教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃方案.doc

1、教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃方案教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃方案范文一、指導(dǎo)思想進(jìn)一步強(qiáng)化幫扶效果，切實(shí)發(fā)揮省優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村地區(qū)輻射與拓展， 以科 學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善民生、促進(jìn)教育公平為宗旨，以提高農(nóng)村幼 兒教育質(zhì)量為目標(biāo)，通過城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒 園的辦園水平和保教質(zhì)量，促進(jìn)全市幼兒教育健康、持續(xù)、均衡發(fā)展。二、主要內(nèi)容采取形式多樣的幫扶活動(dòng)，如開展教學(xué)觀摩、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、師徒結(jié)對，捐贈(zèng)等，促進(jìn)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 （試行）在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的貫徹落實(shí)，提高農(nóng)村幼兒教育水平。同 時(shí)，以農(nóng)村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風(fēng)影響城市幼

2、 兒教師，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。三、具體目標(biāo)1 .改善辦園條件。依據(jù)市級(jí)優(yōu)質(zhì)園的辦園標(biāo)準(zhǔn)督促并要求農(nóng)村幼兒園 不斷提高硬件設(shè)施的投入，備齊備足幼兒生活學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、 設(shè)備 和物品，改善幼兒園硬件設(shè)施條件。2 .提高管理水平。城區(qū)幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園指導(dǎo)、交流，或請農(nóng)村幼兒園園長到城區(qū)幼兒園觀摩學(xué)習(xí)等方式，幫助 鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園全面了解省優(yōu)質(zhì)園的管理體系和管理方法，建立健全各項(xiàng) 規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、 全面提高其管理水平。3 .提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。城區(qū)幼兒園為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教師提供觀摩、 聽課、 說課、跟班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，積極組織"

3、;送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過優(yōu)秀 骨干教師深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形 式提高農(nóng)村幼兒園教師的隊(duì)伍素質(zhì)。4 .提高幼兒綜合素質(zhì)。發(fā)揮各自優(yōu)勢，通過互贈(zèng)書畫、參觀等形式， 加強(qiáng)城鄉(xiāng)幼兒相互學(xué)習(xí)交流。四、工作措施1 .幼兒教育城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項(xiàng)交流互助 活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，提供專業(yè)支持，提高幫扶工作 的實(shí)效性和科學(xué)性。2 .結(jié)對幼兒園要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)、方法、步驟、 人員安排、措施要求，完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo)。3 .結(jié)對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動(dòng)要有計(jì)劃、 有措施、有記錄、有總結(jié)，分別建檔立卷，規(guī)范管理，努力

4、提高幫扶 活動(dòng)的實(shí)效性。五、效果檢測被幫扶幼兒園：1 .配齊配足工作人員，嚴(yán)格按綱要精神實(shí)施活動(dòng)，禁止小學(xué)化傾 向。2 .教師優(yōu)課率達(dá)30%,合格率達(dá)100%。3 .有專題研究的方案、計(jì)劃，有每次研討過程的詳實(shí)資料。4 .家長工作有計(jì)劃、有豐富多彩的活動(dòng)、有總結(jié)，資料健全。5 .特色建設(shè)有方案、有過程、有成效，資料齊全。6 .每學(xué)年有教師論文在省、市級(jí)以上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。幫扶幼兒園:1 .每個(gè)月有專人到被幫扶單位看教師一日活動(dòng)的組織情況。2 .不定期送教到幫扶單位，每學(xué)期送教不低于 10課時(shí)。3 .接受幫扶單位老師的跟班學(xué)習(xí)，做好跟班學(xué)習(xí)老師的后勤服務(wù)工 作。4 .每學(xué)期根據(jù)被幫扶單位的具體要求組

5、織兩次專題講座。5 .幫扶工作有計(jì)劃、有方案、有詳細(xì)的過程資料。教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃方案范文1 .指導(dǎo)思想以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學(xué)過程為 載體;以資源共享、互助互動(dòng)、優(yōu)勢互補(bǔ)為途徑；以相互促進(jìn)、共同提 高、優(yōu)質(zhì)辦學(xué)為目的，開展校際間的互助合作活動(dòng)，不斷提高教育質(zhì) 量和辦學(xué)效益。2 .具體措施1 .加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由 XXX長任組長，XXX副校長為副組長，教導(dǎo)主任 XXX、教研員XXX、教研組 長XXX、XXX、XXX為成員，制訂幫扶結(jié)對計(jì)劃，落實(shí)幫扶結(jié)對措 施。校際間聯(lián)絡(luò)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織安排由 XXX具體負(fù)責(zé)。每學(xué)期一 至兩次定期召開兩校

6、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會(huì)議， 共同研究和探討學(xué)校管理、發(fā)展 和教育教學(xué)等方面問題，及時(shí)掌握各校教育教學(xué)活動(dòng)情況，加強(qiáng)信息 交流，了解學(xué)校需求，以便有針對性地開展結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)。2 .校際資源共享學(xué)校工作計(jì)劃、工作總結(jié)、專題活動(dòng)方案、各類評估試卷等材料兩校及時(shí)學(xué)習(xí)交流。定期組織開展各類活動(dòng)，并且全方位展示學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色和成功經(jīng)驗(yàn)，以利于相互學(xué)習(xí) 和借鑒。3 .師徒結(jié)對幫扶我?，F(xiàn)有市縣級(jí)教學(xué)能手、教學(xué)名師、高級(jí)教師20余人，根據(jù)結(jié)對學(xué)校要求，每位教師與兩嶺學(xué)校的教師一一對 應(yīng)結(jié)成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、 教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評價(jià)等多方面互相切磋，相互 促進(jìn)、共

7、同提高。4 .靈活開展活動(dòng)原則上每月一次開展活動(dòng)，主要進(jìn)行集中教研活動(dòng)、專題講座、課題指導(dǎo)、師徒結(jié)對、學(xué)術(shù)沙龍、業(yè)務(wù)競賽等活動(dòng)， 以活動(dòng)為載體，形成學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、探討”為一體的教研氛圍。 加強(qiáng)在文藝、體育、科技教育活動(dòng)等方面的交流。結(jié)對雙方學(xué)校通過 在校園科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等活動(dòng)中互派教師、學(xué)生參與等形式，開 闊師生視野，提高素質(zhì)。5 .目標(biāo)考核總結(jié)為保障結(jié)對幫扶計(jì)劃的貫徹落實(shí)，每學(xué)期將對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行考核總結(jié)，要求每個(gè)教研組、每位師傅寫好書面總 結(jié)，查驗(yàn)聽課筆記、講座資料、示范課教案、評課反思等材料，展示 帶徒成果，對考核合格的教師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 在此基礎(chǔ)上學(xué)校形成 總結(jié)材料上報(bào)縣教

8、體局。教師個(gè)人精準(zhǔn)扶貧工作計(jì)劃方案參考一、指導(dǎo)思想樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園是一所集市級(jí)十佳幼兒園和省級(jí)示范幼兒園為一體的陽光型園所，按照時(shí)代的要求，開放地吸收和接納各種信息資 源，兼容并蓄，為我所用，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化整合。另一方面，為進(jìn)一步 發(fā)揮我園省級(jí)示范幼兒園、“十佳"幼兒園輻射作用，以開放的姿態(tài)面 向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，真正走進(jìn)和融入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為幼兒園創(chuàng)造更廣闊的發(fā)展空間。力口 強(qiáng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，我園與錦秋、 博昌兩個(gè)辦事處結(jié)為城鄉(xiāng)幫扶拉手園，我們力求把學(xué)前教育的新理念 帶到鄉(xiāng)村幼兒園，促進(jìn)鄉(xiāng)村幼兒園新課程改革的研究和深化。 并依托 農(nóng)村資源作為城區(qū)幼兒園的活動(dòng)基地，使幼兒

9、了解鄉(xiāng)村幼兒的學(xué)習(xí)和 生活環(huán)境，使城鄉(xiāng)幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發(fā)展。在縣教育、教研相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)求"手拉手”活動(dòng)取得實(shí)效，由 此特制定本年度（20xx、3-20xx、12）"手拉手"助教促學(xué)計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1、在活動(dòng)中不斷提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)行以人為本的科學(xué)管理， 走向以人為中心的管理途徑，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、人本化 相結(jié)合的管理體制。2、在活動(dòng)中嘗試建立有效的激勵(lì)機(jī)制，積極開展優(yōu)秀教師、幼兒園 名師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等教研獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)城鄉(xiāng)教師的 工作積極性和主動(dòng)性。結(jié)合辦事處幼兒園工作特點(diǎn)和我園的工作實(shí) 際，對教師全面實(shí)

10、行業(yè)務(wù)考核。3、制定教師培訓(xùn)與服務(wù)掛鉤的制度與措施：技能考核、實(shí)際組織活 動(dòng)考核;家長反饋考核；細(xì)節(jié)考核;教育反思、教育筆記等考核。4、相互參加園內(nèi)的一些集體家園活動(dòng)，增進(jìn)幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。三、成立"手拉手”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李少梅耿慶軍王成員：各園園長及業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干教師四、活動(dòng)形式1、踏踏實(shí)實(shí)，做好常規(guī)工作常規(guī)是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規(guī)范化，確 保幼兒生活制度與常規(guī)得到切實(shí)貫徹。 因此，我們要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園和 我園全體教職員工嚴(yán)格按照幼兒一日常規(guī)的要求及一日工作程序要 求進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)操作，使保教過程科學(xué)合理，并依照一定規(guī)范，有

11、序運(yùn)轉(zhuǎn) 推進(jìn)。學(xué)年末幼兒園之間派老師進(jìn)行保教常規(guī)操作比賽，在細(xì)、嚴(yán)、 實(shí)上下功夫，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析幼兒園保教保育工作現(xiàn)狀，尋找存 在問題和主要原因，緊密結(jié)合實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強(qiáng)，便于 檢查落實(shí)的細(xì)則措施。使各個(gè)環(huán)節(jié)規(guī)定的具體工作內(nèi)容和要求認(rèn)真落 實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，并規(guī)定完成程度與工作質(zhì)量。確保幼兒 園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。2、送教下鄉(xiāng)，促進(jìn)健康發(fā)展我園園長、教師定期到結(jié)對幼兒園交流活動(dòng)，開展論壇講座、培訓(xùn)、 教科研、上示范課、課間操、律動(dòng)等活動(dòng)。特別是我園的課間操，一 定要帶到辦事處幼兒園內(nèi)，我們幼兒園課間操可以說是異彩紛呈， 我 們以"

12、;運(yùn)動(dòng).健康.快樂”為宗旨，借助時(shí)尚、歡快、凝重等多種音樂元 素，將游戲、鍛煉、古詩表演等多種形式融入其中，激發(fā)了幼兒 "我 要做""我愿做""我樂做"的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，給孩子全新的體驗(yàn)與感受。提高 了幼兒參與活動(dòng)的興趣，獲得了運(yùn)動(dòng)的快樂體驗(yàn)。活動(dòng)中每一位幼兒 都是快樂的，鍛煉是快樂的、游戲是快樂的、互動(dòng)是快樂的、合作是 快樂的，快樂的元素流淌在課間操的每一個(gè)瞬間 3、引教進(jìn)城，流淌新的元素辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規(guī)實(shí)習(xí)。進(jìn)行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進(jìn)行交流和探討，共同提高。4、崗位互換，體驗(yàn)不同環(huán)境結(jié)對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學(xué)習(xí)、交流，進(jìn)行全方位體驗(yàn)，提高幼兒園的管理水平和教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。5、資源共享，豐富開闊視野充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，將優(yōu)秀教研成果資