2017-2018五年級語文上冊期末考試試卷分析

1、第1頁2017-2018五年級語文上冊期末考試試卷分析從本次期末考試的試題上看，語文試卷主要從基礎(chǔ)知識、閱讀、 作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行考查。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難度偏大，覆蓋面較廣。下面就試題情 況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析，談點看法。一、學(xué)生考情分析二、試題情況本次試題的題型有看拼音寫詞語；辨字組詞；找出各組詞語中沒 有錯別字的一組；讀句子，填反義詞；用“境”組成詞語填空；選擇 題、按要求完成句子、把句子補充完整；情境寫話；判斷題；閱讀； 作文。三、學(xué)生考試情況1、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的， 應(yīng)該

2、是很容易的。從學(xué)生的實際答題情況來看，學(xué)生對字音、字詞的 掌握兩好。但也有部分學(xué)生拼音基礎(chǔ)較差、詞語積累不夠，導(dǎo)致失 分。在第二題的辨字組詞中，許多學(xué)生“賺”、“瑤”是主要的失分 點。第三題，在各組詞語中，找出沒有錯別字的一組。這道題學(xué)生的 完成情況較好，只有一個同學(xué)選錯。2、讀句子，填寫反義詞本題的失分點主要是第一小題。不少同學(xué)填寫的是“貧窮的小山 村變成了今天富裕的大都市”?！柏毟F”對“富裕”這組反義詞本身 沒有錯，但放在語境中，“富裕的大都市”就顯得不合適了。第2頁3、用“境”組成適當(dāng)詞語填空 本題失分點集中在第一小題和第二小題。 第一小題應(yīng)該是“工作環(huán)境比較辛苦” , 但部分學(xué)生去填“

3、境 遇”；第二小題學(xué)生積累的詞語較少， 對“止境”一詞比較生疏， 因 此無法運用。4、選擇題 這道題主要是以課文內(nèi)容為基礎(chǔ)，進(jìn)行選擇填空，難度較小，大 部分同學(xué)都能做對。5、按要求完成句子 本題學(xué)生的得分率較低，四道小題中，只有第三小題普遍能答 對，其它三道小題都有較多失分。第一小題要求寫關(guān)于“天空”的比喻句，有的學(xué)生本體把握不 對，抓住的是天空中的白云或小鳥進(jìn)行描寫。第三小題的縮句，有的學(xué)生成分保留不正確，有的學(xué)生沒有按要 求縮到最簡，所以答題上不夠認(rèn)真。第四小題，關(guān)聯(lián)詞的運用，學(xué)生平時積累的關(guān)聯(lián)詞不夠，對關(guān)聯(lián) 詞“寧可也”較陌生。6、按課文內(nèi)容填空 試卷中考查的主要對“日積月累”部分的默寫

4、及對要求背誦的課 文進(jìn)行默寫及內(nèi)容的考察。從答題情況看，大部分學(xué)生課文內(nèi)容的掌 握情況較好，但也有部分學(xué)生書寫錯別字導(dǎo)致失分。7、情境寫話 本題是根據(jù)課文地震中的父與子的內(nèi)容，進(jìn)行答題。“你想 對阿曼達(dá)的父親說”這道題在日常測試中也常有出現(xiàn)，大部分同 學(xué)能夠圍繞中心，完整回答，但基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)還是出現(xiàn)的較大失 分。8、 判斷題本次的判斷分值為 8 分，大部分學(xué)生只拿到 6 分，其中的兩分失 分點主要分散在第一、二、三小題中。9、 閱讀 本次考試的閱讀題，學(xué)生整體上完成的情況不夠理想。首先第一第3頁小題，從文中找出“凋謝、收獲、悲傷”的反義詞，大部分的學(xué)生只 能找到“悲傷”的反義詞。第二小題，要

5、求用簡潔的話概括第三自然段的主要內(nèi)容，學(xué)生在 答題時，要不不夠簡潔，要不概括不完整。第三小題，部分學(xué)生只能抓住“滿懷歡喜”感受到作者的喜悅， 但沒有較好的感受出“竟”字所表達(dá)的情感。第四小題，有些學(xué)生出現(xiàn)了漏題或不答的情況，有些學(xué)生在畫句 子時大面積的畫下來，沒有挑出準(zhǔn)確的句子。10、作文 本次作文主要結(jié)合閱讀，讓學(xué)生談自己種植植物或飼養(yǎng)小動物的 經(jīng)歷。文章的體裁偏向敘事性的說明文。學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，對 周圍事物的觀察比較欠缺，所以在寫的過程中，出現(xiàn)了知識性的錯 誤，所描寫事物生長過程不準(zhǔn)確。四、針對以上情況，在今后的教學(xué)中我會努力做到以下幾方面1、注重基礎(chǔ)知識在平時的教學(xué)過程中，立足于本

6、班學(xué)生實際，按照新課標(biāo)的要 求，把應(yīng)該掌握的基本知識牢固掌握，夯實基礎(chǔ)。從每個生字詞字型 到每一個生字的讀音，從每個詞語、句子含義到名篇的背誦、積累， 重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”、“知識的積累”、“寫 作的積累”，并且達(dá)到學(xué)以致用。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力小學(xué)語文的閱讀、作文所要考查的主要是學(xué)生的讀寫，學(xué)生只有 具備了良好的讀寫能力，才能在學(xué)習(xí)中暢通無阻。因此在以后教學(xué) 中，不斷地提高學(xué)生的感知力、理解力、運用能力，以提高學(xué)生的綜 合素養(yǎng)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。第4頁3、注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀水平，為表達(dá)打下堅 實的基礎(chǔ)。拓寬語文教學(xué)的視野，平時多找一些閱讀感悟類型的文章 讓學(xué)生品讀與理解，這樣才能做到真正地提高閱讀能力，沒有量的積 累不可能帶來質(zhì)的提高。利用好校本教材，讓學(xué)生多讀至誦。讓學(xué)生 的綜合素質(zhì)得以提升。4、注重培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察能力“欲要看究竟，處處細(xì)留心”。作文于生活，所一要