《保衛(wèi)黃河》教案

1、保衛(wèi)黃河教案一、導(dǎo)入：師：播放課件黃河背景錄像一一問：看到了什么?聽到了什么?你想到的又是什么?生：答：黃河；保衛(wèi)黃河；母親河師：歸結(jié)：哪里有壓迫，哪里就有反抗，就有斗爭(zhēng)引入課題：運(yùn)用音樂影像導(dǎo)入，引發(fā)興趣很好。運(yùn)用音像材料有些貧乏， 但要求學(xué)生理解的問題卻有些難度， 如果有適中的 材料效果將會(huì)更好。二. 欣賞保衛(wèi)黃河（合唱版）：1初聽：師：播放課件保衛(wèi)黃河音樂影像。置疑：你印象最深的是什么?生：聆聽回答：生：非常壯觀的流水；生：中華兒女的寬廣胸懷。師：我的感覺是什么呢?想到了激動(dòng)人心的抗戰(zhàn)場(chǎng)面。生：想到了保衛(wèi)祖國；想到了保衛(wèi)家鄉(xiāng)。2.分析：時(shí)代背景、歌曲出處。教師善于置疑激發(fā)學(xué)生思維。 學(xué)生

2、在老師的引導(dǎo)下積極思考討論， 師生互動(dòng) 性強(qiáng)。師：這部作品是什么樣的背景呢?1 9341 9371 938簡(jiǎn)介；由作者帶病六天完成作品凡是搞藝術(shù)的都有喚起民眾的責(zé)任”o置疑：對(duì)冼星海的了解有多少?生：讀教材上作者簡(jiǎn)介;回答：鋼琴、小提琴、銅管等很多樂器都是“星?！迸频摹煟盒呛Ｅ茦菲鞯拿饬x。3.再聽：師：置疑：有幾種演唱形式?不同的演唱形式有什么作用 作用如何?播放課件 保衛(wèi)黃河音樂（教材光盤）。生：聆聽?zhēng)煟翰捎玫难莩问接心男?生：討論回答：齊唱;輪唱;合唱。 師：齊唱對(duì)抗戰(zhàn)有什么影響?生：激勵(lì)人們前進(jìn)；堅(jiān)強(qiáng)的決心和英雄氣概；同心協(xié)力，-（ 師：輪唱對(duì)抗戰(zhàn)的作用怎樣?生：一浪推一浪，前赴

3、后繼。 師：襯詞的意義是什么?生：是為了激起人們抗戰(zhàn)的決心；2是表現(xiàn)決心和把握；勝利后美好的生活；振奮人心。4.復(fù)聽并跟唱：師：播放課件教材光盤保衛(wèi)黃河生：小聲跟唱旋律。 打破學(xué)科為本的觀念，教學(xué)內(nèi)容得以引伸。教師置疑符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。?間奏的起抗戰(zhàn)。學(xué)生問題討論得很好，參與性強(qiáng)通過對(duì)演唱形式的分析，加深對(duì)作品的理解，有助于學(xué)生對(duì)作品的理解。 此環(huán)節(jié)與教師的設(shè)計(jì)相脫節(jié)，學(xué)生并沒有跟唱旋律，如果教師5.齊唱旋律：1教師伴奏，學(xué)生清唱旋律；2學(xué)生起立齊唱;(學(xué)生自定音高3男生齊唱、女生拍手伴奏；4選擇指揮女生齊唱、男生拍手伴奏。6.過渡：師：一個(gè)時(shí)代，一個(gè)區(qū)域，如何抗戰(zhàn)?可把歌曲改編一下。聽一首曲

4、子三. 欣賞鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河：1.師：置疑：有哪些要素，使用了那幾種樂器?播放課件鋼琴協(xié)奏曲保衛(wèi)黃河音樂。生：聆聽2.師：引導(dǎo)討論： 用動(dòng)作、眼神暗示學(xué)生，并給學(xué)生相應(yīng)的情感激勵(lì)，效果會(huì)好得多。 教師應(yīng)繼續(xù)把琴彈下去。教師應(yīng)加強(qiáng)樂器演奏基本功的訓(xùn)練。 此環(huán)節(jié)是否可以經(jīng)壓縮后放在鋼琴協(xié)奏 曲保衛(wèi)黃河欣賞之后進(jìn)行。教師應(yīng)加深對(duì)作品的理解。 鋼琴協(xié)奏曲 保衛(wèi)黃河 應(yīng)是反映不同時(shí)期， 不同區(qū)域， 不同力量的抗戰(zhàn)景況， 并且還描述了中國人民慶祝勝利的情景和不但 要解放全中國而且要解放全人類的前景展望。“音樂要素”與“素材”二者之間的本質(zhì)區(qū)別是什么?主要素材?生：保衛(wèi)黃河、東方紅 師：補(bǔ)充：怒吼吧黃河、

5、國際歌。 最主要的樂器是什么?生：鋼琴、小提琴、大提琴。 師：最最主要的樂器就一個(gè)!生：鋼琴。3.師：播放課件“小書架”展示音樂素材及主奏樂器 生：瀏覽4.師：播放課件再賞協(xié)奏曲，屏幕出現(xiàn)冼星海簡(jiǎn)介。 分樂段欣賞，分清素材。生：視聽四.小結(jié)：師：置疑：通過欣賞你有什么收獲?生：忘不了先烈，好好學(xué)習(xí)，天天向上；2珍惜美好生活;3努力學(xué)習(xí)，振興祖國；師：簡(jiǎn)單展現(xiàn)管弦樂隊(duì)所用樂器。生：觀看樂器布置圖了解。在欣賞協(xié)奏曲之前， 如果能提前將素材告知學(xué)生， 讓學(xué)生在欣賞中尋找， 這 樣效果會(huì)更好些。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考討論一下各個(gè)音樂素材的表現(xiàn)作用。 怒吼吧黃河 主 題作為前奏是說明中國人民對(duì)日本的侵略已忍無可忍；連續(xù)多次的保衛(wèi)黃河 主題變奏是反映不