照相機與眼睛

1、照相機與眼睛三、視力的矯正教學(xué)設(shè)計思想照相機和眼睛是學(xué)生所熟悉的，但我們的同學(xué)，對其中 的基本原理并不非常熟悉，而且也很難直接觀察到；近視眼 和遠視眼也是同學(xué)常見的，學(xué)生很想知道其中的奧密。因此 要掌握好這一節(jié)內(nèi)容，我們可以在實際教學(xué)中把學(xué)生對課本 知識的掌握過程變成學(xué)生的自主學(xué)習和探索的過程。具體步 驟如下：復(fù)習引入閱讀實驗顯現(xiàn)實驗驗證生活教學(xué)目標了解照相機和眼睛成像的基本原理了解近視眼和遠視眼的成因及其矯正方法養(yǎng)成自覺保護視力的良好習慣通過學(xué)生對所學(xué)知識的歸納總結(jié)，收集材料和對日?，F(xiàn) 象實驗的觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣，培養(yǎng)探求知識的 欲望。通過小組活動、課外和課堂的討論與交流培養(yǎng)學(xué)生的

2、合 作精神和自主學(xué)習的能力。教具、實驗儀器教具：實物，圖片，模型，有圖象的照相膠片實驗儀器：投影儀，凸透鏡，凹透鏡，光具座，光屏，蠟燭，火柴教學(xué)重點、難點知道照相機、眼睛成像原理。視力的矯正課前學(xué)生準備學(xué)生制作，閱讀“電影與視覺暫留”短文，實驗并觀察 現(xiàn)象教學(xué)過程教學(xué)階段與時間分配教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生活動說明一復(fù)習引入前面我們已學(xué)習了有關(guān)凸透鏡成像規(guī)律的情況。下面來 做一個簡單的回憶和歸納。凸透鏡成像的規(guī)律是什么？2、從同學(xué)生活和已學(xué)的知識給下面幾個有凸透鏡部件的物體找到相應(yīng)的一條成像規(guī) 律：照相機、投影儀、放大鏡今天我們學(xué)習和探討的內(nèi)容就圍繞著：U>2f的應(yīng)用一照相機等學(xué)生討論并回答復(fù)習鞏固前

3、面所學(xué)的知識，提高學(xué)生整 理歸納知識的能力。引導(dǎo)學(xué)生進行有根據(jù)的猜想，培養(yǎng)他們的觀測能力。 老師要糾正一些不正確的答案。但并不解釋原因 引出課題教學(xué)階段與時間分配二、教學(xué)過程教師引導(dǎo)出示照相機實物和眼睛的模型或圖片學(xué)生閱讀P88 “”請學(xué)生回答或照實物、模型指出照相機中有凸透鏡的部件所在位置和名稱，相當于光屏 的部件的位置和名稱。眼睛中相當于照相機鏡頭的組織的位置和名稱，相當于 膠片的組織的位置和名稱。與生活中相對比，照相機成的像和U>2f的成像特點是否一致？簡單介紹照相機調(diào)焦和人眼的視覺成因。學(xué)生用桌面上的器材再次做U>2f的實驗，當光屏上成清晰的像后將光屏向凸透鏡靠近一些觀察現(xiàn)

4、象近視眼將光屏遠離凸透鏡一些觀察現(xiàn)象遠視眼總結(jié)和比較：兩種視力缺陷相同點和不同點學(xué)生活動看實物和模型總結(jié)比較說明鍛煉學(xué)生的閱讀能力，分析能力，觀察能力培養(yǎng)學(xué)生生活觀察能力比較能力培養(yǎng)學(xué)生動手能力及對已知的知識的運用能力教學(xué)階段與時間分配三、教學(xué)小結(jié)四、作業(yè)布置教師引導(dǎo)三、用實驗器材按照書 P89圖4-15先“戴”近視眼鏡使像清晰再“取”下眼鏡觀察現(xiàn)象像模糊再用遠視眼鏡重復(fù)上面實驗總結(jié)：近視眼需配戴凹透鏡遠視眼需配戴凸透鏡以上總結(jié)可以結(jié)合二、中的現(xiàn)象四、電影與視覺暫留照相機和眼睛的成像基本原理眼睛的缺陷視力的矯正通過到眼鏡店的了解簡單知道配鏡的流程P90學(xué)生活動學(xué)生用已給器材實驗觀察像的變化情況學(xué)生用已制作的小實驗演示并根據(jù)已給短文的內(nèi)容解 釋說明凸透鏡的焦距選10-15C眼鏡應(yīng)選度數(shù)深的培養(yǎng)學(xué)生理解能力