【創(chuàng)新設(shè)計(jì)】2017屆人教版高三生物第一輪復(fù)習(xí)課件：1-3-12-總光合速率、凈光合速率和呼吸速率

1、u真光合速率和凈光合速率真光合速率和凈光合速率 1.熱點(diǎn)透析熱點(diǎn)透析 2.典例剖析典例剖析 3.規(guī)律方法規(guī)律方法 4.跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練 5.真題演練真題演練第三單元第三單元 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用第第2 2頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄一、熱點(diǎn)透析一、熱點(diǎn)透析1.熱點(diǎn)透析熱點(diǎn)透析第第3 3頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄呼吸呼吸速率速率凈光凈光合速合速率率真光合真光合速率速率光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度吸收吸收CO2AOBCDA點(diǎn)點(diǎn)只進(jìn)行細(xì)胞呼

2、吸；只進(jìn)行細(xì)胞呼吸；AB段段光合強(qiáng)度小于光合強(qiáng)度小于呼吸強(qiáng)度；呼吸強(qiáng)度；B點(diǎn)點(diǎn)光合強(qiáng)度等于呼光合強(qiáng)度等于呼吸強(qiáng)度；吸強(qiáng)度；BC段段光合強(qiáng)度大于光合強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度；呼吸強(qiáng)度；C點(diǎn)點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度對應(yīng)的光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn)。為光飽和點(diǎn)。1.曲線分析曲線分析第第4 4頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.細(xì)胞微觀分析細(xì)胞微觀分析a只進(jìn)行細(xì)胞呼吸只進(jìn)行細(xì)胞呼吸CO2O2第第5 5頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.細(xì)胞微觀分析細(xì)胞微觀分析b呼吸速率大于呼吸速率大

3、于 光合速率光合速率CO2O2第第6 6頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.細(xì)胞微觀分析細(xì)胞微觀分析c呼吸速率等于呼吸速率等于 光合速率光合速率第第7 7頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.細(xì)胞微觀分析細(xì)胞微觀分析d呼吸速率小于呼吸速率小于 光合速率光合速率CO2O2第第8 8頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄3.植物光合速率與呼吸速率的實(shí)驗(yàn)測定常用方法植物光合速率與呼吸速率的實(shí)驗(yàn)測

4、定常用方法將植物(甲裝置)置于黑暗中一定時(shí)間，記錄紅色液滴移動(dòng)的距離，計(jì)算呼吸速率。將同一植物(乙裝置)置于光下一定時(shí)間，記錄紅色液滴移動(dòng)的距離，計(jì)算凈光合速率。根據(jù)呼吸速率和凈光合速率可計(jì)算得到真光合速率。第第9 9頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄二、典例剖析二、典例剖析2. 典例剖析典例剖析第第1010頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄 暗處理后有機(jī)物減少量代表呼吸速率，暗處理后有機(jī)物減少量代表呼吸速率，4個(gè)溫度下分別個(gè)溫度下分別為為1 mg/h、2

5、 mg/h、3 mg/h、1 mg/h，光照后與暗處理前的，光照后與暗處理前的有機(jī)物增加量代表有機(jī)物增加量代表1 h光合作用制造有機(jī)物量和光合作用制造有機(jī)物量和2 h呼吸作用呼吸作用消耗有機(jī)物量的差值，所以消耗有機(jī)物量的差值，所以4個(gè)溫度下總光合速率個(gè)溫度下總光合速率(有機(jī)物制有機(jī)物制造量造量)分別為分別為5 mg/h、7 mg/h、9 mg/h、3 mg/h。答案：答案：B3 mg/h3 mg/h。解析解析第第1111頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄解析解析 (1)可通過該裝置中有色液滴的移動(dòng)情況來反映呼可通過該裝置中有

6、色液滴的移動(dòng)情況來反映呼吸作用和光合作用，故需記錄有色液滴的位置吸作用和光合作用，故需記錄有色液滴的位置(或所在或所在的刻度的刻度)；另外，裝置必須密閉，即要關(guān)閉活塞。；另外，裝置必須密閉，即要關(guān)閉活塞。答案：答案：(1)關(guān)閉關(guān)閉第第1212頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄解析解析 (2)可利用裝置甲和裝置乙來探究該植株的呼吸作用可利用裝置甲和裝置乙來探究該植株的呼吸作用類型，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要進(jìn)行遮光處理，裝置甲內(nèi)含有氫氧類型，實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要進(jìn)行遮光處理，裝置甲內(nèi)含有氫氧化鈉溶液，可吸收化鈉溶液，可吸收CO2，若呼吸作用消耗氧氣

7、，則有色液，若呼吸作用消耗氧氣，則有色液滴左移；裝置乙內(nèi)無吸收滴左移；裝置乙內(nèi)無吸收CO2的溶液，若植物進(jìn)行產(chǎn)生酒的溶液，若植物進(jìn)行產(chǎn)生酒精和精和CO2的無氧呼吸，則裝置乙中的液滴會(huì)右移。無氧呼的無氧呼吸，則裝置乙中的液滴會(huì)右移。無氧呼吸的第二階段有吸的第二階段有CO2產(chǎn)生，但不產(chǎn)生產(chǎn)生，但不產(chǎn)生ATP。答案：答案：(2)甲和乙完全遮光裝置甲中的有色液滴向左甲和乙完全遮光裝置甲中的有色液滴向左移，裝置乙中的有色液滴向右移無氧呼吸的第二階段移，裝置乙中的有色液滴向右移無氧呼吸的第二階段無氧呼吸第二階段。無氧呼吸第二階段。第第1313頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)

8、實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄解析解析 (3)裝置甲內(nèi)無裝置甲內(nèi)無CO2，而裝置丙內(nèi)有，而裝置丙內(nèi)有CO2，且，且CO2濃度濃度在一段時(shí)間內(nèi)不變，故這兩套裝置適合用于驗(yàn)證在一段時(shí)間內(nèi)不變，故這兩套裝置適合用于驗(yàn)證CO2是是植物進(jìn)行光合作用的必需原料。植物進(jìn)行光合作用的必需原料。答案：答案：(3)甲和丙甲和丙C3以以COCO2 2的有無作為自變量的有無作為自變量。第第1414頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄三、規(guī)律方法三、規(guī)律方法3.規(guī)律方法規(guī)律方法第第1515頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一

9、輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄增加水中O2泵入空氣或吹氣或放入綠色水生植物；減少水中O2容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；除去容器中CO2氫氧化鈉溶液；除去葉中原有淀粉置于黑暗環(huán)境中；除去葉中葉綠素酒精隔水加熱；除去光合作用對呼吸作用的干擾給植株遮光；如何得到單色光棱鏡色散或薄膜濾光；線粒體提取細(xì)胞勻漿離心。第第1616頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄四、跟蹤訓(xùn)練四、跟蹤訓(xùn)練4.跟蹤訓(xùn)練跟蹤訓(xùn)練第第1717頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目

10、錄1設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定凈光合速率和呼吸速率(光合速率凈光合速率呼吸速率)，結(jié)果見圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是()。A與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的H多B與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過程產(chǎn)生的ATP多C若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1K2K3D密閉光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測定種群密度及代謝產(chǎn)物即可判斷其是否為兼性厭氧生物解析與與d2濃度相比，濃度相比，d3濃度下細(xì)胞呼吸速率低，產(chǎn)生的濃度下細(xì)胞呼吸速率低，產(chǎn)生的ATP少；三種濃度下藍(lán)藻的光合速率大小關(guān)系為少；三種濃度下藍(lán)藻的光合速率大小關(guān)系為d2d1

11、d3，對應(yīng)的對應(yīng)的K值應(yīng)是值應(yīng)是K2K1K3；密閉光照下，藍(lán)藻進(jìn)行光合作；密閉光照下，藍(lán)藻進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣，不能判斷其是否為兼性厭氧生物用產(chǎn)生氧氣，不能判斷其是否為兼性厭氧生物。答案A第第1818頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄2.將某種大小相同的綠色植物葉片不同溫度下分別間處理1 h，測其重量變化，立即光照1 h，再測其重量變化。結(jié)果如下表：分析表中數(shù)據(jù)可判定()。A光照的1 h，第4組合成葡萄糖總量為2 mgB光照的1 h，第1、2、3組釋放的氧氣量相等C光照的1 h，四組光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度D呼吸作用酶

12、的最適溫度是29 解析光照的1 h時(shí)間內(nèi)，四組的凈光合作用量分別為4、5、6、2，均大于0，故四組光合作用強(qiáng)度均大于呼吸作用強(qiáng)度。答案A組別1234溫度/25272931暗處理后重量變化/mg1231光合后與暗處理前重量變化/mg3331第第1919頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄五、真題演練五、真題演練5.真題演練真題演練第第2020頁頁20172017版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件版高三一輪生物教學(xué)實(shí)用課件結(jié)束放映結(jié)束放映返回目錄返回目錄 1.(2015海南卷，9)植物甲與植物乙的凈光合速率隨葉片溫度(葉溫)變化的趨勢如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A植物甲和乙光合作用所需要的能量