人教版小學(xué)一年級二冊春雨的色彩

1、1 / 42春雨的色彩濰坊外國語學(xué)校 花瑞梅一、課 型： 新授課講授法，自主互助合作學(xué)習(xí)法二、課前準(zhǔn)備 ： 多媒體課件，生字卡三、教案目標(biāo) ：1.認(rèn)識“線、論”等 11 個生字，會寫“你、們”等 6 個字。2.正確流利地朗讀課文。3了解春天景物的特點，感受春雨給大地帶來的變化。喜愛春天這個季 節(jié)。4有主動積累詞語的意識。四、教案重點難點 ：讀準(zhǔn)字音，識記字形，了解春天的特點，感受春雨給大地帶來的變化。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境：1.創(chuàng)設(shè)情境：聽，誰來了？ （多媒體播放鳥叫聲） 噢，原來來了幾位小鳥朋友。咦，它們唧唧喳喳在說什么??？小朋友想知道 嗎？2.初步感知 25 自然段。學(xué)生自由讀，要求：讀通課

2、文，遇到不認(rèn)識的字圈 出來，看看拼音多讀幾遍。看看我們的小鳥朋友叫什么名字？它們在干什 么？3交流：我們的朋友叫什么名字？學(xué)生答，師在黑板上貼出小燕子、麻雀、 小黃鶯的圖片。它們唧唧喳喳地在干什么？4. 出示課題：春雨的色彩（引導(dǎo)學(xué)生讀好課題。5. 春雨是有色彩的，你想去了解一下嗎？ （多媒體出示春雨的課件）6. 范讀課文，邊聽邊畫出春雨有哪些色彩？交流，板書二、學(xué)習(xí)生字1. 我們的小鳥朋友給我們帶來了幾位生字寶寶。看，這些生字寶寶都笑瞇瞇地 看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名 字，還記住它們長什么樣？2. 課件出示帶拼音的生字： 線論趣題底顏淋灑滴油歡（ 1）

3、學(xué)生自由拼讀。（2） 帶拼音齊讀后去拼音齊讀。（3） 同桌合作，拿出生字卡片互讀，并介紹識字的方法。（ 4）開小火車讀生字，用“歡”“題“”滴”組詞。3. 在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 讓學(xué)生自由說。例“：淋、灑、滴、油”都有三點水“；線、論、顏、淋、 灑、滴、油、歡”都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。4. 游戲猜字。（ 1）春雨落在樹林前。（淋）（2）動作表演：滴管滴水（滴）；灑水壺澆水（灑）。5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。三、以境助讀，品讀第一自然段1.師激語：是啊，春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫春雨的句子，你 們能不能也讀得很美呢？2 / 42.利用課件出示第一自然段。（1）學(xué)生自由讀

4、。（2）指名讀，師生共同評議。3.春雨像什么？想一想，春雨與夏天的雨有什么不同？（ 1）引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好“沙沙沙，沙沙沙”。 （多媒體配樂）（2）聯(lián)系實際說說，你在雨中最想做什么？四、細(xì)讀課文，感知課文1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀，邊讀邊想想：我們的朋友各自說春雨是什么 顏色的？2.反饋，學(xué)生回答 多媒體課件出示：小燕子、麻雀、小黃鶯，小鳥圖片的旁邊板書“綠“”紅 “”黃”。五、精讀課文，理解感悟1.在這些顏色中，你最喜歡春雨是什么顏色的？選擇你喜歡的顏色美美地讀一 讀。邊讀邊想，小鳥為什么要說春雨是這種顏色的？2.學(xué)生自由讀。3.品讀美句。（1）誰能讀一讀你喜歡的顏色，讓同學(xué)們

5、都能感受到你是真的喜歡。（2）指名讀、比賽讀 35 段，師生共同評議。4.師生齊讀 35 段。七、寫字1.出示本節(jié)課要寫的字“你”“們”。2. 請學(xué)生讀一讀，說說這兩個字有什么相同的地方？3. 請學(xué)生在書上各描一個，看看寫的時候要注意什么？4. 教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫一遍。5. 學(xué)生練寫，展評。第二課時一、表演唱導(dǎo)入 春天是一幅七彩的畫，是一首優(yōu)美的歌，是一個講不完的故事。二、鞏固生字，組詞春雨娃娃還帶來了美麗的春花，讓我們摘一摘。1.多媒體課件出示：線 論 趣 題底 顏淋 灑 滴 油歡2.讀生字。（個別讀小老師帶讀集體讀）2. 出示生字卡片“滴“”歡”“題”，學(xué)生組詞。比比誰是“組詞

6、大王”。3. 讀一讀書上“讀讀說說”中的詞語。4. 任意選擇生字；分小組互相組詞。三、讀好 3 5 自然段，感受春雨的美1.在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，田野里飛來一群 小鳥。（ 多媒體出示掛圖：三只鳥兒在田野中） 這群小鳥在干什么呢？（它們 在爭論一個有趣的問題。）（1）你從哪里看出來的？齊讀第二段。（2）在生活中你和爸爸、媽媽、同學(xué)爭論過問題嗎？怎么爭論的？ 結(jié)合日常生活體驗：大家為了一件事情，都說出自己的看法，你一言，我一 語，你一句，我一句，誰都想說服別人，這就叫“爭論”。想知道小燕子、麻 雀、小黃鶯是怎么爭論的嗎？3 / 4這群鳥兒在爭論什么問題？ 多媒體出示三

7、只小鳥 爭論的話語2. 自由讀 35 自然段。（教師隨堂巡視，指導(dǎo)讀書的方法，并及時鼓勵、表揚 會讀的小朋友。）3. 集體交流。學(xué)生讀，教師板書：燕子 綠色的 小麻雀 紅色的 小黃鶯 黃色的4. 理解小鳥眼中春雨的色彩。你喜歡哪只小鳥？你最喜歡誰，就把誰說的話多 讀幾遍。綠色A 你能把小燕子的話讀一讀嗎？為什么這么讀啊？（出示：春雨是綠色的.柳枝也綠了。）其他的小朋友能試試嗎？B.自由讀感悟。說說你還知道了什么？C 你們覺得這情景怎么樣？（美）那你們能把這種美表現(xiàn)出來嗎？（自己試 讀，指名讀，評議）喜歡做小燕子的站起來齊讀并表演。紅色 黃色A.你最喜歡誰說的？說說理由，用上“因為所以”。B 指

8、導(dǎo)朗讀。（美、爭論）5. 角色表演，感受春雨的美。 過渡：同學(xué)們，你們想爭論一下嗎？現(xiàn)在，你們都是可愛的鳥兒，“小燕子“”小麻雀“”黃鶯”趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色 的？（ 1）組成四人小組，請你在小組內(nèi)找到一個適合自己的角色，讀一讀。（ 2）指名小組練習(xí)，評價，再指名表演。（ 3）請小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報朗讀。4. 互相評價，加深感悟。（1）小鳥們對春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說得對，所以爭論得很激烈， 你們覺得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？（ 2）請你感悟當(dāng)時小鳥們的心情，讀出小鳥們爭論時說話的語氣，可以加上動 作輔助朗讀。（ 3）再請一組同學(xué)戴上頭飾加上動作，匯報朗讀。5. 找出描寫春雨落下來樣子的詞語（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo) 朗讀35 段。四、跟課件表演唱小雨沙沙： 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙 種子種子 在說話 在說話 哎喲喲 雨水真甜哎喲喲 我要發(fā)芽小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙種子種子 在說話 在說話哎喲喲 我要出土哎喲喲 我要長大五、美讀第六自然段 雨不停地下，讓我們一起來聽聽春雨是怎樣說的。 1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個自然段。2.請你打開書，自己讀一讀。思考：春雨為什么下得更歡了？3.體會“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)