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文檔簡介
1、野貓的城市各位評委老師好,我說課的題目是大班語言文學活動野貓的城市,我將從活動的設計意圖、活動內(nèi)容、活動目標、活動準備、教學法以及活動過程等 幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認識。一、設計意圖綱要告訴我們,幼兒園教育活動的開展,必須從幼兒的實際發(fā)展水平 出發(fā),迎合幼兒最近發(fā)展和終身發(fā)展的需要。了解幼兒真實的發(fā)展狀況,是每 一位教師設計和組織活動的必要前提。在幼兒園安全教育周的活動中,我上過 一節(jié)活動課怎樣走斑馬線,從這節(jié)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們對城市的馬路很感興趣, 有不少孩子很自豪地向我介紹斑馬線,講紅綠燈的重要性,有的小朋友就告訴 我:老師,我爸爸過馬路時闖紅燈了!語言表達特別流暢,由此我抓住孩
2、子們 的這一興奮點,讓他們來觀察城市中的建筑、設施等,以此提高幼兒的口語表 達能力。但孩子們對于“城市”的概念還是比較模糊的。大班幼兒的認識水平 在不斷提高,具體形象思維占優(yōu)勢,并且具有一定的傾聽和語言表達能力,他 們對童話故事比較感興趣,我就想到了 “野貓的城市”這個故事。野貓的城市 是一個非常富有童趣的童話故事,故事中的野貓有點自以為是,它向森林的動 物介紹城市的三個特征:城市里有斑馬線、城市里有地圖,城市里有高樓大廈, 但因為它用了不清楚、不正確的比喻來形容城市,所以讓動物們對城市產(chǎn)生了 誤解,以為城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方。這篇童話可以讓幼兒在笑聲 中獲得逆向思維和判斷能力的訓練
3、。結合本班幼兒的具體情況,我選擇了野 貓的城市這個童話故事來幫助幼兒更好地認識我們的城市,同時提高他們的 語言表達能力。三、說活動目標綱要指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的 關鍵是創(chuàng)設一個使他們想說、敢說、喜歡或有機會說并能得到積極應答的環(huán)境” 根據(jù)綱要的精神,結合大班近期語言目標及本班幼兒的實際情況,我本次 活動制定了已下三個目標:1、理解故事內(nèi)容,正確認識野貓眼中的城市和現(xiàn)實生活中的城市的差異。(重點)2、能夠用語言歸納及清楚地表達自己對城市的觀點。(難點)3、感知故事中富有童趣的故事情節(jié),增進對我們的城市的喜愛。我在制定目標時體現(xiàn)了教育目標的整合性,即:目標不只是
4、指向語言本身 的要求,還指向于幼兒的情感、態(tài)度、能力等方面的要求。因為目標的整合是 教育整合的基礎。在這里,我根據(jù)本班幼兒的實際情況將“正確認識野貓眼中 的城市與現(xiàn)實生活中的城市的差異?!弊鳛榛顒拥闹攸c,我將從故事內(nèi)容的了解、 觀察城市的圖片以及自己對城市的認識這三點來共同突破。本次活動的難點在“能夠用語言表達自己對城市的認識”我將從故事提問中幫助幼兒完整地表達對城市的認識,從而提高幼兒的語言表達能力。四、說活動準備環(huán)境創(chuàng)設:在活動室的墻面上貼一些與城市相關的圖片經(jīng)驗準備:幼兒對城市有一定的認識物質(zhì)準備:1、多媒體課件(動畫片野貓的城市、城市的相關圖片)2、大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼
5、搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料、野貓手偶一只五、說教法與學法本次活動,我主以下要采用了幾種教學法:1、多媒體技術運用法:請幼兒欣賞“野貓的城市”動畫片這個環(huán)節(jié)和播放城市的相關圖片時,我運用了多媒體技術運用法。隨著教育現(xiàn)代化的逐步深入,多媒體教育手段得到了越來越廣泛的運用。運用多媒體手段進行語言教學活動,不僅能使教學過程充滿童心、童趣,更能活躍幼兒的思維,激發(fā)其表達的欲望,對幼兒語言能力的提高有著深刻的影響。由于受身心發(fā)展的限制,他們對童話中所蘊涵意境的理解有一定的難度。多媒體技術,以聲音、文字、圖畫三方面相結合的方式,有效地渲染了作品的氛圍,促進幼兒入情入境。因此,我選擇了它的幫助,既優(yōu)化了教學過程
6、,又能讓幼兒展開想象的翅膀,更好地理解故事內(nèi)容和所表達的情感。同時,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性、提高了感受作品的能力,并學會了運用現(xiàn)代信息技術來進一步理解故事,起到了一舉多得的效果。 )2、發(fā)現(xiàn)法:在活動中,我讓幼兒充分地挖掘隱含在故事中的知識點,發(fā)現(xiàn)新的線索,這些新的線索能把活動不斷引向深入,并營造出一個有利于生成的氛圍,幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗與新經(jīng)驗實現(xiàn)完美結合。3、定格/重復觀看法:觀看城市相關圖片,引導幼兒講述觀看的內(nèi)容。當幼兒對故事內(nèi)容不夠清楚時,我使用重復觀看法幫助幼兒更好地掌握重難點內(nèi)容。提問與討論:通過提問問題,引導幼兒注意,然后又在討論“野貓的城市是什么樣”中幫助幼兒明確注意和觀察的
7、目的,理解內(nèi)容,從而完成畫面形象到語言形象的轉折過程。啟發(fā)引導法:設置問題情境,例如: “野貓眼中的城市到底是怎么樣的?”做到啟發(fā)在關鍵處,引導幼兒思路和探究的方向。操作法:皮亞杰說過,兒童的知識來源于幼兒自己與物體相互作用中主動建構起來的。我采用操作法,讓幼兒分組搭建自己心目中的城市,感知與城市 有關的實物,從而建構對城市的進一步認識。六、說活動過程(一)興趣導入,引出故事師:小朋友,你們見過貓嗎?(見過)老師這里也有一只貓。我們用掌聲把它請出來好嗎 ?野貓:大家好!我可不是一只普通的貓,是一只生活在城里的野貓,是一只會說話的野貓。前幾天,我去了一趟森林,我給森林里沒見過城市的動物們介紹了城
8、市,今天,我也給大家介紹一下城市吧。 (第一遍講述故事)(二)教師邊出示圖片,邊講故事(第二遍講述故事)通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。討論以下問題:(1)野貓是怎么描述城市的斑馬線?這時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很痛的地方)(2)野貓在花奶牛身上畫的城市圖時,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(很癢的地方)(3)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢? 在野貓的示范下,動物們覺得城市是個什么樣的地方?(沒羞的地方)(4)小動物們喜歡野貓口中的城市嗎?為什么?(5)你喜歡故事里地野貓嗎?你喜歡野貓的城市嗎?老師引導幼兒共同小結:故事中的野貓有點自以為是,用了自己以為很正確的比喻,來比劃城市,因為它講述比喻得不清楚,所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、沒羞的地方,動物們都不喜歡野貓的城市了。(三 )欣賞動畫片野貓的城市 ,進一步理解故事內(nèi)容 師:讓我們一起來欣賞一下動畫片野貓的城市 。欣賞后:師:我們的城市真的是一個很疼、很癢、沒羞的地方嗎 ?有一天,城里
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