班級(jí)和諧建設(shè)的思考與探索

1、班級(jí)和諧建設(shè)的思考與探索摘要：和諧班級(jí)的建設(shè)在學(xué)校發(fā)展和管理中有著重要 的意義，我們要從小事入手，抓好同學(xué)之間，師生之間的關(guān) 系，以及優(yōu)化環(huán)境等方面進(jìn)行思考與探索。關(guān)鍵詞：和諧班級(jí)；優(yōu)化環(huán)境；師生關(guān)系中圖分類號(hào)： G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1002-7661 （2012）13-285-01班級(jí)作為學(xué)校的最基本單位，在學(xué)校的管理和發(fā)展中有 著最基層的意義，所以，建設(shè)一個(gè)個(gè)好的班級(jí)是學(xué)校建設(shè)管 理的重要內(nèi)容。筆者認(rèn)為，班級(jí)建設(shè)中和諧是首要的任務(wù)。一、創(chuàng)建和諧班級(jí)的重要意義1、班級(jí)的和諧建設(shè)至關(guān)重要。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)， 首先我們應(yīng)該對(duì)“和諧班級(jí)”有一個(gè)概念性的認(rèn)識(shí)。那么什 么稱之為

2、“和諧” ，從和諧這兩個(gè)字的字面來(lái)看，和即：和 平、和睦、調(diào)和，諧即：諧調(diào)、諧作、融洽。我們不難理中 國(guó)要建立建設(shè)一個(gè)和諧的社會(huì)，讓人類的文明得到進(jìn)步與提 高，讓我們的生活更加美好。 而和諧社會(huì)就是由我們每個(gè)人， 每個(gè)分支組成，建設(shè)和諧社會(huì)是我們的責(zé)任，創(chuàng)建和諧班級(jí) 就是我們每位老師和學(xué)生應(yīng)該付出的努力。2、對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)講，構(gòu)建一個(gè)和諧的校園，構(gòu)建一個(gè)和諧 的班級(jí)是實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)非常重要的一部分。一個(gè)和諧的班級(jí) 才可能是團(tuán)結(jié)的班級(jí)、上進(jìn)的集體。學(xué)生才可能有廣泛的集 體榮辱感有較強(qiáng)的集體主義精神。班級(jí)作為學(xué)校的一份子， 教育的一個(gè)小細(xì)胞，只有和諧了，才有整個(gè)教育的和諧乃至 整個(gè)社會(huì)的和諧。3、和諧，如

3、春花燦爛，沁人心脾，和諧給我們以寬松 的學(xué)習(xí)空間，給我們親密的交流空間，和諧的班級(jí)就是一個(gè) 和睦的大家庭，使每個(gè)同學(xué)都可以在和諧的教育氛圍中愉快 的學(xué)習(xí)、生活、健康成長(zhǎng)。我們不但要從紀(jì)律上、思想上達(dá) 到和諧，還要從文化、體育上達(dá)到和諧，班級(jí)可以開(kāi)展豐富 多采的文化、體育活動(dòng)，傳承民俗、培育精神，培育我們各 方面的特長(zhǎng)愛(ài)好，讓我們?cè)诤椭C的班級(jí)里茁壯成長(zhǎng)。二、那么如何創(chuàng)建和諧的班級(jí)呢創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)單從一個(gè)方面使勁是不行的，要從 各方面入手，進(jìn)行立體化的建設(shè)。1、班級(jí)作為一個(gè)集體，要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，我們 就應(yīng)該以集體為重，擯棄個(gè)人主義，所以教育學(xué)生，要團(tuán)結(jié) 同學(xué)，愛(ài)護(hù)公物，熱愛(ài)集體。只有把個(gè)

4、人融入到集體，才能 創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，才能讓每一個(gè)人在一個(gè)和諧的環(huán)境中 學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，才能感受如同一個(gè)和諧家庭般溫暖。一個(gè)和諧的 班級(jí)就是一個(gè)融洽、愉快的班集體。所以，要在全體學(xué)生中 加強(qiáng)集體主義教育， 樹(shù)立班榮我榮， 班損我損的集體榮譽(yù)感。2、創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)就應(yīng)該從每件小事做起，從自 身做起，相信我們不但可以創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，而且還可 以創(chuàng)建全校最優(yōu)秀的班級(jí)。作為一名學(xué)生，要把班級(jí)當(dāng)成我 們的家庭；把老師當(dāng)成我們的親人，我們的長(zhǎng)輩；把同學(xué)當(dāng) 成兄弟姐妹。同學(xué)有什么困難應(yīng)相互幫助，每個(gè)人都伸出援 手；有困難的同學(xué)也要把自己的困難說(shuō)出來(lái)，讓同學(xué)之間充 滿溫情。同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友善，遇到困難時(shí)大

5、家一起面對(duì)。 人都是友善，只有善待別人才能得到別人的善待。而我們的 老師，我們要尊敬他們，理解他們的工作，做好他們?nèi)松?路上的開(kāi)路人，勤勤懇懇地教導(dǎo)他們，使他們成為未來(lái)的接 班人。我們的學(xué)生四面八方來(lái)到這里，來(lái)到這所學(xué)校，我們要 使他們清楚的明白他們的目的是什么？是來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。那么 學(xué)習(xí)知識(shí)的目的又是什么？是做一個(gè)有用的人，做好做強(qiáng)自 己。同時(shí)不僅要加強(qiáng)自己的人格，還應(yīng)該掌握生存的技能與 學(xué)識(shí)，讓人類不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的偉大目標(biāo)。3、創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)，不但要做到同學(xué)之間的和諧， 而且還要做到老師與學(xué)生之間的和諧。對(duì)于老師的學(xué)生，愛(ài) 是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，是一種激情， 愛(ài)更

6、是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。享其師才能信 其道，敬其師才能受其道。老師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受 老師的教育，能很快地把教育的要求轉(zhuǎn)化為自己的需要，并 為追求而去努力。 老師對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)上的關(guān)心、學(xué)習(xí)進(jìn) 步的肯定、 學(xué)習(xí)退步的激勵(lì)、 激動(dòng)時(shí)的理解、 錯(cuò)誤時(shí)的寬容 因此，老師要善于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，捕捉他們心 靈的火花，點(diǎn)燃積極向上的情感之火，激發(fā)內(nèi)心的積極性。 從情感、行為上對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)優(yōu)差生在人格上平等對(duì) 待。老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于引 導(dǎo)，老師把心里的情感用語(yǔ)言、行為表現(xiàn)出來(lái)，師生間通過(guò) 精神的交流，達(dá)到思想感情上的互通和依賴，老師真摯的情 感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴，這樣就形成了和諧的師生 關(guān)系。4、教室是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是我們生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教 室環(huán)境是和諧班級(jí)的一個(gè)重要手段。有人曾說(shuō)過(guò)，環(huán)境是一 種潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育。為了有一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境， 為了培養(yǎng)我們愛(ài)勞