小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教案

1、Unit 1 My school教學(xué)目標(biāo)：（1） .知識(shí)與能力1 . 復(fù) 習(xí)本單元八個(gè)主要詞和 詞組：first floor, second floor, teacher' so ff ice ,library,playground, computer room, art room, music room; 熟練掌握 本課對(duì)話的內(nèi)容。2 .訓(xùn)練學(xué)生用本課所學(xué)句型詢問(wèn)校園的場(chǎng)所并作出肯定或否定的 回答。（2） .過(guò)程與方法任務(wù)型教學(xué)方法，小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。（3） .情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的活脫、自然；在 展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：Is

2、 this / th at the ？ Ye s, it is. / No, itisn't;區(qū)分 this與that的用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：6課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .使 學(xué) 生 掌 握 新 詞：first fl oor, second floor, teacher' so ff ice library。2 . 使學(xué)生了解指令，并作相應(yīng)的活動(dòng)。如：Go to the library. Read a book。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)樓層和學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞和詞組，并了解它 們的功能。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~li br a r y中輔音連綴的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1 .與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素

3、材2 .教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。3 .教師準(zhǔn)備本課時(shí)的四張單詞卡。教學(xué)過(guò)程：（一）熱身/復(fù)習(xí)（Wa rm-u p/R ev i si o n ）1 .教師播放學(xué)過(guò)的歌謠（第三冊(cè)第五頁(yè)的 “Work And Play”）， 讓學(xué)生跟隨聲音說(shuō)唱。2 . 播放第三冊(cè)第一單元錄音 Let' slearn A,回顧句型： “What' sin the classroom ? A board, two lights, many desks and chairs. ”自然過(guò)度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 . 教 師 指 著教 室 問(wèn) 學(xué) 生：T

4、his is our new classroom. D o you like ou r classroom ? What' si n the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問(wèn)： How many clas s room s are th ere i n our school? D o you like our s ch oo l? W hat else can yo u see i n t h e school? Look! This is a map o f o ur sch o ol.2 .播放本課的錄音Let ' slearn A,教讀生詞。教師可引入句

5、型 I't' son the fi rst f10 0r.為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過(guò) 教師領(lǐng)讀和聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時(shí)四個(gè)生詞的正確讀音。在 練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含輔音連綴的單詞，如 ice-cream , b roth er, friend, hungry。（三）趣味操練 （Practice）|1.小組比賽。教師出示一張?jiān)~卡，如library,組內(nèi)學(xué)生依次說(shuō)出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, col o u r, trees等， 這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let' sdo打下基礎(chǔ)。2.看Let'

6、; sdo的圖片（沒(méi)有文字），讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后 跟著聲音做動(dòng)作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。然后 分組進(jìn)行練習(xí)，采用組與組競(jìng)賽的方式，可以是做動(dòng)作猜句子并說(shuō) 出單詞，也可以是聽(tīng)聲音，做動(dòng)作。讓其他的組的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)包括動(dòng)作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(A d d- ac ti v i t i e s)1 .做本單元A Let' slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2 .和同桌一起玩畫(huà)畫(huà)、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫(huà)一 本書(shū)或一個(gè)碗，另一名學(xué)生說(shuō)出library, canteen等相關(guān)生詞。3 .試一試給同伴、朋友或家長(zhǎng)發(fā)L e t' sd

7、o中的指令。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Our sc ho olfirst floor second floo rteac h e r' soff icel ib rar y教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 .能 掌 握 并 說(shuō)：“Where' st he teacher' soff ice. It' son the second floor.”2 . 學(xué)習(xí)歌曲 ourschool”。3 . 了解一些樓層的表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握Is this”的用法。教學(xué)難點(diǎn)：thi s的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first, second的 用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師要通過(guò)

8、創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解和掌握。教具準(zhǔn)備：1 .與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2 .教師準(zhǔn)備Chen Jie的頭飾。教學(xué)過(guò)程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wa rm-u p/R ev i si o n )1 .播放本單元Let ' sd o A的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音做動(dòng)作。2 .教師出示canteen等生詞的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出該單詞。3 .教師播放本單元歌曲OurSchool，先讓學(xué)生聽(tīng)，然后鼓 勵(lì)學(xué)生跟唱。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1 . 教師和學(xué)生進(jìn)行 free talk , 話題是 Why do you like ou r school?鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子做出回答，即 使只能

9、說(shuō)出只言片語(yǔ)，教師也要給予表?yè)P(yáng)。順著這一話題。教師說(shuō)： Yes, our school i s really ve ry nice. To d a y s om e friends from A me rica ar e coming to see our school. Chen J i e i s s h owi ng them around school. Let' swa tch. 由 此導(dǎo)入 新課。4 .播放本課錄音Let ' sta lk部分。教師可以就對(duì)話內(nèi)容提一 些問(wèn)題，如：How m an y Am erica n f ri e nd s ar e t he

10、re ? What do you do i n the p layground?在提問(wèn)與回答的過(guò)程中，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。5 .進(jìn)行模仿或跟讀練習(xí)，注意提醒學(xué)生this和that中fh”的 發(fā)音要咬舌頭。f irst和sec o nd的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過(guò)程中滲 透，如：T: What ' sin t he f irst/sec o n d pi ctu re ? S s : It' sa l ibr ary/ a teach er' soffice. 也可以讓學(xué)生聽(tīng)指令排列卡片，如： T: The first car d, pl ay g ro u nd ;

11、t he second ca rd , 然后弓I 導(dǎo)學(xué) 生 仔細(xì)觀察掛圖，正確理解和運(yùn)用短語(yǔ) on the first floor和 on the second fl oor 。6 4.分角色朗讀與表演教師先與一些學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范性表演，以降低完全由 學(xué)生自己表演的難度。然后請(qǐng)學(xué)生小組練習(xí)和表演。Let' sspe ll 1、學(xué)生讀單詞，并總結(jié)er字母組合在單詞中的發(fā)音2、 Read, underline and say。3、 Look, listen and write。（三）趣味操練 （Practice）一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照 圖的提示做出

12、動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測(cè)圖上表示的是什么課室或?qū)W校 場(chǎng)館，用句型Th at is a”作答。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（A d d- ac ti v i t i e s）1 .做本單元A Let' stalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2 .聽(tīng)Let' stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。3 .給爸爸媽媽介紹自己的學(xué)校。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Our sc ho olThis is the teacher ' soff ice.Th at is m y class room.first, second教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué) 目標(biāo)： 掌握四 個(gè)四會(huì)單詞： playground,

13、computer room, art room , mus ic room 以及問(wèn)句 Do you have a m usic room ?”及 其答句 Yes, we do. "以及元音字母a的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞以及問(wèn)句 Do you have a music room?' 及其答句Ye s, we do.”。教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。教具準(zhǔn)備：1 .與教材內(nèi)容相關(guān)的課錄音、圖片等媒體素材2 .教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3 .學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆。教學(xué)過(guò)程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wa rm-u p/R ev i si o n )

14、師生齊唱本單元的LeLt ch a nt B部分的歌謠學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲Our school教 師 說(shuō) 一 個(gè) 句 子， 如：I can see many flowers i n it. W her e i s it?讓學(xué)生判斷是什么單 詞，然后做出正確的回答。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說(shuō)句子，其他學(xué)生判斷說(shuō)單詞，說(shuō)一說(shuō)校園里 還有些什么設(shè)施和課室等。一(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)教師播放A部分Let ' sdo的錄音，學(xué)生表演 聽(tīng)聽(tīng)做做”活動(dòng),教師提問(wèn)： W her e do we watertheflowers?學(xué)生回答： In t h e garden.教師再問(wèn)： W h e

15、r e d o we read story-books?學(xué)生 回答 ：I n t he l i br ar y. 然后教師繼續(xù)提問(wèn) ：W her e d o we have com put er cl as ses? 引 導(dǎo) 學(xué) 生 說(shuō) 出： I n t h e com put er room 。教師出示本單元的圖片，說(shuō)，This is the com puter room.教 授其余幾個(gè)生詞。| 聽(tīng)錄音，跟讀、模仿。|教學(xué)句型Do you ha ve a？”時(shí)可從陳述句“We have”中衍生問(wèn) 句。讓學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀，教師還可設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單問(wèn)句檢查學(xué)生對(duì)于對(duì) 話的理解程度。學(xué)生 A 問(wèn) 同桌

16、： Do you have a ？同桌回答（三）趣味操練 （Practice）1、 Look,ask and answer。2、 Ta s k t im e讓學(xué)生帶上紙和筆，四人一組參觀學(xué)校，并將學(xué)校的校舍分布 情況記錄下來(lái)，繪出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向全 班展示。或者由學(xué)生分組活動(dòng)，各組學(xué)生負(fù)責(zé)繪制一處場(chǎng)館設(shè)施， 然后拼貼成為一幅完整的學(xué)校地圖。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，構(gòu)思 未來(lái)教室的藍(lán)圖。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（A d d- ac ti v i t i e s）1 .做本單元B部分Read and write的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。2 .和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學(xué)校的的結(jié)構(gòu)圖并用英

17、 文進(jìn)行表述。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Our sc ho olDo you ha ve a ？Yes, we do. It' son the first floor.No, we don ,t.教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：掌握Is this？/ Is that？ ”的用 法,并了解this和that 在距離上的區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)：I's th is？/ Is th at？”的用法。建議教師在真實(shí)的情 景中對(duì)thi s和that在距離上的區(qū)別進(jìn)行比較以加深學(xué)生的印象。教具準(zhǔn)備：1 .與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材2 .教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。3 .學(xué)生準(zhǔn)備白紙和彩筆教學(xué)過(guò)程：（一

18、）熱身/復(fù)習(xí)（Wa rm-u p/R ev i si o n ）1 .學(xué)生表演A部分Let ' sdo的內(nèi)容。2 .學(xué)生吟唱B部分Let ' sch ant中的歌謠。3 .教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What' si n our school?鼓勵(lì)學(xué) 生用新學(xué)的單詞來(lái)交談。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .學(xué)生談?wù)摿藢W(xué)校的場(chǎng)館設(shè)施后，教師出示本校校長(zhǎng)的照片 問(wèn)：Who is he? Ye s, h e is our hea dm aster. Do you wa nt to be a h e admaster? To day W u Yi fan is a h

19、ead m a ste r. H e has a new sch oo l. D o you wa nt to have a look? 以 此導(dǎo)入新課。2 .學(xué)生聽(tīng)音后，回答教師提出的理解性問(wèn)題。在問(wèn)答的過(guò)程 中重點(diǎn)理解與操練句型：I s this the？和Is th at the？學(xué)生聽(tīng)錄 音跟讀對(duì)話。學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。（三）趣味操練 （Practice）教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺(tái) 前。教師說(shuō)： The wash room is on the second floor. 讓學(xué) 生在講 臺(tái)上選出wa s h room的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué) 生

20、為勝者?；蛘呓處熖釂?wèn)：Where ' sthe library?學(xué)生快速報(bào)答： It' son the first/ second floor. 一共有六張類似圖片。教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過(guò)來(lái)并打亂順序，用手蓋 住單詞，然后向?qū)W生提問(wèn)：Whe re is the music ro om ?或者指著某 張圖卡問(wèn)學(xué)生：Is t h is the wa sh ro om ?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新 句型：Is this/ that the ?播放Story time的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答一些理解性的問(wèn)題。教 師尤其需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào) Is this/ th at the ？”的不同

21、用法：this 通常指距離較近處的事物；that指距離較遠(yuǎn)處的事物。學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。二 （四）鞏固與擴(kuò)展做本單元B部分Let' slearn的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)?？梢栽谡n后將Story time中的故事表演出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 1 Our sc ho olfirst, secondI s this t he ？/ I s that t he ？教學(xué)反思：第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞以及兩個(gè)重點(diǎn)句子：This i s my com put er. That is your computer."教學(xué)重點(diǎn)：需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對(duì)話的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握

22、四個(gè)單詞以及兩 個(gè)重點(diǎn)句子： This i s m y com pu ter. That is your com puter. " 的正 確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個(gè)單詞以及一組句子在 四線格中的正確書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：1 .與教材內(nèi)容相關(guān)的錄音、圖片等媒體素材。2 .教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Wa rm-u p/R ev i si o n )1 .學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲Our School。2 .請(qǐng)一組學(xué)生表演A部分Let' sta lk的對(duì)話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新 句型。3 .引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊(cè)學(xué)生用書(shū)第一單元A部分的 Le

23、t' slearn ,鞏固學(xué)習(xí)六個(gè)單詞并請(qǐng)學(xué)生用該部分的句型： What' sin the clas s room ? A boa rd 來(lái)介紹自己的教室。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)1 .播放Let ' schan t B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館 ibrary, a rt ro om , can tee n, gym 和 動(dòng) 詞 read, draw, eat, play 對(duì) 應(yīng) 起來(lái)認(rèn)讀。2 . 教師對(duì)歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)： “Wher e d o you read ? W he re do you d raw? ”等等，學(xué)生作答后, 教師繼續(xù)提問(wèn)：Where d o yo u play com p u te r?學(xué)生會(huì)比