiàn)狀探究活動：將全班學生每四人分成一個小組，進行小組 合作學習。提前布置學生搜

2、集有關(guān)我國水資源現(xiàn)狀的資料， 以競賽必答題的方式，各小組輪流派代表上講臺來展示自己 組搜集到的資料并分析我國水資源的現(xiàn)狀，分析合理的組加 1010 分，分析不合理的組不扣分。 這一活動的設(shè)計旨在培養(yǎng)學 生搜集、整理信息和分析信息的能力，同時通過分組競賽調(diào) 動學生自主學習的積極性。學生分析完后，教師可根據(jù)學生 分析的情況進行總結(jié)，概括出我國水資源的現(xiàn)狀。在學生分析我國水資源的空間分布狀況時，教師應(yīng)引導 學生通過分析和比較中國水資源空間分布和中國年降水量 分布這兩幅圖，總結(jié)出我國水資源分布的狀況及造成這種分 布狀況的原因，從而培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力。在布置學生搜集有關(guān)水資源利用狀況的資料時，引導學

3、 生盡量搜集發(fā)生在自己身邊的水資源利用狀況的資料，這樣 更貼近生活，通俗易懂。觀圖 3.143.14 北京年降水量的變化分析總結(jié)出水資源的年 際變化大的特點。完成活動：說出我國水資源時空分布不均對社會發(fā)展的 影響閱讀下面的資料，試說出我國水資源時空分布特點，以 及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響資料一：華北平原是我國小麥、玉米棉花的集中產(chǎn)區(qū)，其耕地面積約占全國的 23%23%但水資源量僅占全國的 3.8%3.8%。資料二：夏初，長江中下游地區(qū)陰雨綿綿，持續(xù)一個月之久。至 七八月份，一段時間出現(xiàn)了晴朗干燥的天氣，這正是水稻旺 盛生長急需要水的時期。資料三：云南省水資源總量居全國第三，XX-XXXX-XX 年

4、卻連續(xù)四年冬春季節(jié)遭遇大旱。以上三則資料分別反應(yīng)了我國水資源時空分布的哪些特點？資料一反應(yīng)了我國水資源的空間分布不均；資料二反應(yīng)了我國水資源的時間分布不均；資料三反應(yīng)了我國水資源的時間分布不均。試分析水資源時空分布不均對以上三個地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響。課堂小結(jié)：希望同學們學習玩本節(jié)課之后從自己做起，從身邊做起節(jié)約用水和保護水資源。教學反思：第三章中國的自然資源第三節(jié)水資源第二課時備課日期：講課日期：教學目標：知識與技能：結(jié)合實例說出我國跨流域調(diào)水的必要性。知道解決水資 源時空分布不均的措施過程與方法：充分運用閱讀地圖、分析資料、聯(lián)系生活實際來分析、 討論等方法。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)節(jié)約

5、用水和保護水資源的意 識。重點難點重點：解決水資源不足的途徑和措施。難點：樹立節(jié)約水資源和保護水資源的意識。教學過程新課導入：上節(jié)課我們知道了我國水資源時空分布不 均，那么我們?nèi)绾谓鉀Q我國水資源分布不均的問題呢？新課講授：二、合理利用與保護水資解決我國水資源不足的主要途徑：課堂活動：針對上一活動所講的水資源令人擔憂的現(xiàn) 狀，各小組都爭當醫(yī)生，對癥下藥，找出解決水資源不足的 方案。搶答完后，教師根據(jù)學生搶答的情況進行總結(jié)，歸納 概括出一些切實可行的解決水資源不足的方案，并對成績突 出的小組進行肯定。在講跨流域調(diào)水工程時，重點介紹南水北調(diào)工程，教師 制作，將南水北調(diào)工程的三線方案用動畫演示出來，這

6、樣設(shè) 計顯得直觀、生動，能吸引學生的注意力，便于學生理解記 憶。閱讀南水北調(diào)工程路線示意東線工程：從長江下游揚州江都抽引長江水，主要利用 京杭運河輸送，北大山東與天津。中線工程：目前從丹江口水庫引水，沿線開挖渠道，自 流北上，北達北京。西線方案：把長江上游的水引入黃河，補充西北地區(qū)的 水資源。對于節(jié)約用水、科學用水、保護水資源、防止水污染， 要求學生找出具體措施，從自己做起，從身邊做起，以幫助 學生樹立節(jié)約用水和保護水資源的意識并培養(yǎng)學生解決實 際問題的能力，達到學以致用的目的。完成活動：開展一次用水調(diào)查活動，提出節(jié)水建議和計 劃根據(jù)表 3.33.3 所列項目，調(diào)查你的家庭用水狀況，在全班討論，交流各種可行、有效的家庭節(jié)水方法，并制定家庭節(jié)水計劃調(diào)查項目調(diào)查結(jié)果刷牙時或沐浴中抹香皂時，有沒有觀上水龍頭淘米、洗菜的水，有沒有用在別的地方？有沒有使用節(jié)水龍頭或節(jié)水器具？有沒有經(jīng)常用水解凍或冷卻食物？洗碗筷時有沒有把水龍頭關(guān)掉？水龍頭有沒有漏水？有沒有過量使用清潔