2013—2014學(xué)年高一第一學(xué)期政治期中考試試卷分析

1、120132014 學(xué)年度高一級第一學(xué)期政治期中考試試卷分析茂名市第十六中學(xué)北校區(qū)高一備課組本次試卷共兩大部分，分值分布為選擇題 60 分，非選擇題 40 分，試卷總分為 100 分?？荚嚂r間是 90 分鐘。一、試題分析本次期中考試為高一學(xué)生進入高一以來第一次大型考試， 為增強 學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，總體來講，本次政治試題難 度較小，是由本校北校區(qū)高二老師出題。 試題主要有以下幾方面特點：1、從試卷的結(jié)構(gòu)看：30 道客觀題，共 60 分；2 道主觀題，共 40 分。試卷的分值分布是比較合理的。選擇題占了總分的 60%，這 樣的分數(shù)設(shè)置符合高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和知識增長規(guī)律。畢竟，

2、高一 的學(xué)生知識積累少，缺乏分析社會問題的經(jīng)驗， 對知識的掌握也比較 膚淺。缺乏靈活運用所學(xué)知識分析社會經(jīng)濟問題的能力。因此，這樣 的分數(shù)設(shè)置符合高一學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。2、從試卷的難易程度看： 無論是主觀題還是非選擇題， 都比較注 重對基礎(chǔ)知識的考察， 且難度較小。 前半學(xué)期重點要求的知識點幾乎 都有所體現(xiàn)。如匯率、價值規(guī)律、價格變動的影響、 影響消費的因素、 我國的基本經(jīng)濟制度等等。 這些知識點都是教師在平時的教學(xué)過程中 反復(fù)講解和訓(xùn)練的，提高班的學(xué)生掌握的較好，因此得分較高。3、從各班的平均分看： 實驗班比重點班明顯要高了一個檔次， 重 點班又比普通班明顯要高了

3、一個檔次，本次試題較多識記內(nèi)容的題 目，主要2考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況。特別是非選擇題，考查記憶 能力的分值在40 分當(dāng)中占了 30 分。所以本試題其實對學(xué)生理解運用 知識的能力要求不高。 但從分數(shù)來看， 平時較為認真勤奮的學(xué)生分數(shù) 比其他稍微懶惰、不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生高。二、學(xué)生答題情況分析1、失誤較多的題單選題中的 9、10、13 題，非選擇題中 31 題。而第 9 題主要是 由于學(xué)生審題不夠認真，沒看清楚實現(xiàn)的先后而導(dǎo)致失分。第 10 題 是由于學(xué)生沒有理解不管是通貨膨脹還是通貨緊縮都是由于社會總 需求與社會總供給不平衡引起的而導(dǎo)致失分。單選題中的第 13 題主 要考查學(xué)生的理解能力，難度

4、稍微大一點，很多學(xué)生不會看函數(shù)圖， 導(dǎo)致失分嚴(yán)重。 而非選擇題的得分情況可以說是較差，即使是實驗班 的學(xué)生拿的分數(shù)都不高，而普通班的大部分學(xué)生只得一半甚至一分不 得。因為非選擇題主要是考查記憶能力的題目， 學(xué)生學(xué)習(xí)過后沒有認 真去記憶，所以失分嚴(yán)重。2、得分較高的題得分較高的題目主要是單選題， 基本上比較多送分題以及憑在日 常生活中對經(jīng)濟生活的理解就可以作答，因此得分較高。三、存在問題分析1、很多學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不到位，在部分選擇題和非選擇 題上失分過多。 而這些選擇題并非因為難度過大導(dǎo)致失分， 而在于學(xué) 生沒有3掌握好課本中的基本概念和基本觀點。 這就要求教師在今后的 教學(xué)中要加強基本概

5、念和基本原理的教學(xué)。2、部分學(xué)生對答題方法的掌握不到位：在選擇題上，不會應(yīng)用 比較法、排誤法；在主觀題上，沒有掌握解題方法步驟，而僅僅是課 本知識點的簡單羅列，使答案顯得僵化、教條。3、由于本分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的書寫和答題習(xí)慣，使得卷面不 整潔，甚至是凌亂不堪，答案不分段，不分點，重點不突出的問題還 是比較普遍。4、 在非選擇題的答案中，較多學(xué)生仍有錯別字出現(xiàn)，甚至有2個同學(xué)用拼音代替文字。四、改進措施仔細分析每一次的學(xué)生試卷，都可以找到我們在教學(xué)中的薄弱環(huán) 節(jié)，并作為我們整改的重點和教學(xué)的鏡鑒。 根據(jù)本次的試卷特提出以 下幾點建議。1、教學(xué)要回歸教材，回歸基礎(chǔ)。在后今后的教學(xué)中，切實做到“抓

6、住課本”，做好知識的梳理工作并要落實到課堂中， 以使學(xué)生能 快速而準(zhǔn)確地提取知識，提高學(xué)生解決問題的能力。2、要注意提高學(xué)生的審題能力。獲取和解讀信息，是正確解答試題的前提。強化審題意識，把握審題方法是非常重要的。許多考生 在面對問題時難以準(zhǔn)確運用知識， 在答題時或答非所問，或難以做到 完整、有層次，這大多是由于思維能力不強、思維水平不高造成的。 因此，同學(xué)們4要加強對自身審題能力的培養(yǎng)， 通過典型題目反復(fù)訓(xùn)練 對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力，從而使自身的潛在能力能夠 得到順暢的外現(xiàn)。3、要高度重視和加強對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，尤其是學(xué)生運用教材知識分析解讀社會熱點問題的能力，并在此基礎(chǔ)上形成自己的看法和 觀點。4、加強學(xué)生考試能力的培養(yǎng)， 幫助學(xué)生掌握答題的技巧和方法。要重視對學(xué)生答題規(guī)范的要求，提高表達能力，在答案要點的文字組 織和書面表達方面，要恰當(dāng)使用政治術(shù)語，避免口頭語言。表述要注 意層次性和邏輯性，將要表述的內(nèi)容分門別類，層次清晰、邏輯順暢 地表達出來。盡量列出答案要點的提綱