中學(xué)外國文學(xué)教學(xué)與審美能力培育語文XX外國文學(xué)XX

1、【中學(xué)外國文學(xué)教學(xué)與審美水平培育語文】外國文學(xué)全日制中學(xué)語文教學(xué)大綱修訂本明確規(guī)定,培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的,提升學(xué)生創(chuàng)造美的 水平,已成為中學(xué)語文教學(xué)的根本要求之一.那么,如何聯(lián)系中學(xué)外國文學(xué)作品教育,培養(yǎng)學(xué) 生的審美水平呢一、積累審美經(jīng)驗(yàn)中學(xué)語文教師,要培養(yǎng)學(xué)生的審美水平,首先要對教材深入研究,積累審美經(jīng)驗(yàn),領(lǐng)悟文中之美,進(jìn)而把握審美重點(diǎn),為學(xué)生建立審美聯(lián)系網(wǎng)點(diǎn).20篇外國文學(xué)作品的審美點(diǎn)可分兩方面：1 .現(xiàn)實(shí)美包含人性美、情操美,即愛國美、理想美、創(chuàng)造美、環(huán)境美等1愛國美愛國美是現(xiàn)實(shí)美的一種表現(xiàn)形式.曾說過：“愛國主義就是千百年來穩(wěn)固起來 的對自己祖國的一種最深厚的感情.都德的?最后一課?是表

2、達(dá)愛國美的名篇.它在悲壯的 氣氛中,渲染了人民愛國感情的崇高美.通過此課的教學(xué),讓學(xué)生體驗(yàn)到人類中的愛國行為是 一種美.這不僅培養(yǎng)了中學(xué)生的審美水平,也進(jìn)行了愛國主義教育.2情操美 伏契克?二六七號牢房?節(jié)選自?絞刑架下的報告?蘊(yùn)含著伏契克無產(chǎn)階 級和國際主義的情操美,這會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的審美作用,并將鼓舞他們?yōu)槿祟惖慕夥攀聵I(yè)而 忘我地學(xué)習(xí)和工作.3勞動美 生產(chǎn)斗爭是勞動美在中的一種表現(xiàn).奧斯特洛夫斯基的?筑路?選自?鋼鐵 是怎樣煉成的?,作品從側(cè)面反映自然環(huán)境的惡劣,突出筑路的艱難,歌頌保爾及們忘我勞 動的崇高美德.通過歌頌勞動,贊美勞動者的本色,使學(xué)生增強(qiáng)感受勞動美的水平.偉大的文藝批評家

3、別林斯基曾說,美與道德是親姊妹.說明美與高尚優(yōu)美的思想感情、精 神品格緊密相連.對美的鑒賞,可使學(xué)生的思想境界得到升華,并使學(xué)生樹立正確的、價值 觀,提升對中是非、善惡、美丑的審美評價水平.2 .藝術(shù)美含結(jié)構(gòu)美、象征美、語言美等現(xiàn)實(shí)美是藝術(shù)美的根底,藝術(shù)美是現(xiàn)實(shí)美的升華.藝術(shù)美是藝術(shù)的一種重要特性.它是作 家在描寫自然、反映時,從其點(diǎn)出發(fā),采取最美的藝術(shù)形式把客觀存在的美和自己的審美情趣 融為一體.因此說藝術(shù)美最有魅力,最能喚起讀者的共鳴.結(jié)合中學(xué)外國文學(xué)作品教學(xué),引導(dǎo) 學(xué)生對文中的藝術(shù)美進(jìn)行評價、賞析,不僅有助于把握藝術(shù)形象,理解作品的思想內(nèi)涵和意 義,而且可以提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞水平.1形象

4、美 藝術(shù)形象滲透著作家人生體驗(yàn)和審美理想,因而藝術(shù)美首先表現(xiàn)在作家所塑造 的生動、深刻的藝術(shù)形象中,形象要在美的領(lǐng)域中占地位.?節(jié)選自高爾基的長篇«» ,的中央人物尼洛夫娜在兒子和們的啟發(fā)下,走上道路,獻(xiàn)身于黨的事業(yè).巴威爾在法庭上的演說和斗爭,更加提升了的覺悟.是一位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士.她充分表達(dá)了藝術(shù)形象美,會使 學(xué)生受到意志美的陶冶.(2)結(jié)構(gòu)美 ?項(xiàng)鏈?是莫泊桑膾炙的名篇.按事件的自然過程展開,把借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、 賠項(xiàng)鏈的情節(jié)組成故事,加上戲劇性結(jié)尾,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)跌宕起伏,充滿著傳奇色彩的結(jié)構(gòu) 美,永遠(yuǎn)給人以藝術(shù)美的感受.(3)象征美高爾基的?海燕?中,運(yùn)用海燕象征無產(chǎn)階

5、級,用雷電烏云象征以當(dāng)局為代表 的反動勢力,海洋象征時期的廣闊人民群眾,選用海鷗、海鴨等象征資產(chǎn)階級自由派、時機(jī)主 義者.作者把的情勢和斗爭中的XX階級的表現(xiàn),用生動形象的象征手法展示出來,給人以象征美的感受.(4)語言美 在?項(xiàng)鏈?中,作者為促使人們接受路瓦栽夫婦的慘痛教訓(xùn),在篇末寫道： “人生是多么奇怪,多么變幻無常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你,也可以成全你！這富有 哲理的語言,在結(jié)尾回蕩,使人流連,千萬不要因小失大,白白蹉蹈青春和精力.同樣,在?變色龍?和?守財奴?中,也會使學(xué)生熟悉到奧楚蔑洛夫和葛朗臺可憎可笑的 丑態(tài),引導(dǎo)學(xué)生從反面形象體會作家所寄寓的美學(xué)理想和審美價值,深刻理解對假、

6、惡、丑的 揭露,實(shí)際是肯定生活中的真、善、美,進(jìn)而提升鑒別真假、善惡、美丑的水平.對藝術(shù)美的欣賞是最高層次的審美教育活動,也是美學(xué)的重要組成局部.對審美經(jīng)驗(yàn)的積 累也是中學(xué)語文教師十分必要的.其次,教師示范引路,是審美經(jīng)驗(yàn)積累的關(guān)鍵環(huán)節(jié).1 .精心設(shè)計導(dǎo)言導(dǎo)言,是教師講課前的引子、開場白,是教師在正式講課之前,緊教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生發(fā)出的 第一條信息,以導(dǎo)入新課.導(dǎo)言開得好,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅與共鳴,從而獲得美感享受.從審美 角度來看,對語言的感受是審美水平培育的重要標(biāo)志之一.講?商人?,導(dǎo)言可這樣設(shè)計：中 世紀(jì)幽靈已經(jīng),從公園 14至16世紀(jì)XX國興起了文藝復(fù)興.它以?十日談?的噫亮號角揭開 了序幕,

7、以莎士比亞的戲劇之花吐露著襲人的芳香.而?商人?是莎氏喜劇中最鮮艷的花朵. 教師的導(dǎo)言,猶如序幕中的朗誦,可以撥動學(xué)生的心弦,又猶如一支支優(yōu)美的樂曲彈奏得動人 心弦,使學(xué)生得到美感.2 .板書直觀教學(xué)板書,是教師課堂教學(xué)思路的高度濃縮,也是教師在教材根底上的藝術(shù)性創(chuàng)造,是教師教 學(xué)水平的具體表達(dá).工整、醒目的板書,除向?qū)W生傳授知識,啟發(fā)智力,引導(dǎo)思考,記憶之 處,還有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的審美情趣,從優(yōu)美的字跡中陶冶情操,提升審美水平.在設(shè)計板 書時,力求做到內(nèi)容的完善美,語言的精煉美,構(gòu)圖的造型美,字體的俊秀美,這樣可以收到 良好的直觀教學(xué)效果.如：?競選?板書例如：開端：參加競選聲望還好,暗自

8、得意一 “偽證罪真可信I“盜竊罪活靈活現(xiàn)IJI“盜尸罪正人君子IJ:遭受誣蔑T “酒瘋子所見確鑿I“舞弊分子真實(shí)可靠I聲名狼藉JI“訛詐者既成事實(shí)卜:落入圈套T “縱火犯 不容置喙I焦頭爛額I“犯不讓辯白I“濫用職權(quán)不敢說話ITJ “棍不能翻供一結(jié)局：放棄競選偃旗息鼓甘拜下風(fēng)一再如：講授巴爾扎克的?守財奴?,以人物形象的典型意義為突破口,板書如下：誘哄親生女為財奪匣一貪吝自私為1奪女梳妝匣拼命I守I I葛朗臺I狡猾卑劣I財I溫順待 愛財I財I I奪權(quán)一匚狡詐產(chǎn)I奪女繼承權(quán) 如命1亡吝嗇訓(xùn)女兒 視財1命奪命一匚金錢殉葬品勝命這樣板書,可使學(xué)生通過板書的直觀教學(xué),獲得審美把握,得到賞心悅目、心曠神

9、怡的美 感享受,進(jìn)而提升學(xué)生對美的感受力.3 .推薦賞析文章能夠感受美,才能得到鑒賞美,要想鑒賞美,就要樹立健康的審美情趣、審美標(biāo)準(zhǔn)和審美 理想.只有培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的水平,才能使學(xué)生準(zhǔn)確地把握作品的思想性和藝術(shù)性.在中學(xué)教 學(xué)中,要經(jīng)常推薦外國文學(xué)作品的賞析文章.目的在于不斷提升學(xué)生的鑒賞水平,使之具有文 學(xué)批評的鑒賞力,以適應(yīng)中學(xué)語文教學(xué)的需要.二、開展審美創(chuàng)造審美教育不單是提升學(xué)生的感受美、鑒賞美的水平,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力. 由于只有通過審美創(chuàng)造,才能使客觀的審美對象得到豐富和,使學(xué)生將來在自己的生活中根據(jù) 美的規(guī)律創(chuàng)造美,這才是審美教育的目的所在.1 .讓學(xué)生親自動手設(shè)計導(dǎo)言內(nèi)容,促使學(xué)生搜集優(yōu)美詞匯,鍛煉學(xué)生駕馭語言的水平,進(jìn) 而提升他們創(chuàng)造美的水平.2 .從朗讀中鍛煉.讓學(xué)生以充分的感情,通過自己的聲音,準(zhǔn)確傳神地讀出文中內(nèi)容,是 一種美的創(chuàng)造.結(jié)合中學(xué)外國文學(xué)作品教學(xué),可組織朗誦會,散文朗誦會等形式,鼓勵學(xué)生飽 賞詩文中的自然美、美、藝術(shù)美,