20XX年最新觀摩學(xué)習(xí)心得體會

1、20XX 年最新觀摩學(xué)習(xí)心得體會有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第五屆“現(xiàn)代與經(jīng) 典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅 等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠， 一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談 談我個人的一些心得體會吧。一、課堂上充滿激情蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶 著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。”高效的課堂， 需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的 圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創(chuàng)造；因為只 有激情，才能使教誨永遠(yuǎn)具有探究的魅力。在這些課堂中名 師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。孫雙金老師上的是以“

2、思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，月 之故鄉(xiāng)、七子之歌、鄉(xiāng)愁四韻的旋律不時回響在 禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟 誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個 思鄉(xiāng)、思國的情境之中。詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的慈母情深， 一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他 在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的 語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的 文章結(jié)構(gòu)達(dá)到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進(jìn)一個個溢滿濃 濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字 里行間中的深深慈母情。二、 處理教材的方法獨到上課老師對教材的處理和把握有其獨到

3、之處。如竇老師 上的孫悟空三打白骨精，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而 是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在 課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著 的精妙所在，同時又輔以多媒體三打白骨精動畫片，再 現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名 著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的“三變” “三 打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又 從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課 中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認(rèn)識和能力都 有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有 所提升。三、 激勵語言的多元化在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學(xué)生感悟結(jié)果進(jìn)行評價，有的指 向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。 其中最令 我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話一一一人個清華婦女孩的故事，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。 這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好