紙船和風(fēng)箏(1)

1、.20紙船和風(fēng)箏【教學(xué)目標(biāo)】：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫(xiě)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。3通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。【教學(xué)重點(diǎn)】：1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、端正、整潔地寫(xiě)8個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)感悟課文，使學(xué)生對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：1掛圖2學(xué)生朗讀課文。3紙船和風(fēng)箏（課前學(xué)生自己動(dòng)手制作）【教學(xué)時(shí)間】：兩課時(shí)。第一課時(shí)一、揭示課題：1同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課，板書(shū)課題、齊讀。2讀了課題，你想知道些什么？二、自學(xué)匯報(bào)：1自讀課文。借助拼

2、音讀準(zhǔn)字音。2檢查生字、詞。3匯報(bào)接讀課文。4談?wù)劤踝x課文后的感受。三、學(xué)習(xí)課文：1（出示圖片，師動(dòng)情講故事）。圖片：小松鼠聰聰住在山頂，小熊可可住在山腳。山上有條小溪正好從小熊的家門口流過(guò)。圖片：松鼠聰聰折的紙船漂到了可可的家門口，看可可多開(kāi)心呀！課文哪個(gè)自然段寫(xiě)的這幅圖的內(nèi)容？2快來(lái)讀讀第4自然吧？指導(dǎo)讀“快樂(lè)”的語(yǔ)氣。3小熊會(huì)想些什么？讀讀56自然段。4師述：紙船和風(fēng)箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了?！?這是為什么呀？6是呀？老師和大家的心情一樣難過(guò)，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？7讀9-12段，你知道了什么？8出示最后一段

3、：（1）指名讀（2）聰聰和可可會(huì)想些什么？（3）指導(dǎo)讀。四、擴(kuò)展升華：1有感情地讀課文2如果你是聰聰，你會(huì)主動(dòng)放這只紙船嗎？3可可會(huì)在風(fēng)箏上謝謝什么呢？4再你準(zhǔn)備的風(fēng)箏或紙船上對(duì)你的好朋友協(xié)商一些話吧！ 第二課時(shí)【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)生字、新詞，能讀準(zhǔn)字音，正確書(shū)寫(xiě)。有感情的朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】生字、新詞卡片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課山頂山腳小溪風(fēng)箏紙船松果草莓紙條屋頂門口幸?？鞓?lè)愿意漂流飄蕩1自由讀，同位互讀2開(kāi)火車讀3用詞說(shuō)話4你還喜歡本課中的哪些詞語(yǔ)？二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1學(xué)生觀察字貼，說(shuō)說(shuō)難記的字、易錯(cuò)的字、發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。2指導(dǎo)寫(xiě)字：（1）寫(xiě)正確：幸：區(qū)別“幸”“辛”的字形?！靶摇鄙厦媸恰巴痢?，不是“士”抓：右邊不要寫(xiě)成“瓜”祝、福：左偏旁是“礻”（2）寫(xiě)美觀：a抓：關(guān)鍵是“爪”的書(shū)寫(xiě)第一個(gè)平撇要短，第二個(gè)豎撇一定要豎起來(lái)，第二筆豎要直。b祝、福：示字旁的書(shū)寫(xiě)橫撇的撇不要彎，豎要寫(xiě)直。3學(xué)生練習(xí)，師指導(dǎo)。三、實(shí)踐活動(dòng)：1把這個(gè)故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽(tīng)。2用自己喜歡的方式向你的好朋友表達(dá)心意。四、課堂作業(yè)1多音字組詞 pio ( ) 漂