六年級(jí)上北京版語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)天然動(dòng)物園漫游記

1、精品教育北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容5、天然動(dòng)物園漫游記冊(cè)數(shù)備課人隗和伶課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀 8個(gè)字。2、了解課文內(nèi)容，感受作者的樂(lè)趣。正確流利的朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。重點(diǎn)預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容難 點(diǎn)初步了解米庫(kù)米天然動(dòng)物園各種動(dòng)物的特征和活動(dòng)情況，感受作者的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、初讀課文（一）、簡(jiǎn)單介紹肩關(guān)本課的資料。（-）、導(dǎo)語(yǔ)自瀆課文：訂止字恃、熹、音 。區(qū)別恃、驅(qū)、脅、繹與持、軀、肋、譯 。二、學(xué)生朗讀課文，整體感知文章。三、分析課文，理解思路1、全文的線索是什么？2、理清段落，列

2、出文章結(jié)構(gòu)提綱。學(xué)生圍繞段落、文章結(jié)構(gòu)提綱進(jìn)行閱讀討論。學(xué)生發(fā)言交流。AW （ 1）第二部分（23）第三部分（410三、布置作業(yè)：1、熟讀課文2、抄寫(xiě)本課生字新詞板書(shū)設(shè)計(jì)：5天然動(dòng)物園漫游記復(fù)習(xí)要點(diǎn)（復(fù)習(xí)、作業(yè)）朗讀課文課后反思科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容5、天然動(dòng)物園漫游記冊(cè)數(shù)備課人隗和伶課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解米庫(kù)米天然動(dòng)物園各種動(dòng)物的特性和活動(dòng)情況，感受作者的樂(lè)趣，產(chǎn)生與野生動(dòng)物和諧相處的興趣和愿望。2、有感情的讀背指定的語(yǔ)句，體會(huì)其中的情趣，豐富語(yǔ)言積累。3、通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。重點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言文字，感受天然動(dòng)物園的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生熱

3、愛(ài)大自然的思想感情。難 點(diǎn)體會(huì)作者是怎樣表達(dá)出：“米庫(kù)米天然動(dòng)物園之行的樂(lè)趣是無(wú)窮的。預(yù)習(xí)要點(diǎn)（問(wèn)題導(dǎo)學(xué)）文中講了哪些動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？什么最有趣？教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、啟發(fā)談話(huà)、揭示課題1、說(shuō)說(shuō)去過(guò)什么動(dòng)物園，有什么有趣的見(jiàn)聞或感受。2、出示課題：天然動(dòng)物園漫游記猜一猜：今天學(xué)的課文里寫(xiě)的內(nèi)容，可能和以往我們?cè)趧?dòng)物園的見(jiàn)聞?dòng)惺裁串愅＃ㄏ嗤荷婕昂芏鄤?dòng)物；不同：是寫(xiě)在野外的動(dòng)物。理解：“天然”的意思，天然：自然存在的、自然產(chǎn)生的，和人工、人造相對(duì)。）二、自學(xué)課文、初步感知1、自學(xué)課文。建議：（1）輕聲地把課文讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號(hào)；（2）邊讀邊想象作者游覽時(shí)的情

4、景，問(wèn)審題時(shí)的猜測(cè)（自然狀卷下的動(dòng)物）是不是一樣，在你覺(jué)得最有趣的地方做上記號(hào)；（3）小組交流。2、全班交流。（1）讀詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。坦桑尼亞達(dá)累斯薩拉姆 魯伏河 米庫(kù)米（讀正確，說(shuō)一句話(huà)了解地理位置。）（2）出示第3小節(jié)，讀正確。如果坦桑尼亞的朋友到上海動(dòng)物園會(huì)怎么說(shuō)？用下面的句子開(kāi)頭幾句話(huà)。跟我們的天然動(dòng)物園相比，這里的動(dòng)物園完全是另一番景象（3）讀句子，邊讀邊想象：讀正確后，說(shuō)說(shuō)想到了什么。當(dāng)我們從它們中間穿過(guò)時(shí)，頑皮的基馬猴:竟圍著車(chē)子奔前跑后，周旋了好一陣子。（從“圍”、“奔前跑后”、“周旋”等詞，想象基馬猴奔跑的樣子、神情，與坐在汽車(chē)?yán)锏娜说年P(guān)系。）（4）指名分小節(jié)讀課

5、文，要后邊讀邊想象的感覺(jué)，讀后正音。（5）交流小組討論后還有什么不懂的地方。（如果深究文章的話(huà)，學(xué)生可能會(huì)提出“天然”和“動(dòng)物園”是不是矛盾，從本質(zhì)上講是矛盾的， 但是作者把這一對(duì)矛盾的詞語(yǔ)用在這里，更突出了天然動(dòng)物園的特點(diǎn)，-可編輯-精品教育如果換成：動(dòng)物保護(hù)區(qū)漫游記，感覺(jué)就沒(méi)有這么強(qiáng)烈了。)三、深究語(yǔ)言、了解特點(diǎn)1、默讀課文，思考：(1)作者見(jiàn)到了哪幾種動(dòng)物？(羚羊、長(zhǎng)頸鹿、斑馬、基馬猴、河馬、水牛、鴕鳥(niǎo)、花豹、大象、犀牛、野狗、黃牛、獅子)(2)請(qǐng)用不同的詞句形容天然動(dòng)物園中的動(dòng)物(選擇5種以上，可以用文中的詞句)。例：坦然自若的斑馬(3)用一個(gè)詞概括天然動(dòng)物園動(dòng)物的特點(diǎn)。(自由自在等)

6、2、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你是從哪里看出課文寫(xiě)的是“天然動(dòng)物園”的，把你感受最深的和同桌交流。如果你 覺(jué)得有不反映天然動(dòng)物園特點(diǎn)的地方，也可以提出來(lái)。3、全班交流，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、朗讀(注意聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，比如，與上海野生動(dòng)物園比較)(1) “愿你們交好運(yùn)! 看動(dòng)物需要運(yùn)氣，因?yàn)樗鼈兪侵魅?，運(yùn)氣不好，主人“避而不見(jiàn)”。(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去恍若一幅巨大、迷人的風(fēng)光畫(huà)。一一動(dòng)物與環(huán)境渾然一體。(3)阿里說(shuō)，一只被激怒的水牛，往往是游人所面臨的最大威脅。一一在這里人也不能“有恃無(wú)恐”(4)母豹側(cè)臥在草地上，四只小豹爭(zhēng)著擠到它的腹下吃起奶來(lái)一一多么安詳?shù)囊荒?，要知道這是發(fā)生在極其兇猛和機(jī)靈的母豹身上的，這里是它

7、的家。(5)我們只好等著，讓群象先過(guò)。一一人與動(dòng)物謙讓?zhuān)@是和諧相處的前提。四、總結(jié)課文、寫(xiě)話(huà)練習(xí)1、課文的題目是“天然動(dòng)物園漫游記”，能不能改成“天然動(dòng)物園”？(不行，是游記，而且是“漫游”前者主要是介紹，強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確、比較全面(比如：要講清楚多大、；后者是按游覽順序記敘自己的見(jiàn)聞和感受。另外課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序不清楚，而時(shí)間順序相對(duì)清晰，原因就是“漫游”一一隨意游玩，這也是天 然動(dòng)物園的特點(diǎn)。)2、寫(xiě)話(huà)練習(xí)。導(dǎo)游阿里在返回的路上，講了幾個(gè)趣聞，可惜文章沒(méi)具體寫(xiě)。請(qǐng)你選一個(gè)(也可以 自己選材)，展開(kāi)想象，用旅游者的身份寫(xiě)得具體些?！蔼{子敢向兇猛的犀牛發(fā)起攻擊，但有時(shí)卻被兩只野狗趕得走投無(wú)路；而大象

8、過(guò)河 時(shí)，興許會(huì)被河馬咬掉尾巴”(注：寫(xiě)法指導(dǎo)，在交流時(shí)歸納。)板書(shū)設(shè)計(jì)：太然動(dòng)物園漫游記米庫(kù)米人在“籠”中，見(jiàn)聞和感受動(dòng)物自由自在復(fù)習(xí)要點(diǎn)(復(fù)習(xí)、作業(yè))背誦指定的段落，積累自己感興趣的描寫(xiě)動(dòng)物的詞。課后反思北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容6城市的標(biāo)志冊(cè)數(shù)備課人隗和伶課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字12個(gè)和新詞，認(rèn)讀7個(gè)字。初讀課文，整體感知。重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字16個(gè)和新詞。認(rèn)讀7個(gè)字，預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容難 點(diǎn)初讀課文，整體感知。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)城市的標(biāo)志2、課題質(zhì)疑二、初讀課文，整體感知1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、交流生字詞-可

9、編輯-（1）出示詞語(yǔ)辨別轎車(chē) 紅杉婀娜熙攘火炬滋潤(rùn) 日益忠心耿耿似曾相識(shí)茫然若失川流不息若有若無(wú)蔚為壯觀（自己讀,個(gè)別讀，齊讀）（2）讀準(zhǔn)字音蒼勁曲折樹(shù)冠(3)認(rèn)清字形:(4)比一比，組詞(5)理解詞語(yǔ)似曾相識(shí)川流不息育有育無(wú)蔚為壯觀忠心耿耿（讀詞所在句子，根據(jù)句意理解詞義）3、了解作者三、默讀課文，找出課文那些自然段講城市的標(biāo)志（714)。想想，其他幾個(gè)自然段講了什么?四、作業(yè):1、生字詞書(shū)寫(xiě)2、比一比再組詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)（復(fù)習(xí)、作業(yè)）朗讀課文課后反思北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容6城市的標(biāo)志冊(cè)數(shù)備課人劉永莉課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)了解每一座城市的標(biāo)志的樹(shù)是哪一種，能運(yùn)用多種修辭手法比喻

10、、 排比表達(dá)自己的思想情感。增強(qiáng)我們對(duì)生存環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，從我做起，化作行動(dòng)。重點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)表格，背誦指定段落難 點(diǎn)理解課文內(nèi)容，對(duì)城市多胞胎現(xiàn)象進(jìn)行思考，產(chǎn)生“以心去愛(ài)我們城市的樹(shù)”的強(qiáng)烈愿望。預(yù)習(xí)要點(diǎn)（問(wèn)題導(dǎo)學(xué)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入新課：隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，于是我們的城市被鋼筋水泥所包圍，城市與 城市之間越來(lái)越雷同。那么怎樣來(lái)辨認(rèn)識(shí)別呢至節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)城市的標(biāo)識(shí)一課，看一看作者把什 么當(dāng)做城市的標(biāo)識(shí)。二、精讀課文，了解作者本意1、默讀課文，劃出城市間雷同的具體事物"大廈和大樓"，"街道"轎車(chē)"

11、;，"人們的衣著”等2、出示多胞胎，連體人相關(guān)句子，寫(xiě)出了現(xiàn)代化的城市與城市之間越來(lái)越雷同，像"多胞胎"像"連體人"，失去了特有的個(gè)性，失去了活氣和靈性。 這一部分里什-個(gè)難句，應(yīng)該用懂它的含義。即"就 好像每個(gè)城市的商店賓館，都用各自特制的拉鏈，把大卜各處自家的門(mén)臉統(tǒng)一鎖成一個(gè)連體人?！边@句話(huà)運(yùn)用了比喻，擬人的修辭手法，形象，生動(dòng)地寫(xiě)出了城市間的雷同，描寫(xiě)中帶有諷刺。3、難道城市中就沒(méi)有標(biāo)志了嗎?從哪看出？作若就與城市中的樹(shù)，止面與城巾的標(biāo)識(shí)。小何的城巾，有小同的標(biāo)識(shí)。香樟樹(shù)是杭州的標(biāo)識(shí)；法國(guó)的梧桐是南京，上海的標(biāo)識(shí)；榕樹(shù)是福建或廣

12、州的標(biāo)識(shí)；油松是長(zhǎng)春的標(biāo)識(shí)；圓冠榆是喀什的標(biāo)識(shí)；國(guó)槐榆是北京的標(biāo)識(shí)。4、為什么要以樹(shù)作為城市的標(biāo)識(shí)？出示15、16、17段朗誦作者發(fā)出由衷的感慨，樹(shù)是惟一的不可替代的印記，不可被置換的標(biāo)識(shí)，將成為城市的靈魂，是大 自然的饋贈(zèng)，是城市僅存的個(gè)性。寫(xiě)作技巧：本文多用比喻，排比，對(duì)比修辭手法，語(yǔ)言親切，優(yōu)美。5、總結(jié)三、作業(yè)：開(kāi)展小調(diào)查，了解自己的家鄉(xiāng)有哪些標(biāo)識(shí)。 四、板書(shū)（表格）略復(fù)習(xí)要點(diǎn)（復(fù)習(xí)、作業(yè)）背誦指定的段落課后反思北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容7、黃河之水天上來(lái)冊(cè)數(shù)備課人劉永莉課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累美詞佳句。理解課文內(nèi)容，了解

13、黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)我們保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的“母親河"的意識(shí)。重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)朗讀細(xì)細(xì)品味文章飽含深情的語(yǔ)言。品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯， 增加民族自豪感。難 點(diǎn)品味語(yǔ)言并體會(huì)黃河的雄壯，增加民族自豪感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、播放電視風(fēng)光片黃河片斷，教師適時(shí)給以介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。播放完，出示中國(guó)地 形圖，師生共同簡(jiǎn)單介紹黃河，對(duì)黃河一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。板書(shū)課題，導(dǎo)課。二、獨(dú)立閱讀課文，思考：黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。三、理解課文內(nèi)容。1、指讀課文，正音，交流生字詞語(yǔ)。2、小組討論：說(shuō)

14、說(shuō)黃河為什么被稱(chēng)為"母親河"。3、全班交流：結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體語(yǔ)句的學(xué)習(xí)，體會(huì)到：黃河水利資源豐富，不僅可以發(fā)電，還可 以灌溉，無(wú)私地滋潤(rùn)著兩岸的土地，養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，所以被稱(chēng)為“母親河”。四、體會(huì)作者表達(dá)的感情。1、黃河除了被稱(chēng)為"母親河"外，還給我們的中華民族帶來(lái)什么災(zāi)難？為什么會(huì)帶來(lái)這些災(zāi)難？2、結(jié)合課文，結(jié)合自己查閱的資料，談?wù)務(wù)J識(shí)。3、針對(duì)這種情況，你有什么感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？五、質(zhì)疑問(wèn)難。六、后感情地朗讀課文。選自己喜歡的段落或語(yǔ)句，配樂(lè)有感情地朗讀。七、課時(shí)小結(jié)。讓學(xué)生談感受體會(huì)。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1后感情地朗誦課文。2.

15、積累優(yōu)美詞句。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃河之水天上來(lái)水利資源豐富發(fā)電灌溉母親河滋潤(rùn)土地養(yǎng)育炎黃子孫水土流失洪水泛濫復(fù)習(xí)要點(diǎn)(復(fù)習(xí)、作業(yè))朗讀課文課后反思北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容8地球萬(wàn)歲冊(cè)數(shù)備課人劉永莉課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，了解地球無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的思想感情。指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 發(fā)展學(xué)生自讀能力，合作意識(shí)及運(yùn)用處理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，從小學(xué)會(huì)保護(hù)地球一一人類(lèi)的家園。重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。難 點(diǎn)學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)還停留在表面，無(wú)法深刻體會(huì)作者的思想感情。預(yù)習(xí)要點(diǎn)查閱關(guān)于介紹地球的資料。收集環(huán)保方面的資料。教學(xué)

16、過(guò)程設(shè)計(jì)(教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì))一、導(dǎo)入新課：1、在浩瀚無(wú)邊的宇宙，有一個(gè)美麗的地球，它是人類(lèi)的家園，它是太陽(yáng)和月亮的朋友。同學(xué)們，你 對(duì)地球了解多少呢？2、交流大家搜集的介紹地球的資料。二、匯報(bào)自學(xué)情況：1、匯報(bào)朗讀。(1)、指名讀，讀后評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)正音。(2)、指導(dǎo)有感情地讀。2、匯報(bào)字詞。(1)、讀一讀。(7個(gè)生字)(2)、考一考，自己默寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。(3)、說(shuō)說(shuō)卜列詞語(yǔ)的意思。浩瀚無(wú)邊、消逝、貪婪、奢靡、吝嗇、窒息、節(jié)制、泯火、怨仇、喟啾、甘醇三、再讀課文：1、默讀課文，思考：全詩(shī)講了幾個(gè)問(wèn)題？可分為幾部分？2、討論：全詩(shī)共十個(gè)小節(jié)，講了四個(gè)問(wèn)題，可分為四個(gè)部分。第一部分（16節(jié)）贊美

17、地球是人類(lèi)共同的家園，人類(lèi)在地球上享有平等，都有分享美好的一切。第二部分（7節(jié)）鞭達(dá)了人類(lèi)的種種丑惡：廝殺爭(zhēng)斗、亂砍亂伐、捕殺動(dòng)物、侵占綠地。第三部分（89節(jié)）熱切地企盼泯滅怨仇、享受平等自由，企盼保護(hù)生態(tài)環(huán)境、享受乳汁美麗。第四部分（10節(jié)）詩(shī)人大聲呼喚地球萬(wàn)歲，傳達(dá)出人類(lèi)的共同心聲。這包含兩方面的內(nèi)容：熱愛(ài)世界和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，讓人類(lèi)享有平等和自由；保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境，反對(duì)貪婪索取，讓地球充滿(mǎn)生機(jī)和活力。四、細(xì)讀課文：1、地球?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)做出了哪些無(wú)私的奉獻(xiàn)？2、人類(lèi)又是怎樣對(duì)待地球的？（廝殺、爭(zhēng)斗、撕裂土地、踐踏豐收、硝煙彌漫、鮮血染紅河流、砍伐森林、破壞植被、捕殺野生動(dòng)物、侵占植物領(lǐng)地、

18、坐視物種滅絕、浪費(fèi)資源）3、人類(lèi)應(yīng)該怎樣做，才能保護(hù)環(huán)境？（詳見(jiàn)8、9節(jié)）4、齊讀最后一節(jié)。思考：“為了這美好的一切”指的是什么？人類(lèi)怎樣做才能擁有這美好的一切？五、品讀課文，感悟積累。1、組內(nèi)交流匯報(bào)收集的環(huán)保方面的資料。（以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生收集處理材料的能力，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)情境。）2、結(jié)合課文的理解及收集的資料，指導(dǎo)感情朗讀。六、背誦喜歡的部分，進(jìn)行詩(shī)歌朗讀比賽。（可分組進(jìn)行）七、作業(yè)：1、背誦課文指定段落。2、搜集描寫(xiě)地球的詩(shī)歌，散文或其他作品。板書(shū)：地球萬(wàn)歲無(wú)私奉獻(xiàn) 贊美傷害地球痛恨美好未來(lái)企盼（人類(lèi)保護(hù)地球）四、板書(shū)（杳格）略復(fù)習(xí)要點(diǎn)1、背誦課文指定段

19、落。2、搜集描寫(xiě)地球的詩(shī)歌，散文或其他作品。課后反思北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2冊(cè)數(shù)備課人劉永莉課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)能區(qū)分形近字，進(jìn)行詞語(yǔ)積累。了解詞語(yǔ)意思，積累成語(yǔ)。用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò) 誤。閱讀短文，填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。重點(diǎn)用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。難 點(diǎn)用修改符號(hào)改正句子中的錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)）一、比一比，組成詞語(yǔ)。按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己在各寫(xiě)一組。（1、獨(dú)自組詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、交流）二、讀讀下面的成語(yǔ)，在從本單兀課文中找出幾個(gè)寫(xiě)下來(lái)。（1、讀一讀2、背一背3、自己寫(xiě)出幾個(gè)）二、用修改符號(hào)改正下面句子中的錯(cuò)誤。（1、讀懂句子2、找準(zhǔn)病處3、明白病因4、使用修改符號(hào)修改正確 5、默讀復(fù)查）四、閱讀下面的短文，從短文后面的語(yǔ)句中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容填寫(xiě)在文中的括號(hào)里。（1、讀懂題悟求 2、閱讀文章，了解意思 3、根據(jù)上下文的意思判斷怎樣填寫(xiě)4、訂正答案）五、作業(yè)：完成語(yǔ)文幫你學(xué)1 3題復(fù)習(xí)要點(diǎn)（復(fù)習(xí)、作業(yè)）朗讀課文課后反思北潞園學(xué)校課堂教學(xué)方案科目年級(jí)六教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)2冊(cè)數(shù)備課人劉永莉課型講讀授課日期教學(xué)目標(biāo)把握主要內(nèi)容，回答短文后的問(wèn)題。通過(guò)口語(yǔ)交際，說(shuō)出你對(duì)自己生活地區(qū)的環(huán)境有哪 些方面比較滿(mǎn)意，哪些地方不夠滿(mǎn)意。重點(diǎn)口語(yǔ)交際、習(xí)作難