【最新】二年級語文下冊 課文6 第24課《雨后》（第2課時）課件 蘇教版-蘇教級下冊語文課件

1、雨雨 后后2424二年級語文下冊 課文6 第24課雨后（第2課時）課件 蘇教版-蘇教級下冊語文課件1.1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.2.理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容。（重點）（重點）3.3.結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓?。結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸?？鞓?。 （難點）（難點）通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題心問題和串珠

2、問題。讓我們帶著這些問題理解課文。理解課文。u 核心問題：核心問題： 本文主要寫了雨后的什么？本文主要寫了雨后的什么？u 串珠問題：串珠問題： 1. 1.雨后的景象是什么樣的？雨后的景象是什么樣的？ 2. 2.從文中可以看出小哥哥是一個怎樣的孩子？從文中可以看出小哥哥是一個怎樣的孩子？ 3. 3.從小妹妹的動作和心理矛盾中你讀懂了什么？從小妹妹的動作和心理矛盾中你讀懂了什么？雨后初晴，樹梢上的水珠在陽光的映照下發(fā)出光彩。雨后初晴，樹梢上的水珠在陽光的映照下發(fā)出光彩。嫩綠的樹梢閃著金光，嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！廣場上成了一片海洋！“一群一群”說明孩子很多。這句話采用了說明孩子很多

3、。這句話采用了的修的修辭方法，把辭方法，把“孩子孩子”比作比作“神仙神仙”，寫出了孩子們赤，寫出了孩子們赤腳玩水的無憂無慮和快樂心情。腳玩水的無憂無慮和快樂心情。比喻比喻水里一群赤腳的孩子，水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣?？鞓返煤孟裆裣梢粯?。仿寫：仿寫：一群孩子一群孩子 兩條小辮兩條小辮一（一（）紙片）紙片一（一（）尺子）尺子一（一（）鴨子）鴨子一（一（）小魚）小魚條條張張把把只只“使勁使勁”這個詞寫出了小哥哥在和同伴們踩水時竭這個詞寫出了小哥哥在和同伴們踩水時竭盡全力，不甘落后，盡全力，不甘落后，“把水花兒濺起多高把水花兒濺起多高”說明他玩得說明他玩得很開心。很開心。小哥哥使勁地踩著

4、水，小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。把水花兒濺起多高。小妹妹撅著兩條短粗的小辮，小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒她咬著唇兒提著裙兒提著裙兒輕輕地小心地跑，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己心里卻希望自己也摔這么痛快的一跤！也摔這么痛快的一跤！動作描寫動作描寫這一部分把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細致入微。這一部分把小妹妹雨后玩水的情態(tài)表現(xiàn)得細致入微?！熬o緊跟緊緊跟”“”“咬著唇兒咬著唇兒”“”“提著裙兒提著裙兒”“”“輕輕地小心地跑輕輕地小心地跑”等一連串富有情趣的等一連串富有情趣的，惟妙惟肖地寫出了小妹妹，惟妙惟肖地寫出了小妹妹的小心翼翼，生怕

5、自己也摔跤。但的小心翼翼，生怕自己也摔跤。但“痛快痛快”一詞不僅再現(xiàn)一詞不僅再現(xiàn)了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望擺脫拘束，也了小哥哥摔跤的感受，也暗示了小妹妹希望擺脫拘束，也盡興地玩上一玩。真是充滿童趣呀！盡興地玩上一玩。真是充滿童趣呀！同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了兒童的天真，讓我們拿起金鑰匙感受到了兒童的天真，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。開啟智慧之門。u 核心問題：核心問題：本文主要寫了雨后一對小兄妹踩水嬉戲的情景。本文主要寫了雨后一對小兄妹踩水嬉戲的情景。本文主要寫了雨后的什么？本文主要寫了雨后的什么？1.1.雨后的景象是什么樣的？雨后的

6、景象是什么樣的？雨后，嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片雨后，嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋，一群孩子赤著腳在玩水。海洋，一群孩子赤著腳在玩水。u 串珠問題：2.2.從文中可以看出小哥哥是一個怎樣的孩子？從文中可以看出小哥哥是一個怎樣的孩子？從提醒妹妹小心滑倒時，可以看出小哥哥對妹妹從提醒妹妹小心滑倒時，可以看出小哥哥對妹妹的關(guān)心、照顧；從小哥哥摔了一跤中，可以看出他是的關(guān)心、照顧；從小哥哥摔了一跤中，可以看出他是一個不會照顧自己的孩子。一個不會照顧自己的孩子。3.3.從小妹妹的動作和心理矛盾中你讀懂了什么？從小妹妹的動作和心理矛盾中你讀懂了什么？小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄臟，所以一面

7、走，小妹妹怕摔跤，是怕把裙子弄臟，所以一面走，一面提著裙子，可是，看到哥哥玩得那么開心，她也想一面提著裙子，可是，看到哥哥玩得那么開心，她也想體驗一下摔跤的滋味。體驗一下摔跤的滋味。雨后雨后妹妹妹妹小心跑小心跑想摔倒想摔倒使勁使勁 喊喊糟糕糟糕 開心開心 自豪自豪童心童趣童心童趣天真可愛天真可愛孩子孩子赤腳嬉戲赤腳嬉戲快樂似神仙快樂似神仙哥哥摔跤哥哥摔跤課文結(jié)構(gòu)課文結(jié)構(gòu)這是一首反映孩提生活，富有情趣的詩歌。這是一首反映孩提生活，富有情趣的詩歌。描繪了一對小兄妹雨后玩水的有趣情景，準確描繪了一對小兄妹雨后玩水的有趣情景，準確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的性格特點及喜而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的性格

8、特點及喜雨愛水的心理特征。雨愛水的心理特征。課文主旨課文主旨春春 雨雨我是春雨，我有時細得如繡花針，有時粗得如黃我是春雨，我有時細得如繡花針，有時粗得如黃豆。我有時連綿不斷地下，有時斷斷續(xù)續(xù)地下。豆。我有時連綿不斷地下，有時斷斷續(xù)續(xù)地下。我來到校園里，見同學們打著傘。他們的傘有紅我來到校園里，見同學們打著傘。他們的傘有紅色的、藍色的、紫色的，還有白色的色的、藍色的、紫色的，還有白色的各式各樣的各式各樣的傘，匯聚在一起，組成了一片五顏六色的傘，匯聚在一起，組成了一片五顏六色的“蘑菇林蘑菇林”。我來到大山上，山上的草綠了，花紅了。山里花我來到大山上，山上的草綠了，花紅了。山里花紅草綠的，讓大山變成

9、了一個萬紫千紅的世界。紅草綠的，讓大山變成了一個萬紫千紅的世界。推薦閱讀推薦閱讀我來到田地里，看見農(nóng)民伯伯們在辛辛苦苦地耕我來到田地里，看見農(nóng)民伯伯們在辛辛苦苦地耕（g g ngng）地，還聽見他們說：）地，還聽見他們說：“這場春雨會讓莊稼發(fā)這場春雨會讓莊稼發(fā)芽的芽的! !”幾個農(nóng)民在樹下避雨，一邊談論著下雨對稻谷幾個農(nóng)民在樹下避雨，一邊談論著下雨對稻谷生長的益處，一邊嫌天氣太冷，不好工作。生長的益處，一邊嫌天氣太冷，不好工作。空山新雨后，天氣晚來秋。空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。（山居秋暝山居秋暝王維）王維）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明時節(jié)雨

10、紛紛，路上行人欲斷魂。（清明清明杜牧）杜牧）國學誦讀國學誦讀走進中華傳統(tǒng)文化走進中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)雨的諺語有關(guān)雨的諺語】 螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 這是一首活潑又清新的敘事詩，文筆明快，這是一首活潑又清新的敘事詩，文筆明快，語言幽默。先總寫廣場上赤腳的孩子語言幽默。先總寫廣場上赤腳的孩子“快樂得快樂得好像神仙一樣好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時的快樂。讓我們感受到了夏天雨后游玩嬉耍時的快樂。讓我們感受到了夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，激發(fā)了我們熱愛生活，熱愛大戲的歡快心情，激發(fā)了我們熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。自然

11、的思想感情。讀一讀。讀一讀。赤腳的孩子赤腳的孩子 嫩綠的樹梢嫩綠的樹梢 通紅歡喜的臉通紅歡喜的臉 短粗的小辮短粗的小辮痛快地一跤痛快地一跤 水淋淋的泥褲子水淋淋的泥褲子教師點撥：教師點撥：這是幾組詞語搭配，我們可以多讀幾遍，這是幾組詞語搭配，我們可以多讀幾遍，記住這些搭配，并學習運用。記住這些搭配，并學習運用。讀一讀，再照樣子說一說。讀一讀，再照樣子說一說。她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑。她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑。他歪著頭，拖著下巴，呆呆地出神地看。他歪著頭，拖著下巴，呆呆地出神地看。她她 ， ， 。教書點撥：教書點撥：這兩個句子都連續(xù)使用了幾個動詞，我這兩個句子都連續(xù)使用了

12、幾個動詞，我們可以讀一讀，體會這些動詞運用的妙處，然后想們可以讀一讀，體會這些動詞運用的妙處，然后想一想，再哪些地方我們還可以使用幾個連續(xù)地動詞。一想，再哪些地方我們還可以使用幾個連續(xù)地動詞。參考答案：參考答案：她提著筐，拿著鏟，急匆匆地往前沖。她提著筐，拿著鏟，急匆匆地往前沖。（1 1）朗讀課文。）朗讀課文。教師點撥：教師點撥：這是一篇十分貼近學生生活的詩歌，活潑這是一篇十分貼近學生生活的詩歌，活潑清新。這首詩歌生動形象地描繪了雨后兒童嬉戲玩耍清新。這首詩歌生動形象地描繪了雨后兒童嬉戲玩耍的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。因此朗的景象，展現(xiàn)了兒童的天真之態(tài)、嬉戲之樂。因此朗讀時引導學生

13、走進文本，以讀時引導學生走進文本，以“切身切身”感受，去體驗文感受，去體驗文中描繪的快樂，讀出少年兒童玩耍時的快樂心情。中描繪的快樂，讀出少年兒童玩耍時的快樂心情。朗讀課文，背誦課文。朗讀課文，背誦課文。參考答案：參考答案：小哥哥使勁地小哥哥使勁地/ /踩著水踩著水 ，把水花兒濺起多，把水花兒濺起多高。他喊高。他喊: :“妹妹 ，小心，小心 ，滑，滑 ！”說著自己就滑了說著自己就滑了一跤！一跤！. . . . . . . . . . . . . .（2 2）背誦課文。）背誦課文。教師點撥：教師點撥：首先熟讀課文，可以逐節(jié)進行背誦；可首先熟讀課文，可以逐節(jié)進行背誦；可以邊做動作邊背誦；也可以表演

14、背誦。以邊做動作邊背誦；也可以表演背誦。小妹妹為什么也想摔那么一跤呢？小妹妹為什么也想摔那么一跤呢？參考答案：參考答案：因為他看到小哥哥摔跤后臉上的興奮因為他看到小哥哥摔跤后臉上的興奮, ,感受到了摔跤帶來的痛快、樂趣，體現(xiàn)了兄妹們雨感受到了摔跤帶來的痛快、樂趣，體現(xiàn)了兄妹們雨后游戲玩耍的歡樂。后游戲玩耍的歡樂。一、給加點字選擇正確讀音，用一、給加點字選擇正確讀音，用“”表示。表示。糟糕糟糕(zo(zozho)zho)嘴唇嘴唇(cn(cnchn)chn)水淋淋水淋淋(lng(lngln) ln) 辮子辮子(bn(bnbin)bin)二、看拼音，寫詞語。二、看拼音，寫詞語。 qng sng qng sng ch jioch jio sh jn sh jn x wng x wng 輕輕 松松赤赤 腳腳使使 勁勁希希 望望三、三、 加一加，變成新字，再組詞。加一加，變成新字，再組詞。門人門人_(_( ) )米且米且_(_( ) )身寸身寸_(_( ) )發(fā)射發(fā)射閃閃閃光閃光粗粗粗