一年級語文識字2

1、課題識字 2課時第一課時教學目標：1、能按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。2、能正確，流利地朗讀課文。 表達了閱讀中的第二條：學習用普通話正確、流利地朗讀課 文。3、能認識“陽、鐘、穿、床、餐六個二會字，“太、小、鳥、下、早、牙、上七個四會字， 會寫“太、下、 早、上四個生字。表達了識字與寫字的第三條： 掌握漢字的根本筆畫，能按 筆順規(guī)那么寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 4、通過朗讀韻文， 學生初步感知韻文的特點。 重點與難點： 1、能正確， 流利地朗讀課文。2、能認識“陽、鐘、穿、床、餐六個二會字，“太、小、鳥、下、早、牙、上七個四會字， 會寫“太、下、早、上四個生字。課前準備：

2、插圖、歌曲板塊教師活動學生活動教學目標及達成情況一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、小朋友，今天老師給你們帶來了一首歌，想聽嗎？2、我們今天要學習的新內(nèi)容，也是和小朋友上學有關(guān)的。板書：識字21、放錄音歌曲?上學歌? ，仔細聽，說說歌里講了什么？二、讀準字詞，感知韻文1、學生各自借助拼音，讀準生字字音。2、反應(yīng)指導(dǎo)。指名逐個兒讀詞語，重點指導(dǎo)帶翹舌音的“上、“鐘、“穿、“床。注意“鳥的聲母懸要 讀成I早的聲母是z,不是zh。1、學生各自借助拼音，讀準生字字音。3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。能讀準字詞，初步感知韻文。三、誦讀詞串，認識事物 1指導(dǎo)學習第一行 師演示太陽、鬧

3、鐘和小鳥的組合畫面，讓學生說說看到了什么，聽到了什么？ 師相機出示詞語：太陽鬧鐘 小鳥師范讀第一行詞，邊讀詞邊想畫面。指名讀男、女生讀齊讀 過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？看組合的畫面，說說看到了什么，聽到了什么？指名讀男、女生讀齊讀2指導(dǎo)學習第二行 出示詞語：穿衣下床起早 說說為什么將三個詞貼在同一畫面上？ 指名讀開火車讀齊讀3第一行與第二行連起來讀一讀。4 出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。能按順 序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。四、學習生字1、示：太 小 鳥 下 早 牙5、范寫各筆畫、生字6、學生書空、描紅、臨寫播放音樂，給寫字姿勢正確、字寫得好的同學蓋紅花2、說說你怎樣記住生字?？蓮膭幼?、字形等方面來記住生字3、試給生字找朋友。如：太太陽 太大等4、分析字形，指導(dǎo)書寫認識筆畫：出示文中所示筆畫6、學生書空、描紅、臨寫會寫“太、下、早、上四個生字板書：太陽鬧鐘小鳥穿衣下床起早刷牙洗臉用餐上學升旗做操作業(yè)： 1、正確、流利地朗讀課文。2、把今天所教生字每個