高效課堂學習體會范文

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_高效課堂學習體會范文 一、在物理教學中，教師必須理解和尊重學生，轉變教學理念，以學生的發(fā)展為本，重視學生的感受、體驗、主體性及潛能的發(fā)掘，承認學生的個體差異性是客觀存在的。明確“面向全體”不是讓每個學生都獲得一樣的發(fā)展，而是平等地為每個學生提供表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會，用“以人為本”的理念去看待課堂的師生關系，讓每位學生都在自己原有的基礎上獲得發(fā)展。 二、高效課堂具備最優(yōu)化的課堂結構和靈活的教學方法。一堂課要做到高效，各個教學環(huán)節(jié)都要精心安排。在課前教師要作精心的挑選，把可能出現(xiàn)的情況先羅列出來，根據(jù)學生的不同情況給予比較，選擇學生最容易理解和接受的順

2、序，經(jīng)過教師的對課堂結構的精心安排，讓學生感覺到整堂課下來思維過程像行云流水般非常流暢。課堂結構沒有一個固定的模式，一切以教學效果好、效率高為準則。教學方法同樣如此，針對不同的內(nèi)容應采取不同的教法，選擇學生最容易懂、學起來最輕松的教法。課前對不同的方法進行比較，那一種教法效果好就選那一種。有時解題時提倡一題多解、一題多變，一題多解包括一題多種解法，不同解法間進行比較，找最佳解法，也可以在比較中找不同方法間的區(qū)別和聯(lián)系。三教學有法，而教無定法，貴在得法。選擇什么樣的教學方法，要根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標、教師自身情況、學生基礎等具體實際情況而定。所以我們經(jīng)常會碰到同一個優(yōu)秀教案，在不同的教師、不同學

3、生的情況下，教學效果有時相差很多。要做到課堂結構最優(yōu)化及教學方法的靈活運用，一方面教師課前作精心的準備，另一方面要求教師在各自的教學實踐中不斷地積累和反思，通過反思不斷改進、提高。四、現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進行評估，并不斷對自己的教育教學進行研究、反思，還要善于學習，用全新的教育理念來指導自己的教學，對自己的知識和經(jīng)驗進行重組，才能不斷適應新的變革。這就需要教學不斷學習學科理論來充實自己的教學，豐富的學科專業(yè)知識是教師教好課的基礎，深厚的學科專業(yè)功底猶如泉水源源不斷，始終滋潤著我們的教學生命。五、課堂上恰當設問是調(diào)動學生學習主動性，落實啟發(fā)式教學的一種行之有效的方法。物理課堂教學過程中，教師提出的問題一定要具有啟發(fā)性，鼓勵學生提問和爭論。不論是講解還是做觀察實驗，都要設計好調(diào)動學生思維的問題，突出啟發(fā)性，而不是告訴學生結論，以調(diào)動學生學習的主動性?？傊咝дn堂和物理教學是兩個大的命題，如何使二者的結合相得益彰，是我們這些實踐者應該時時思考的問題。我們堅信：高效課堂的理念和目前新課改的理念存在很大程度上的契合，具體的操作需在實踐中的得到錘煉和提升。第 3 頁 共