教師個人研修計劃模板.doc

1、教師個人研修計劃模板篇一 為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 更好地適應社會，跟 上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)， 特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下： 一、自我研修1、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。2、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領(lǐng)作用。3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。4、認真學習學習與發(fā)展指南綱要。5、大練基本功，利用空余時間練習彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。二、示范引領(lǐng)，傳幫帶為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的共

2、同成長，特制定如下計劃：1、在師德師風、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。2、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些 問題，引導其及時改進。3、聽張老師的課，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課， 及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議。4、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思、觀察記錄和活動實錄等。5、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合。6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真 諦。三、園本專題培訓1、對 幼兒園家園共育工作”和幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓2、對 園本主題活動課程”進行

3、專題研討，其中包括主題的選擇，主 題內(nèi)容的生成，主題活動設(shè)計等。以上是我制定的個人研修計劃，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示 范引領(lǐng)作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師。篇二一、目的按照流學校、一流師資、一流課程”的原則，學校選派優(yōu)秀青年 教師至國外知名高校，學習本專業(yè)前沿課程，拓寬國際學術(shù)視野，孵 化國際化課程。派出教師應根據(jù)學科建設(shè)需要，結(jié)合個人學術(shù)研究方 向，設(shè)定學術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極投身教學科研工作，在較短時間內(nèi)成為 學術(shù)骨干。二、任務(wù)1、派出教師以旁聽形式全程學習一門本科高年級或研究生專業(yè)課程， 進修結(jié)束回校后用于教學研究。2、派出教師在外進修期間，應參加一次高質(zhì)量的國際研

4、討會，了解 相關(guān)領(lǐng)域的最新發(fā)展。3、派出教師應利用國外學術(shù)資源，為已（擬）承擔的科研項目做好資 料收集等工作。4、派出教師應積極協(xié)助學校物色、聯(lián)系引進人才的人選。三、要求1、派出教師結(jié)束校后，應向所在單位匯報進修成果，并提供課考勤 證明及參加國際研討會的邀請函。2、派出教師在進修結(jié)束回校后，應通過學校組織的出國進修成效考 核。3、派出教師在派出前應與人事處簽訂派出進修協(xié)議，在進修結(jié)束回 校后應完成協(xié)議規(guī)定的服務(wù)期限。該服務(wù)期限不能抵沖派出教師原先 與人事處約定的其它服務(wù)期限，兩者應累加計算。四、名額與期限自20xx年至20xx年，學校每年選派1-2名優(yōu)秀青年教師至國外知名或一流高校進修。進修派

5、出分春季和秋季兩期，每期 5-6個月。五、年齡派出教師的年齡原則上在40周歲以下。六、待遇：1、學校全額保留派出教師在外進修期間的每月崗位工資和薪級工資。2、派出教師通過出國進修成效考核后，學校向其發(fā)放在外進修期間50%的每月校內(nèi)基本崗位津貼。3、學校向派出教師提供一次經(jīng)濟艙往返國際機票和辦理護照、簽證 等費用。4、學校向派出教師提供1,000美元學習補貼（按匯率以人民幣支付）。5、派出教師若未通過出國進修成效考核，或違反派出進修協(xié)議，學 校將視情要求其返回全部或部分學習補貼。七、選派程序1、每年3月初，教師經(jīng)學校批準后報名申請，并提交出國進修計劃。2 .每年4月初，學校組織遴選小組對申請人員

6、進行遴選，確定派出人 選。3 .每年4月起，派出教師落實前往進修的國外高校，完成國內(nèi)相關(guān)報批手續(xù)，辦理簽證等事宜。4 .每年8月后或次年2月后，派出進修。八、其它20xx年起，本計劃的實施視學校學科建設(shè)與發(fā)展的需要確定。篇三擬解決的問題怎樣在數(shù)學課堂教學中體現(xiàn)數(shù)學思想？解決問題的基本思路與主要方法 本人于20XX年XX月XX日一XX月XX日參加了 國培計劃（20XX年）河北省小學數(shù)學骨干教師送培到縣”的培訓活動。在培訓過程中我聆聽了學院領(lǐng)導的講話， 懷來縣教育與科學技術(shù)局領(lǐng)導的講話，聽了各位專家、教授的專題講座。通過與指導老師、參訓 同學的深入交流、研討。我的教育使命感得到提升，本人的數(shù)學專業(yè)

7、 理論水平、數(shù)學課堂教學技巧、教育論文撰寫的能力有了很大程度的 提高為今后的研修與發(fā)展提供理論保證。通過培訓促進我的師德水平和業(yè)務(wù)能力，對基礎(chǔ)教育課程教研向縱深 發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮省級骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用， 努力提高我校數(shù)學教師的整體教學水平。 以新的教育理念為指導，以 課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂 教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問 題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學方式和 學生學習方式的轉(zhuǎn)變上，增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上。 使教育從傳統(tǒng)教學的 三個中心”即以教師為中心、以課堂為中心、以

8、課本為中心，向新課程標準要求的 三個為本”即以學生為本，以能力 發(fā)展為本，以自主學習為本的轉(zhuǎn)變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的 培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)， 使自己及老師們轉(zhuǎn)變成素 質(zhì)優(yōu)良、能適應社會需求、能促進學生全面發(fā)展的高素質(zhì)的教師。實施步驟第一階段理論培訓。集中懷來縣沙城中學進行理論學習理論更新和專 業(yè)技能訓練。 第二階段崗位實踐和行動研究?；厝温殕挝贿M行崗位 實踐進行教學改革提煉個人教學風格結(jié)合個人教學風格完成教學課題的研究。第三階段遠程學習跟進培訓學習，進一步提升自己的理論水平及業(yè)務(wù) 能力。預期成果1、提升我的教師職業(yè)道德水準，形成健康的教師心理，培養(yǎng)團隊合作、溝通、交流、與分享的意識與能力，提升自己的教師職業(yè)幸福感。2、規(guī)范數(shù)學課堂教學優(yōu)化教學教研活動使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領(lǐng)者， 逐步提高我校數(shù)學 教學的教學質(zhì)量及水平。3、不斷進行教學研究努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全