媽媽賬單語(yǔ)文教案模板

1、媽媽賬單語(yǔ)文教案模板媽媽的賬單語(yǔ)文教案模板新的學(xué)期到來(lái)啦，這一學(xué)期，老師和同學(xué)們將一起學(xué)習(xí)更多 的課文、收獲更豐富的知識(shí)。一個(gè)出色的語(yǔ)文教師總是擁有一份 出色的課件設(shè)計(jì)和教案，下面就是給大家?guī)?lái)的媽媽的賬單 語(yǔ)文教案，希望能幫助到大家！【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。2、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自 悟，讀懂課文。3、通過(guò)兩份賬單的比較，喚起學(xué)生生活體驗(yàn)，補(bǔ)充媽媽的賬 單，對(duì)小彼得心理活動(dòng)的融情想象，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)、無(wú)私與無(wú) 聲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份帳單的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】出示課文重

2、點(diǎn)句子【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、直接揭示課題1、今天老師要和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目是媽媽的帳單2、看老師板書(shū)這個(gè)課題。書(shū)寫(xiě)課題，寫(xiě)到賬字時(shí)停下來(lái)，對(duì)學(xué)生說(shuō)：這個(gè)賬偏旁是（貝 字旁，說(shuō)明和金錢(qián)有關(guān)系，要注意他不是巾字旁的帳。）3、讀課題。誰(shuí)來(lái)讀一下課題？能不能讀的深情些？齊讀課題。二、整體感知1、選擇自己喜歡的方式讀課文，思考文章主要內(nèi)容。2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？三、比較賬單，喚醒生活的記憶，補(bǔ)充賬單過(guò)渡：聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)主要內(nèi)容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來(lái)好好研究研究。1、出示二份賬單2、引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)區(qū)別。（預(yù)計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有如下區(qū)別：金 額多少，勞動(dòng)量大小，時(shí)間長(zhǎng)短等

3、）隨機(jī)解釋“芬尼”。教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)生默讀，學(xué)生對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。2 .讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的無(wú)私與無(wú)價(jià)，懂得主動(dòng)幫父母 做事。3 .培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力，運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法自讀自 悟，讀懂課文培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。教學(xué)理念：本課教學(xué)力求體現(xiàn)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)”的理 念，理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。組織引導(dǎo) 時(shí)，根據(jù)學(xué)生在課堂現(xiàn)場(chǎng)生成的實(shí)際反應(yīng)、實(shí)際問(wèn)題、實(shí)際需要 進(jìn)行，為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)服務(wù)。閱讀是學(xué)生個(gè)性化活動(dòng)，“學(xué) 生的閱讀能力只有在自主閱讀過(guò)程中才能得到鍛煉和提

4、高“，讓 學(xué)生在主體閱讀實(shí)踐中進(jìn)行自讀、自疑、自悟。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，理解賬單生活中你們看到或使用過(guò)賬單嗎？請(qǐng)你介紹一下。（板書(shū)：賬 單。）二、初讀課文，整體感知師：今天老師給同學(xué)帶來(lái)一個(gè)關(guān)于賬單的故事。這是一篇獨(dú) 立閱讀課文，同學(xué)們完全可以自己讀。你們有信心試一試嗎？1 .自由讀課文把字音讀準(zhǔn)確，想想圍繞賬單你有什么問(wèn)題。2 .我們來(lái)交流一下你有哪些問(wèn)題。3 .隨機(jī)把有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行板書(shū)。4 .問(wèn)題的答案就藏在課文中的字里行間，讓我們帶著問(wèn)題再 次走進(jìn)課文。三、理解課文，讀中釋疑1 .課件出示彼得的賬單，你能讀懂什么？2 .交流體會(huì)彼得是一個(gè)怎樣的孩子。3 .既然彼得是一個(gè)聽(tīng)話的孩子，

5、那他為什么要開(kāi)這個(gè)賬單呢? 相信你一定能找到答案。4 .你認(rèn)為彼得跟媽媽索取報(bào)酬合理嗎？說(shuō)說(shuō)理由。四、品讀課文，體會(huì)情感指名交流，體會(huì)晚上彼得如愿以償?shù)氐玫搅藞?bào)酬，但同時(shí)也 發(fā)現(xiàn)餐盤(pán)旁邊還放著一份媽媽開(kāi)給他的賬單。1 .媽媽的賬單也是本課的課題，我們一起讀讀。用你喜歡的 方式把媽媽的賬單多讀幾遍，你能讀懂什么？2 .指名交流體會(huì)媽媽是一個(gè)怎樣的人？（慈愛(ài)、精心照料、關(guān) 心孩子。）3 .你能聯(lián)系自己的媽媽，想象一下媽媽是怎樣照顧彼得的嗎?4 .小組合作，計(jì)算“報(bào)酬”。十年了，媽媽一直用心血和汗水為彼得營(yíng)造了幸福舒適的生 活；十年了，就為這吃吃喝喝，媽媽又該忍受多少瑣碎繁雜的家務(wù) 勞動(dòng)。對(duì)這樣一位

6、慈愛(ài)的媽媽，你認(rèn)為彼得又該付給她多少報(bào)酬 呢？咱們也來(lái)算算這筆賬。（提示：一元約等于20芬尼。）5 .小組合作匯報(bào)交流。同學(xué)們已算出具體的數(shù)目，可十年中媽媽付出的心血汗水， 還有她寶貴的青春年華這筆錢(qián)怎能算得清、算得完？何況媽媽的愛(ài) 永遠(yuǎn)沒(méi)有停止還在繼續(xù)。媽媽的賬單是一份無(wú)價(jià)的賬單。（板書(shū)： 無(wú)價(jià)。）6 .可是媽媽又是怎樣看待自己的付出呢？再讀媽媽的這份賬單 你讀懂了什么？（板書(shū)：無(wú)私。）7 .指導(dǎo)感情朗讀。（1）十年來(lái)媽媽全心付出任勞任怨，她給了彼得一筆多么寶貴 的愛(ài)的財(cái)富啊!好好讀讀這份無(wú)價(jià)的賬單。（自由讀。）（2）誰(shuí)能把這無(wú)價(jià)的賬單讀好呢？（指名讀。）（3）媽媽的賬單仿佛在說(shuō)：孩子，媽媽

7、從來(lái)沒(méi)有也永遠(yuǎn)不會(huì)索 取任何回報(bào)。深情地讀讀這份無(wú)私的賬單。（齊讀。）五、圖文結(jié)合，提升情感1 .讀著讀著，我們被媽媽這份濃濃的母愛(ài)所深深地感動(dòng);讀著 讀著，小彼得的心情又有什么變化呢？出示課件：細(xì)細(xì)讀讀最后一 個(gè)自然段，你讀懂了什么？2 .同桌互現(xiàn)交流：彼得為什么羞愧萬(wàn)分？3 .想象說(shuō)話：如果你就是彼得，我就是媽媽。告訴我，你心 里在想什么？4 .媽媽沒(méi)有說(shuō)一句話僅憑一張總額為零卻滿載母愛(ài)的賬單就 讓彼得羞愧萬(wàn)分，并且把索取的報(bào)酬主動(dòng)退還。對(duì)比著讀讀母子 的兩份賬單。（配樂(lè)自由讀。）5 .媽媽的賬單仿佛在問(wèn)：孩子你知道該怎么做了嗎？她的賬單 仿佛在說(shuō)：孩子，親情無(wú)價(jià)真心的付出是不圖回報(bào)的。母愛(ài)無(wú) 聲，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。我們?cè)賮?lái)讀讀這份飽含媽媽用心良苦的賬 單。（指名讀。）六、表達(dá)感受，抒發(fā)情感此時(shí)的你一定已被彼得媽媽無(wú)私的母愛(ài)深深打動(dòng)，也一定想 起自己的媽媽，也許從彼得的身上還看到自己的影子。寫(xiě)下你心 中想說(shuō)的話。我想對(duì)彼得說(shuō)：。我想對(duì)彼得的