九下班級工作總結

1、精品文檔九下班級工作總結-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學習是為了更美好的未來！九下班級工作總結篇一班主任工作是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，不僅需要關注學科知識的傳授，更多的是對孩子健全人格的培養(yǎng)。本學期，我繼續(xù)擔任初 三(6)班的班主任工作。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的 擔子不清。我時刻牢記“愛崗敬業(yè)” “為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育建設，班主任工作有了點滴收效。概括性 地說有以下三點：一、形成良好的班風，提高教育效果。只有形成良好的班風，才能提高教育效果。為此，本學

2、期，我在擔任初三(6) 班班主任期間作了一些思考、進行了一些嘗試：1、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。面對畢業(yè)班階段的孩子，面臨中考，他們的心理壓力都非常大。我常常利用 晨會、班會等教育陣地和學生進行溝通，緩解他們的壓力和減輕思想負擔，同時， 也加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在 最近一段時間內，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生 進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該 怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。2、培養(yǎng)良好的學習習慣，為孩子的持續(xù)發(fā)展打下基礎。針對本班學生實際，我利用一切

3、有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。 訓練學生正 確的讀寫字姿勢。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢 ；學生發(fā)言時，要求他們聲音響 亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作 長期的關注， 對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了 一定的促進作用。3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質良好、 能獨立工作的班干部隊伍。我們班 的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威 信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們 一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的

4、每一步。每天的兩個值日生，應比其他同學稍早些到班，針對環(huán)境衛(wèi)生、學生紀律、 出勤以及胸卡佩戴情況等方面明確分工。 我在班里反復強調：班主任不在，班干 部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學 時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班 集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。良好的班風形成后，教室環(huán)境整潔了，同學問打鬧的事少了，得到領導和老 師們的認可也漸漸多了起來 最主要的是：在這樣的集體中學習生活，孩子 們舒心了。二

5、、架設家校間的橋梁，凝聚教育力量。孩子的進步，離不開教師，更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況， 我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長，我總是一視同 仁，平等對待。當學生有錯時，主動與家長取得聯(lián)系，以商量談心的方式來交流教育孩子的 得與失。經過溝通和交流，他們的學習成績有所提高，家長非常激動。這樣一來， 老師對孩子的愛，贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。 多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。三、不斷的學習研究，形成教育特色。從教十年來，我與班主任工作結下了不解之緣。 有朋友說：你教了這么多年 了，每天都做著同樣的事，那還不是駕輕就熟、信手拈

6、來。我卻不這么認為，因 為我面臨著千差萬別的學生，我身處在一個飛速發(fā)展的時代。如果一味地墨守成 規(guī)，那我的班主任工作就顯得被動而沒有活力。 所以，我總是十分珍惜每一次的 學習機會：向書本學習，向網絡學習，向身邊有經驗的老師學習，努力提高自己 的教育教學水平?；仡櫼粚W期的工作，雖然取得了一些成績，但我清醒地認識到這些成績的取 得，離不開學校領導與同事的支持幫助?！耙粋€籬笆三個樁，一個好漢三個幫”， 能在這樣一個開拓進取，團結互助的環(huán)境里工作，我感到十分幸運。班主任工作 是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、 多思 考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。九下班級

7、工作總結篇二今年我擔任初三（5）班的班主任。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你煩惱，連做 夢也夢見孩子；但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內心的， 也是令人回味無盡的。我們的總體情況有些特殊，是由原來的初二 （1）班的23個同學和10位新同 學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在 穩(wěn)定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力 方面，我做了大量工作。一、對學生進行思想品德教育。初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個別學生開始 出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對

8、科目的學習方法，學習模式不是 很適應，自 控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育， 采用個別談話、班委現(xiàn) 身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一 點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監(jiān) 督崗人員，做好記錄，把它作 為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規(guī)范 的作用，提高學生思想品德素質。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，冉對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情 操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在

9、萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮 獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞?表現(xiàn)。二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、 責任心強、樂意 為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動 其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開 學前，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況，在此基礎 上進行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學 知心的朋友， 老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使

10、用，還應 該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他 們努力學習、團結同 學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求， 注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是 在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和 幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施， 檢查落 實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不 良行為。而對于 班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并 帶動其他同學

11、，促進整個班級的管理工作。三、教育學生努力學習，完成學習任務。班 上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由于基礎比 較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動 和幫助學習相 對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學 習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法， 提高學習的自覺性， 養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系。做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要 貼近學生的生活，走 進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛， 有上進心和愛心，但也較具個 性。如何融入他們的圈子，

12、如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生 進行開導教育；常下住宿部關心新 生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情 況；午休時間基本都留在課室里陪同學生，盡自己最大努力與學生做好交流，及 時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家 長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注 家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師 的良好溝通橋梁，將 班級工作做的更完善。一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時 候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。

13、同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持， 感激之情不是只字言語可以表達，唯有用 自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求無愧我心。九下班級工作總結篇三取得更優(yōu)異的初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習上都發(fā)生了較大的變化， 部分學生在這個轉折 時期顯得無所適從，此時的班 主任工作責任重大。一學期以來，在政教處和年 級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡， 常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼 續(xù)保持，學習成績穩(wěn)中有升。現(xiàn)將本學期班 主任工作總結如下：一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點

14、，明確班級管理的主導思想1、充分尊重每一個學生。承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式， 尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；同時 善待每一個學 生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導 他們自我完善；對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光 點，激勵他 們一步一步前進；對于學困生，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分 流。2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育， 及

15、時掌握學生的情緒變化，發(fā) 現(xiàn)問題解決問題。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加， 許多學生開始在思想上 出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期， 常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法 和主見。作 為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵 守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習 生活，認真發(fā) 揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵 守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教 育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣

16、。特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地 發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，積極開 展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的 調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師多方面、多角度 地激發(fā)學生的學習興趣，引導學生掌握科學的學習方法，提高學習成績。1、針對初三學生此階段的心理狀況。適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、 讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時地 讓學生在寫出個人的短期、長期學習

17、目標，同時樹立自己的正確的人生觀、 世界 觀。2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲 目，學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在 學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。3、建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面， 用競爭激發(fā)學生昂揚的斗 志，挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如

18、背誦、 朗讀、默寫 競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多 數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫 感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。四，積極同各學科教師研究學生，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解 決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、 班級存在的問 題以及用怎樣的方式教育管理學生， 積極的向各位教師學習先進的班級管理、 學 生教育的經驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良 苗頭，及時的糾正，讓學生寫出300字說明，給學生一個改過自省的機會，同時 積極在班 內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消 滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法，鍛煉學 生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設 各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。六、在工作中所取得的成績和所要加強的。本學期能按時完成學校交給的各項任務，并協(xié)助年級組搞好各項工作的具體 落實情況；和學生建立了和諧