一年級語文課程評價方案

1、一年級語文課程評價方案20162017學年第一學期課程 評價 方案年 級： 一年級課程名稱： 語文任課教師：鄭州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學實驗小學一年級語文課程評價方案我校為了構(gòu)建起基于學生立場的評價體系，真正實現(xiàn)以評促教、以評促學功能，我們從小學語文考試的基礎性、全面性和科學性出發(fā)，進行考試改革?，F(xiàn)結(jié)合學校的實際，本學期采用更加開放、 立體的測試形式與內(nèi)容。 以游園闖關活動方式進行綜合學科期終綜合素養(yǎng)評估。 讓學生自主地參與到活動之中， 在活動中提高學習各學科的興趣、 增強信心、獲取知識； 在活動中培養(yǎng)學習的能力，從而提高學生的素養(yǎng)。一、評價對象：一年級學生二、評價時間：20162017 學年第

2、一學期期末三、評價原則：（1） 實事求是原則 評價既是為了對學生的學習和發(fā)展做檢測， 也是為學校和老師今后的工作計劃和方向提供依據(jù)， 既是師生一學期的工作和學習的終結(jié)， 也是下期學習和工作的起點， 實事求是原則能保證這兩方面工作的真實性。（2） 公平公正性原則 任何工作只有在公平的情況下才能做到真實有效， 評價的公平公正與否直接關系到工作能否積極有序地開展。（3） 鼓勵性原則 評價不是為了對學生排隊或區(qū)分好壞， 而是為了增進對學生的了解， 進而改進學生的學習； 是為了增進對教學的反思，進而改進教學。 評價是為了鼓舞士氣， 把今后的學習和工作搞得更好， 所以評價要堅持鼓勵性原則。 不但要讓學生和

3、老師發(fā)現(xiàn)學習和工作中的問題， 更要讓他們有努力后的成就感。（4） 前瞻性原則 評價要成為教育行動的思想先導， 為教育實踐活動指引方向。 評價指標、 評價內(nèi)容和評價策略都應有前瞻性，保證評價對今后的學習和工作有指導作用。（五）發(fā)展性原則 評價要代表著未來課程評價的發(fā)展方向，要堅持以學生的發(fā)展為本， 立足學生， 促進發(fā)展。評價內(nèi)容要全面，評價方式要多樣，要充分考慮學生的個性差異和發(fā)展需要。（六）科學性和靈活性相結(jié)合的原則 評價是一件嚴謹?shù)氖拢谥贫ㄔu價原則、評價指標， 確定評價內(nèi)容， 做評價分析時都要有科學性， 而在評價形式和組織方式上又可靈活多樣， 使評價也是師生樂于參與的活動。（七）評價主體多

4、元化原則 由學生、 家長、 教師共同參與學業(yè)成績的評價， 增強評價主體間的互動， 以多渠道的反饋信息促進被評價者的發(fā)展，較好地起到激勵的作用。（八）形成性評價與過程性評價相結(jié)合的原則 老師不僅要關注形成性評價， 即關注把考試作為搜集學生發(fā)展證據(jù)的手段， 還要關注過程性評價， 也就是把考試評價和其他評價方法 （如平時的觀察、記錄等）有機結(jié)合起來。四、評價指標： 根據(jù)一年級上冊學生語文素養(yǎng)構(gòu)成的內(nèi)容， 我們確定如下評價指標：1語文基礎知識和基本能力 （包括漢語拼音、識字 寫字 、口語交際、朗讀、寫話）2語文實踐活動 （包括做拼音卡片、參觀自選商場、收集商品包裝、認識商品名稱、到菜市場了解認識蔬菜、

5、拼寫家人名字、課外識字、朗讀錄音、辦剪貼抄報、根據(jù)課文繪畫、讀課外書、收集資料等）2 語文常規(guī)習慣與態(tài)度 （包括學習積極性、 主動性、 讀寫姿勢、用眼衛(wèi)生、 朗讀、 思考發(fā)言、 作業(yè)書寫、 書報閱讀、 信息收集等 ）4人文教育效果 （包括學生通過語文學習所受到的思想品德、價值觀、人生觀教育以及受到高尚情操與趣味的熏陶的程度等）五、評價內(nèi)容（一）認讀拼音： 評價學生能否準確地認讀漢語拼音音節(jié)。（二）識字（記憶超人） ： 評價學生能否準確地認讀教材中要求認的字和課外識字量的大小。（三）寫字： 評價學生能否正確、整潔、美觀地書寫教材中要求寫的字。（四）朗讀（朗讀明星） ： 評價學生的朗讀能力。（五）

6、口語交際：評價學生參與口語交際的意識、情感態(tài)度和語言交際能力。（六）情感態(tài)度：評價學生學習的態(tài)度、習慣、興趣以及受到高尚情操與趣味的熏陶程度。六、評價形式（一）形成性評價學習態(tài)度和學習習慣、實踐能力、課外閱讀、課外識字、收集資料、上課聽講、課堂發(fā)言、常規(guī)作業(yè)、合作交流、單元檢測等，我們采用老師觀察、 平時記錄和小組成員互相評價相結(jié)合的形式，根據(jù)情況分為“優(yōu)” “好” “一般”三等。（二）終結(jié)性評價采用口試和 筆試 、 單項考試和綜合考試、 自我評價、 教師評價、家長評價相結(jié)合的形式進行評價。1、識字、寫字、朗讀、口語交際等舉行游園單項測試。2、學生自我評價學習的態(tài)度、積極性、興趣、習慣、上課情

7、況、作業(yè)完成情況、課外學習情況、參加實踐活動情況和合作學習精神等。3、家長評價孩子的學習興趣、學習態(tài)度、完成作業(yè)的主動性、課外主動學習的興趣和成績、 課外閱讀、 參加實踐活動的能力等。七、統(tǒng)計分析本次評價的主要目的是為了檢驗、改進學生的語文學習和教師的教學。評價后從以下兩方面統(tǒng)計和分析。（1） 對學生個人學習情況進行記載和分析， 作為學生語文學習的檔案資料。（2） 對全班全年級學習情況進行統(tǒng)計和分析， 找出成功之處和薄弱環(huán)節(jié)，及時采取補救措施，并改進和完善今后的教學。九、附錄（測試項目及樣卷）一、認讀拼音（ 25 分，每個音節(jié) 0.5 分）1、評分標準 1 ）拼錯的音節(jié)提醒三次后讀對了不扣分。

8、2 ）提醒三次后，拼錯一個音節(jié)扣 0.5 分。3 ）拼錯的音節(jié)用筆圈起來。2、拼音測評練習一年級語文（第一學期）拼音測評練習卷一年級班 姓名成績y a ofqu y ji a odch e nqu b a o hu n xi a mo u p a n g ci n w e n sh6ngjinixianga okaoi n a oy 6 ng ji r ejs ins ezhd unxi u zha nyi1chai n gchua n gka niluch a n li ezh i q i nqi a ogu it i ji ed eng qu a n s a oa i m o f e n2

9、5 分，每錯一字扣 0.5 分）1、評分標準1）讀錯或不認識的字提醒三次后讀對了不扣分。2）提醒三次后，讀錯一字或有一字不認識扣0.25 分。 （重復的字按一個字算）3） 認讀時不催促，不作提示， 把讀錯或不認識的字用筆圈起來。4）加注拼音的生字如果讀錯，不在統(tǒng)計之列。2、模擬練習卷一年級語文（第一學期）期末認讀漢字測評練習卷一年級 班 姓名 成績 短文（0.25 x 100）河馬沒我小在一片美麗的大森林里， 有一棵漂亮的大松樹， 樹上住著兩個可愛的小動物：松鼠媽媽和小松鼠。小松鼠也是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處（ chu）去走一走， 看一看草地上鮮艷的小花， 聽一聽鳥兒快樂的歌（ ch

10、a ng）唱,找一找鮮美的野果！這天早晨，小松鼠又出去了?？墒沁@一次，他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道： “孩子，今天怎么這么早就回來了？”小松鼠低著頭 , 說： “ 媽媽， 今天我看見了一頭河馬。 “” 那又怎么了？”“我發(fā)現(xiàn)河馬是那么高， 肚子是那么大， 尾巴是那么長。 再看看我，哪一樣都比不上他。我哪有心情（q 1 ng）去玩呀！"松鼠媽媽笑著說： “好孩子， 不是這樣的呀！ 你看， 河馬有你那么小嗎？你能從這棵樹跳到那棵樹上，小小的身體能從小樹洞進進出出，河馬能嗎？小有小的好處，就看你做什么了！ ”三、寫字測評（ 25 分，每錯一字扣 0.5 分，書寫質(zhì)量不合格酌情扣分）1、

11、評分標準1） 總分為 25 分， 每錯一個字扣 0.5 分， 卷面上同一錯字不重復扣分。2） 15 分以下的有一次重考機會，但重考后的成績最多按 15 分計。3）卷面分2 分，卷面不夠干凈整潔、書寫亂得酌情扣 1-2 分，寫字不規(guī)范的 3 個字扣 1 分，最多不超過2 分。2、寫字測試練習卷一年級語文（第一學期）期末寫字測試練習卷一年級 班 姓名x i n l i j in io y o u（）（b a i ti an xia m i（）（li a n g g e dhu i l a i（）（y i pi a n shu成績 ii & n y u ti a n）（）（a o y u s

12、h a n g w u）（）（6ng xi sh eng r i）（）（i gu osh u bx icu azu）（）b e n zi d）（）shu i zh 6ng）（）e n k a i ch e）（）mao jin m 6n y a i j i）（）（）（w u g e f（）e i ni a o z（）（）四、朗讀測評（ 15 分）1、測評標準1） 清晰： 聲音響亮， 吐字清晰， 讀音準確， 普通話標準。 （ 1 分） 、2）技巧：不丟字，不加字，不讀錯音，停頓較正確，不拖長音。（ 3 分）3）姿態(tài)：左手扶書，右手指讀。讀哪個字，右手食指就指哪個字。 （能干的孩子也可不指讀，雙手捧

13、書。 ） （ 1 分） （此條按照實際標準執(zhí)行）（注： 3 分以下的有一次重考機會， 但重考的成績最高為 4 分。 ）2、模擬練習卷（依據(jù)評分標準打分）一年級語文（第一學期）期末朗讀測評樣卷朗讀內(nèi)容 一年級 班姓名 項目評分標準單項得分語音：聲音響亮，吐字清晰，讀音準確，普通話標準。 （ 1 分）吐字清晰，錯誤讀音不超過三個，普通話比較標準。 （ 0.5 分）技巧 : 不丟字、不加字，不讀錯音，頂盾較正確，不拖長音。 （ 3分）丟字、加字不超過三個，不讀錯音，停頓較正確，不拖長音。 （ 2分）丟字、加字不超過三個，錯音不超過三個，停頓較正確，不拖長音。 （ 1 分）姿態(tài)左手扶書，右手指讀。讀哪

14、個字，右手食指就指哪個字。 （能干的孩子也可不指讀，雙手捧書。 ） （ 1 分）左手扶書， 右手指讀。 基本能做到讀哪個字， 右手食指就指哪個字。 （能干的孩子也可不指讀，雙手捧書。 ） （ 0.5 分）總分朗讀備選課文（隨機抽簽決定）1 、畫2 、四季3 、小小竹排畫中游4 、哪座房子最漂亮5 、爺爺和小樹6 、靜夜思7 、小小的船8 、陽光9 、影子10 、比尾巴11、比一比12 、自選商場13 、菜園里14 、日月明15 、我多想去看看16 、雨點兒17 、平平搭積木18 、自己去吧19 、雪地里的小畫家20、借生日五、背誦測評（ 10 分）1、評分標準1） 清晰： 聲音響亮， 吐字清晰

15、， 讀音準確， 普通話標準。 （ 2 分）2）技巧：不丟字、不加字，不讀錯音，停頓較正確，不拖長音。（ 6 分）3）姿態(tài)：大方、得體。（ 2 分）2、測試樣卷一年級語文（第一學期）期末背誦測評練習卷一年級班姓名測試內(nèi)容各項得分詩歌、韻文（ 5 分）得分扣分原因一去二三里 詠鵝 小小竹排畫中游 靜夜思小小的船 影子 比尾巴 東西南北 比一比菜園里 日月明 憫農(nóng)課文（ 5 分）我多想去看看 自己去吧 雪地里的小畫家總分：六、詩文測評（ 10 分）背古詩、 兒童詩、 蒙學經(jīng)典等若干。 學生測試成績算作附加分。七、口語測評（10分）口語交際評價題樣（ 1）借文具。如上藝術(shù)課忘了帶水彩筆，向同學借。（ 2）買東西。在商場里買東西，有買有賣。（ 3）在路上，遇見了迷路的小同學在路上，遇見了迷路的小同學。（ 4）在家里，自己想做家務，被父母拒絕時怎么辦。（5）小朋友在做游戲時（跳皮筋、玩球） ，你想?yún)⒓?6 / 13一年級語文課程評價方案（6）同學之間產(chǎn)生了矛盾時（7）自己有作業(yè)不清楚，打電話給老師或同學 學生測試成績算作附加分。提醒：開課初制定的課程綱要與此評價方案應該是一一對應關系，每個測評方案設置目標應與學科課程綱要目標匹配，評價方式應對應課程目標的評價設計。評價方案的結(jié)構(gòu)一般包括：評價目標